核心素养：五年级语文上学期期末全真模拟·情境提高卷01（统编版） 语文（提高卷01）（考试版A4）

绝密★启用前2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（一）注意事项：1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。神舟二十一号载人飞船顺利升空，航天员们在浩瀚太空书写中国航天新传奇，这一振奋人心的时刻，让每个中国人都满怀自豪与憧憬！为了传承航天精神，发现生活中的美好与担当，学校开展“逐梦航天，致敬美好”主题实践活动，邀请同学们用扎实的语文功底、理性的规则意识、深刻的情感体悟和真挚的文字表达，致敬航天人、致敬身边的美好！以下是活动的四大任务，快来用精彩表现展现新时代少年的风采吧！一、积累与运用。（40分）情境一：航天科普“宣传员”备赛。学校即将举办“航天科普宣传周”，需要选拔优秀的小小宣传员。要想向大家清晰地介绍“福建号”航母、港珠澳大桥等大国重器，讲述航天人的奋斗故事，扎实的语言基本功是必备条件！现在，就来完成你的“宣传员备赛任务”：准确拼写描述科技与成就的词语，辨析多音字、多义字的用法，规范运用语法和标点，积累珍惜时光、勤学善思的名言警句，熟练掌握各类句式表达。只有把这些“基础技能”练扎实，才能成为一名合格的航天科普宣传员，让更多人感受中国科技的力量！1.阅读下面的语段，完成练习。（8分）①勇攀科技高峰、建设科技强国必备大国重器。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，每一个超级工程背后，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙_______，突破一重又一重的困难，擦亮大国重器的金字招牌。②港珠澳大桥亦堪称大国重器。其xiūzhù（）攻克无数难关，意义非凡。桥体兼具力量与měigǎn（），设计jīngzhì（），yìjìng（）宏远，xiàngzhēng（）中国基建实力。它赋予人们便捷通行的quánlì（）由大国工匠倾心铸就，于伶仃洋上熠熠生辉，尽显科技强国之豪迈气概。（1）将第2自然段中的词语补充完整，注意把字写得规范、端正、美观。（3分）（2）“心灵手巧”中“巧”的正确解释是（）。（1分）A.恰好；正遇在某种机会上B.虚浮不实的（话）C.（手、口）灵巧D.姓（3）文中横线处应填入的最恰当的词语是（）。（1分）A.结果B.结合C.连贯D.联络（4）“匠”的第二笔是＿＿＿＿＿。（1分）（5）下图是“重”字在《现代汉语词典》中的解释，根据要求，回答问题。（2分）①在“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题”中“重”的读音是＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②在“突破一重又一重的困难”中“重”的读音是＿＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿。重chóng①动重复：书买～了。②副重新；再：～逢|旧地～游|～写一遍。③量层：云山万～|突破一～又一～的困难。④动使重叠在一起；摞：把两领席～在一起。⑤（chóng）名姓。重zhòng①名重量；分量：净～|箱子～十公斤。②形重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头～。工作很～脚步很～|话说得太～了。③形程度深：情意～|病势很～|～伤。④重要：～地|～任。⑤重视：敬～|尊～|看～|器～|为人所～|～男轻女是错误的。⑥不轻率；稳重：自～|慎～|持～。⑦（zhòng）名姓。2.成语凝练而文雅。先把成语补充完整，再完成练习。（6分）①难以（）信②（）计多端③路不拾（）④（）言不讳⑤举世闻（）⑥完（）归赵⑦政通人（）⑧生灵涂（）（1）上述成语中，第＿＿＿＿＿＿个出自历史故事《将相和》。（填序号）（2）第④个成语和俗语＿＿＿＿＿＿＿＿意思一致，相较成语，俗语更加＿＿＿＿＿＿。（3）用第⑧个成语造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.下列选项中，加点词语意思相同的一组是（）。（3分）A.那株向日葵长得很是精神。/廉颇勇于改过的精神值得我们学习。B.姐姐长得眉目清秀，很漂亮。/经过警察的明察暗访，这个案子终于有了眉目。C.在一个温和的日子里，我坐在图书角静静地看书。/昆明气候温和，四季如春。D.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。/同学们都不喜欢和爱占便宜的人做朋友。4.下面句子有语病的一句是（）。（3分）A.对于学生而言，音乐不仅能够提供愉悦的感受，更重要的是，它能有效缓解焦虑情绪，学生的心理健康。B.电子琴、拇指琴、口风琴等乐器难度低、上手快，趣味性强。C.当学习压力大，情绪焦虑需要释放的时候，不妨邀请孩子们来一场家庭版的K歌大赛，放声高歌，从而减轻心理压力。D.早上起床时可以选择一些自然环境的音乐作为起床闹铃，自然界的声音会让人们放松和平静。5.下列句子表达特点与其他三句不相同的一项是（）。（3分）A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。B.鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……D.我觉得《水浒传》中林冲、武松、鲁智深等人都有极其生动的性格，比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。6.标点符号可以帮助我们准确表达。下列句子中，标点符号运用正确的一项是（）。（3分）A.书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。B.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。C.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。D.秋天，各种山果子成熟了：榛子，野枣，山葡萄，说也说不完。7.结合课文内容，下列说法有误的一项是（）。（3分）A.在纳兰性德的《四季之美》一文中，作者抓住每个季节里最美的景色出现的时间，巧用动静结合的写法，表达了作者对自然和生命的热爱之情。B.学习《父爱之舟》《慈母情深》等课文，我通过品味印象深刻的场景、细节，深刻地感受到了父母子女之间浓得化不开的感情。C.用较快的速度读《冀中的地道战》一文时，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。D.介绍事物的制作步骤时，可以用上“第一”“第二”等词语，使内容更有条理性，《风向袋的制作》就是用这种方法把制作过程介绍清楚的。8.根据所学内容填空。（5分）（1）古诗词是中华传统文化的瑰宝，漫游古诗词的海洋，我们为“情”感动。龚自珍“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿”的爱国情，张继“＿＿＿＿＿＿＿＿，江枫渔火对愁眠”的孤寂感，纳兰性德“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，＿＿＿＿＿＿＿＿”的思乡情，都淋漓尽致地展现在古诗词当中。（2）陶渊明用“盛年不重来，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要珍惜时光。朱用纯用“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要勤俭节约。孔子用“敏而好学，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们学习的态度。朱熹用“余尝谓读书有三到，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们读书的方法。梁启超用“美哉，我少年中国，＿＿＿＿＿＿＿＿！壮哉，我中国少年，＿＿＿＿＿＿＿＿!”告诉我们中国少年要勇挑重担，少年中国才能前程灿烂。9.按要求写句子。（6分）（1）根据要求用“水分”写句子。（物体内含有的水）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（比喻不切实，虚夸的成分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）鲸的寿命很长，一般大约可以活几十年到一百年。（用修改符号修改病句）（4）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（另写一句关于书的比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（概括这句话的主要意思，不超过12个字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、综合性学习。（8分）情境二：航天家庭“公约制定会”。航天事业的成功，离不开每一个航天人背后家庭的支持与付出，和谐有序的家庭氛围是逐梦的坚实后盾。为了向航天家庭学习，营造温馨和睦的家庭环境，班级发起“制定家庭公约”活动。作为家庭的小主人，你需要先梳理家中存在的学习、饮食、生活习惯等方面的问题，再结合家人的想法，分析不同解决方案的合理性，最终和家人一起完善家庭公约。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”家庭公约是一家人共同制定、认可的规则。现就飞飞一家人遇到的问题，来帮忙制定家庭公约。1.家庭成员依次发言，请你根据爸爸妈妈的发言，完成问题分类梳理。（2分）爸爸：我下班回到家，发现家里的物品随便摆放着，玩具、书籍、零食随意扔在地板上，没有整理，咱家的小主人在没有写完当天作业的情况下，一回家就开始看电视，而且离屏幕很近，真是恨不得钻到电视机里。妈妈：家务平时主要都是我做，有时候下班晚会顾不过来，吃饭时你们俩挑食很严重，不利于身体健康，晚上看个节目你们还要争抢电视的控制权。类别整理出来的问题学习方面示例：放学回家不及时完成学习任务。饮食方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生活习惯方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.针对问题，爸爸妈妈分别给出了解决方案，现在需要进行表决。妈妈：争抢电视这个问题。我们可以投票决定，少数服从多数，一起看一档节目。爸爸：我觉得电视问题可以排一个自己喜欢的电视节目时间表，然后协调电视使用时间。针对飞飞爸爸妈妈提供的看电视解决方案，你同意哪种？请说明理由。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.请你结合梳理的问题清单，从学习、饮食、生活习惯方面完善家庭公约。（3分）家庭公约为营造和谐的家庭氛围，特制定以下公约：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我和父母2025年12月1日三、阅读理解。（27分）情境三：航天精神“品读分享会”。航天人攻坚克难、无私奉献的精神，藏在每一次成功发射的背后；而生活中的美好与担当，藏在父母的关爱、他人的坚守里。《慈母情深》《我的母亲》中，母亲们用不同的方式守护孩子成长，这份深沉的爱与航天人的奉献精神一脉相承；失明小女孩在桃花山巅感受美好，这份乐观与航天人面对困难时的坚韧异曲同工。这个任务将带你走进经典课文与课外美文，在阅读中体会亲情之暖、感悟精神之力、学习表达之法，让航天精神与生活中的美好品质，成为我们成长的动力！（一）课内外对比阅读。（10分）材料一：（一）慈母情深（节选）①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……材料二：（二）我的母亲（节选）①我十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指宽的竹板。我背着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身继续背书。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”。②我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表露着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！“打得好”！为了儿子上进，她又硬着头皮说声“打得好”，接着又继续踏着缝纫机。背完半本《梁惠王》，右手掌被打得发肿，有半寸高。母亲含着泪把我抱上床，轻轻把被窝盖上，向我额头吻了几吻。1.读短文，完成表格。（3分）选文名称细节加点词表达效果相同的主题慈母情深＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这是＿＿＿＿＿描写，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的母亲母亲抱我上床去休息这是＿＿＿＿＿描写，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.材料一中用了大量的篇幅写“旁边的那个女人”，材料二中用大量的篇幅写“父亲”的严厉，这样写是否离题呢？为什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.读了这两个故事，你会想起哪位疼爱你的亲人，相信此刻你有很多话想对他（她）说，请把你想要说的话写下来。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）课外阅读。（17分）__________________①去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多。直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭）。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。②至少在那位美丽的小女孩出现以前，我的心情一直如此。③那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。④“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。⑤“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。⑦我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉。⑧多么可爱的小女孩！她穿着一条粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋地欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的小女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。⑩“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。⑪“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。⑫看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！⑬小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿，说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”⑭小女孩的微笑更加灿烂了……⑮我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。1.最适合做文章题目的一项是（）。（2分）A.花开的声音B.可爱的小女孩C.美丽的桃花2.从文中选择合适的词语填空：文章对桃花的描写别具匠心，作者想象中的桃花是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，看到的桃花却是暗淡的、＿＿＿＿＿＿＿的，后来，听完母女对话，作者眼中的桃花变得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）3.看花前后，作者的情感不断发生变化，请结合文中的关键词句简要概括出来。（3分）去看桃花那天，心情很坏→爬上山顶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→初见失明的女孩，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→听完母女对话后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.下列说法不正确的是（）。（3分）A.作者的心情发生了变化，所以桃花在他的眼中也发生了变化。B.小女孩的妈妈在骗小女