2025年心理咨询师之心理咨询师二级技能考试题库及答案【夺冠系列】

2025年心理咨询师之心理咨询师二级技能考试题库及答案【夺冠系列】单项选择题1.一般资料：求助者，女性，32岁，已婚，会计。案例介绍：求助者在3个月前突然发现丈夫有外遇，精神上受到强烈打击，从此每天痛哭流涕，吃不下饭，睡不好觉，认为自己全完了。尽管丈夫认了错，但她仍想离婚，认为男人没有一个是好东西。现在，如果丈夫回家晚了，她就再三审问，脾气越来越大。夜晚休息不好，白天上班打不起精神。做事心不在焉，以致工作上出差错，受到领导的批评，情绪更加烦躁不安。为了摆脱苦恼前来求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整齐，但愁眉苦脸，坐立不安。说话时条理清晰，说到伤心处情绪激动，多次哭泣。求助者出生在干部家庭，妈妈脾气大，经常向她发火。她从小就小心谨慎，好朋友不多。该求助者目前的情绪症状是（）。A.烦躁B.抑郁C.悲伤D.愤怒答案：A分析：从案例可知，求助者情绪烦躁不安，虽有悲伤哭泣等表现，但目前突出情绪症状是烦躁。2.对该求助者最可能的初步诊断是（）。A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神病性问题答案：B分析：求助者因丈夫外遇这一强烈现实刺激引发情绪问题，持续3个月，情绪反应强烈，有泛化（认为男人没一个好东西），社会功能受损（工作出差错），符合严重心理问题的诊断。3.该求助者心理问题的特点包括（）。A.有人格障碍基础B.存在认知错误C.负性情绪明显D.社会功能受损答案：BCD分析：案例未提及人格障碍基础；求助者认为“男人没有一个是好东西”存在认知错误；有烦躁、悲伤等负性情绪；工作出差错说明社会功能受损。多项选择题4.该求助者的不合理信念的特征包括（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.追求完美答案：BC分析：“男人没有一个是好东西”属于过分概括化；认为“自己全完了”体现糟糕至极。5.对于该求助者可选用的心理测验包括（）。A.SDSB.SASC.EPQD.SCL90答案：ABCD分析：SDS可测抑郁情绪，SAS测焦虑情绪，EPQ了解人格特征，SCL90评估心理健康状况，都可用于该求助者。案例问答题6.请简述合理情绪疗法的原理。答案：合理情绪疗法由美国心理学家埃利斯创立，其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。该理论的核心是ABC理论，A代表诱发事件，B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念，C代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果。7.针对该求助者的情况，心理咨询师应如何进行咨询目标的商定？答案：首先，全面收集求助者资料，明确其问题及相关情况。与求助者共同协商，找出其最想解决的问题作为优先考虑的咨询目标。目标要具体、可行、积极、双方可接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一。将大目标分解为一个个具体的小目标，逐步实现。在商定过程中，要尊重求助者的意愿，同时发挥咨询师的专业引导作用。单项选择题8.一般资料：求助者，男性，25岁，未婚，饭店服务员。案例介绍：求助者在饭店工作，因工作失误被领导批评，之后总觉得同事们在背后议论他，看不起他。开始变得敏感多疑，不敢与同事目光接触，工作效率下降。他认为是自己太笨才会出错，担心再次被领导批评，甚至害怕上班。该求助者的心理问题持续时间大约是（）。A.半个月B.一个月C.两个月D.三个月答案：未提及足够信息确定，本题无正确答案。分析：案例中未给出心理问题持续时间的具体信息。9.该求助者产生心理问题的现实刺激是（）。A.被领导批评B.同事议论C.工作效率下降D.害怕上班答案：A分析：求助者是因工作失误被领导批评后出现一系列心理问题，所以现实刺激是被领导批评。多项选择题10.该求助者的症状包括（）。A.敏感多疑B.情绪低落C.不敢目光接触D.工作效率下降答案：ACD分析：案例提到求助者敏感多疑、不敢与同事目光接触、工作效率下降，未提及情绪低落。11.对该求助者可采取的咨询方法包括（）。A.认知行为疗法B.阳性强化法C.系统脱敏法D.求助者中心疗法答案：ABCD分析：认知行为疗法可改变其不合理认知；阳性强化法可强化其积极行为；系统脱敏法可缓解其对上班等场景的恐惧；求助者中心疗法可帮助其自我成长。案例问答题12.简述阳性强化法的基本原理和操作步骤。答案：基本原理：行为主义理论认为，行为是后天习得的，一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。如果想建立或保持某种行为，可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或改变。操作步骤：明确目标行为；监控目标行为；设计干预方案，明确阳性强化物；实施强化；追踪评估。13.若采用认知行为疗法帮助该求助者，咨询师应如何确定其不合理信念？答案：咨询师可通过与求助者的交谈，了解其对被领导批评这一事件的看法、评价和解释。分析其言语中是否存在绝对化要求、过分概括化、糟糕至极等不合理的思维方式。例如，看求助者是否认为“我必须不犯错”（绝对化要求）、“我太笨，什么都做不好”（过分概括化）、“被批评就完了，没前途了”（糟糕至极）等，找出其不合理信念。单项选择题14.一般资料：求助者，女性，40岁，公司职员。案例介绍：求助者的儿子在部队当兵，半年前有一次打电话说身体不舒服，后来症状缓解。但求助者担心儿子会得严重的病，从此经常打电话询问儿子的情况。每次儿子说没事，她都不相信，反复确认。还经常胡思乱想，担心儿子在部队遭遇意外。为此，她睡眠不好，食欲下降，工作时也心不在焉。该求助者的主要情绪症状是（）。A.焦虑B.抑郁C.恐惧D.强迫答案：A分析：求助者担心儿子生病、遭遇意外，反复确认，睡眠和工作受影响，主要情绪症状是焦虑。15.该求助者心理问题的关键点是（）。A.儿子身体不舒服B.担心儿子得病或遭遇意外C.睡眠不好、食欲下降D.工作时心不在焉答案：B分析：求助者所有的情绪和行为问题都源于担心儿子得病或遭遇意外，这是心理问题的关键点。多项选择题16.该求助者的心理问题的特点有（）。A.有现实刺激因素B.情绪反应强烈C.持续时间较短D.社会功能轻度受损答案：AD分析：儿子曾说身体不舒服是现实刺激因素；从案例看情绪反应未达到强烈程度；未提及持续时间；工作时心不在焉说明社会功能轻度受损。17.对该求助者可使用的心理测验有（）。A.SASB.SCL90C.MMPID.LES答案：ABCD分析：SAS测焦虑；SCL90评估心理健康；MMPI了解人格；LES评估生活事件，都可用于该求助者。案例问答题18.简述系统脱敏法的原理和工作程序。答案：原理：系统脱敏法的基本原理是让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。工作程序：学习放松技巧；构建焦虑等级；系统脱敏。19.针对该求助者的情况，咨询师如何进行初步诊断？答案：首先，通过摄入性会谈收集求助者的资料，了解其问题的表现、持续时间、严重程度等。判断其心理问题是否由现实刺激（儿子曾说身体不舒服）引起。评估其情绪反应（焦虑）的强度和是否有泛化。查看社会功能受损情况（工作心不在焉）。结合心理测验结果综合判断，初步诊断是一般心理问题还是严重心理问题等。单项选择题20.一般资料：求助者，男性，35岁，企业管理人员。案例介绍：求助者近几个月来，工作压力大，经常加班，感觉身心疲惫。他开始对工作产生厌烦情绪，不想上班，一想到工作就头疼。在工作中也容易出错，与同事的关系变得紧张。该求助者的心理冲突类型是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：B分析：求助者既不想承受工作压力（不想上班），又不想失去工作带来的收入等好处，属于双避冲突。21.该求助者目前的主要症状是（）。A.情绪低落B.焦虑不安C.厌烦工作D.睡眠障碍答案：C分析：案例明确提到求助者对工作产生厌烦情绪，不想上班等，主要症状是厌烦工作。多项选择题22.该求助者心理问题可能的原因包括（）。A.工作压力大B.经常加班C.个性因素D.认知偏差答案：ABCD分析：工作压力大、经常加班是现实因素；个性因素可能影响其应对压力的方式；认知偏差可能导致其对工作产生不合理的看法。23.对该求助者可以采取的咨询策略包括（）。A.调整认知B.放松训练C.合理安排工作D.改善人际关系答案：ABCD分析：调整认知可改变其对工作的不合理看法；放松训练缓解身心疲惫；合理安排工作可减轻压力；改善人际关系可缓解工作中的人际紧张。案例问答题24.简述求助者中心疗法的主要咨询技术。答案：主要咨询技术包括：促进设身处地的理解的技术，如关注、用言语交流设身处地的理解、非言语交流设身处地的理解、沉默作为交流设身处地理解的一种方式；坦诚交流的技术，如不固定角色、自发性、无防御反应、一致性、自我的交流；表达无条件积极关注的技术。25.若咨询师对该求助者进行认知行为疗法，如何帮助其识别自动思维？答案：咨询师可引导求助者回忆在面对工作相关场景时脑海中自动出现的想法。让求助者描述当时的情绪和行为反应，从中寻找与之相关的思维。例如，当求助者说不想上班时，询问其当时心里在想什么。通过提问、角色扮演等方式，帮助求助者挖掘潜意识中的自动思维，识别不合理的自动思维模式。单项选择题26.一般资料：求助者，女性，28岁，幼儿园教师。案例介绍：求助者最近半年来，总是担心自己会伤害到幼儿园的小朋友。虽然她从未有过这样的行为，但这种想法一直困扰着她。她不敢和小朋友单独接触，工作受到影响。该求助者的症状是（）。A.强迫观念B.强迫行为C.恐惧情绪D.焦虑情绪答案：A分析：求助者总是有担心伤害小朋友的想法，无法摆脱，属于强迫观念。27.该求助者心理问题的特点是（）。A.有明显的现实诱因B.症状的出现无明显规律C.社会功能严重受损D.存在明显的人格障碍答案：B分析：案例未提及明显现实诱因；工作受影响但未达到严重受损；未提及人格障碍；症状持续存在，无明显规律。多项选择题28.对该求助者可选择的心理测验有（）。A.YBOCSB.SCL90C.MMPID.WAISRC答案：ABC分析：YBOCS可测强迫症状；SCL90评估心理健康；MMPI了解人格；WAISRC是智力测验，不适合该求助者。29.针对该求助者的情况，咨询师可以采用的治疗方法有（）。A.暴露疗法B.认知行为疗法C.森田疗法D.精神分析疗法答案：ABCD分析：暴露疗法可让求助者面对担心的情境；认知行为疗法改变其不合理认知；森田疗法让求助者顺其自然；精神分析疗法挖掘潜意识原因。案例问答题30.简述森田疗法的基本理念和治疗原则。答案：基本理念：森田认为，神经症的发生是由于疑病素质的存在，在偶然事件的诱因影响下，通过精神交互作用而形成的。治疗原则：“顺其自然、为所当为”。顺其自然就是接受和服从事物运行的客观法则；为所当为是指在顺其自然的态度指导下的行动，做应当做的事情。31.咨询师如何帮助该求助者识别其强迫观念中的不合理认知？答案：咨询师与求助者交谈，了解其强迫观念的具体内容。分析其中是否存在绝对化要求、过分概括化等不合理认知。例如，求助者认为自己一定会伤害小朋友，这可能存在绝对化要求。引导求助者思考这种想法的依据，让其意识到观念的不合理性。单项选择题32.一般资料：求助者，男性，45岁，公司经理。案例介绍：求助者因公司业务拓展遇到困难，心情烦躁，容易发脾气。最近一个月来，他睡眠不好，食欲下降，体重减轻。他觉得自己很失败，对未来感到悲观失望。该求助者的情绪状态是（）。A.焦虑B.抑郁C.愤怒D.恐惧答案：B分析：求助者觉得自己失败，对未来悲观失望，有睡眠、食欲问题和体重减轻，符合抑郁情绪表现。33.该求助者心理问题的严重程度（）。A.较轻B.中度C.重度D.极重度答案：B分析：从案例看，有抑郁情绪但未达到重度抑郁那种严重影响生活、无法正常自理等程度，属于中度。多项选择题34.该求助者心理问题的原因可能有（）。A.公司业务困难B.个性因素C.认知偏差D.身体疾病答案：ABC分析：公司业务困难是现实刺激；个性因素可能影响应对方式；认知偏差可能导致对自己和未来的悲观看法；案例未提及身体疾病。35.对该求助者可采取的咨询措施有（）。A.支持性心理治疗B.认知行为治疗C.放松训练D.药物治疗建议答案：ABCD分析：支持性心理治疗给予情感支持；认知行为治疗改变认知；放松训练缓解身心紧张；根据情况可建议药物治疗。案例问答题36.简述认知行为治疗的主要步骤。答案：主要步骤包括：建立良好的咨询关系；确定咨询目标，明确求助者想要解决的问题；识别自动思维，挖掘求助者在特定情境下自动出现的想法；识别认知错误，分析自动思维中的不合理认知方式；真实性检验，让求助者验证其认知的真实性；去注意，减少求助者对自身消极方面的过度关注；监察苦闷或焦虑水平，了解情绪变化。37.针对该求助者的抑郁情绪，咨询师如何进行评估和干预？答案：评估：通过与求助者交谈，了解其抑郁情绪的表现、持续时间、严重程度等。使用抑郁相关的心理测验，如SDS等。观察求助者的行为、言语、表情等。干预：采用认知行为疗法改变其不合理认知，如“自己很失败”等。进行放松训练，缓解身体紧张。给予情感支持，增强其信心。必要时建议药物治疗。单项选择题38.一般资料：求助者，男性，30岁，技术员。案例介绍：求助者近三个月来，反复检查门窗是否关好，即使已经确认关好，还是不放心，要反复检查多次。为此，他花费了很多时间，工作效率下降。该求助者的症状是（）。A.强迫检查B.强迫洗涤C.强迫计数D.强迫仪式动作答案：A分析：求助者反复检查门窗是否关好，属于强迫检查。39.该求助者心理问题的病程是（）。A.半个月B.一个月C.两个月D.三个月答案：D分析：案例明确提到近三个月来有反复检查的症状。多项选择题40.该求助者的心理问题可能与（）有关。A.个性特点B.生活事件C.认知模式D.遗传因素答案：ABCD分析：个性特点可能导致容易出现强迫倾向；生活事件可能成为诱因；不合理认知模式会加重症状；遗传因素也可能有一定影响。41.对该求助者可采用的治疗方法有（）。A.药物治疗B.行为治疗C.认知治疗D.精神分析治疗答案：ABCD分析：药物治疗可缓解症状；行为治疗如暴露与反应阻止法；认知治疗改变不合理认知；精神分析治疗挖掘潜意识原因。案例问答题42.简述行为治疗中暴露与反应阻止法的原理和操作过程。答案：原理：让求助者面对引起焦虑的情境或事物，同时阻止其进行强迫行为，通过反复练习，使求助者逐渐适应焦虑，减少强迫行为。操作过程：确定靶症状，即明确求助者的强迫行为和引发焦虑的情境；制定暴露等级，从低到高排列引起焦虑的情境；实施暴露，让求助者面对引发焦虑的情境；阻止反应，在求助者想要进行强迫行为时，阻止其进行；进行放松训练，缓解焦虑情绪；反复练习，直到求助者的焦虑明显减轻。43.咨询师如何与该求助者建立良好的咨询关系？答案：咨询师要做到尊重求助者，接纳其症状和个性特点。表达真诚，让求助者感受到咨询师的真实态度。运用共情技术，理解求助者的感受和处境。建立良好的沟通氛围，认真倾听求助者的诉说，给予积极的回应。遵循保密原则，保护求助者的隐私，增强求助者的信任感。单项选择题44.一般资料：求助者，女性，33岁，已婚，公务员。案例介绍：求助者近一年来，对性生活不感兴趣，与丈夫关系紧张。她为此感到烦恼，但不知道原因。该求助者的问题属于（）。A.性生理问题B.性心理问题C.婚姻问题D.人际关系问题答案：B分析：求助者主要是对性生活不感兴趣，属于性心理方面的问题。45.该求助者心理问题的可能原因不包括（）。A.工作压力B.夫妻关系C.生理疾病