人美版（2024）一年级上册美术第三单元 1、我给瓶子穿“新衣”教案（表格式）

第第页人美版（2024）一年级上册美术第三单元1、我给瓶子穿“新衣”教案（表格式）课题1、我给瓶子穿“新衣”三单元主题我是生活小达人教材分析教材版面分析本课旨在培养学生环保意识和创新思维，通过引导学生利用废旧瓶子，发挥想象力，为瓶子设计和制作新的外观，学生不仅能够学习到色彩搭配和图案设计的基本技能，还能够实践可持续生活方式，体会到“变废为宝”的乐趣。通过改造废旧瓶子，学生能够体会到人类活动对自然环境的影响，并探索如何在日常生活中实践环保。一年级学生通常对色彩和图案有较高的敏感度，喜欢动手操作，但可能在工具使用和精细动作上存在挑战。学生可能对色彩搭配和设计布局缺乏经验，需要教师的指导和鼓励。教学重点运用彩泥等不同的美术材料和工具装饰瓶子、对废旧瓶子的创新装饰方法的掌握。教学难点激发创意思维，为瓶子设计独特的“新衣”。教学目标1.认识到废旧物品的再利用价值。2.学会运用彩泥等不同的美术材料和工具装饰瓶子。3.发挥创意，为瓶子设计独特的“新衣”。4.形成环保意识和初步的美术设计能力。课前准备彩笔教学过程与方法教学过程教师活动学生活动个性修改一、学习情境二、艺术欣赏三、感知体验四、创想实践五、展示评价六、奇思妙想展示瓶子照片。问：你关注过我们身边不起眼的小瓶子吗？看一看，这些瓶子的形状、色彩、材质等有什么区别?展示废旧瓶子乱扔的照片、清洁工人收集废旧瓶子的照片。问：同学们，看到这些照片，你又有什么感受？师：这些好看的瓶子却时常被遗弃在城市的角落，为我们城市的环境造成了极大的破坏。问：这些瓶子怎样改造再利用，让它们焕发新生呢？那我们就举办一场“我是生活小达人”活动，我们可以通过收集废旧物品、设计和制作环保艺术作品，最终在学校或社区展出。引入课题。任务一：说一说这些古代的瓶子和壶美在哪里。展示《越窑青釉黄紬把瓷鸡首壶》《五彩镂空云凤纹瓶》《古希腊黑绘陶壶》。请学生同桌讨论：1.你最喜欢其中哪个瓶子或壶？2.说一说你觉得它美在哪里？小结：从造型、色彩、花纹三方面小结，并讲解它们的历史意义。任务二：用彩泥给瓶子穿上新衣服，想一想怎样改变瓶子的形状和颜色。示范创作的步骤：1.找出你想改造的瓶子。2.选择喜欢的彩泥。3.用彩泥包住瓶子,改变它原有的颜色和形状。问：你们想怎么装饰你们的瓶子？有没有想要尝试的形状或颜色？任务三：增加图案，为瓶子添趣味。演示捏制图案的基本技巧。问：你们看到了哪些装饰方法？实践任务：创作属于你的独特作品，为瓶子设计独特的“新衣”。要求：1.外形有趣、色彩丰富；2.用揉、捏、搓、压等彩泥手法制作图案装饰瓶子；3.完成后和大家分享你的想法。学生动手装饰瓶子时，教师巡回指导，提供帮助和建议，问：“你们在装饰过程中遇到了什么困难吗？需要老师怎么帮助你们？”展示用不同材料装饰的瓶子，提示可以用不同的材料装饰瓶子。展示评价：组织学生展示自己的作品，提问：你们最喜欢自己作品的哪个部分？为什么？你从别人的作品中学到了什么？总结：总结废旧物品再利用的意义和装饰技巧。观察瓶子，分享自己的想法。答：形状：有高有低、有胖有瘦、有的像水滴形有的像长方形等；色彩：红黄蓝绿、多种颜色搭配等；材质：塑料、玻璃、陶瓷、金属等。预设回答：瓶子被乱扔很可惜、城市被污染了、很脏、清洁工人很辛苦等。出谋划策。初步了解单元学习任务，进入情境。了解废旧瓶子对环境的危害，激发保护环境的责任感，进入本课学习。同桌讨论、分享。预设回答：我喜欢它将壶嘴设计成公鸡的样子（造型）；我觉得它的颜色特别丰富，让人眼花缭乱（色彩）；我喜欢上面黑色的花纹，这些花纹好像讲述了一个故事（花纹）……认真制作学习步骤。大胆说出自己的想法和创意，构思自己的设计想法。观察演示，学习不同的装饰技巧：揉、捏、搓、压、粘等。根据设计想法，使用不同的材料和工具，动手装饰瓶子。在制作过程中发现问题、解决问题。用不同材