六上期末专项‖按课文内容填空‖练习题

六上期末专项‖按课文内容填空‖练习题〔第一单元〕孟浩然是唐代著名诗人，《宿建德江》中的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”写出了诗人淡淡的忧愁；而在《过故人庄》中，因为故人的热情相待，所以他在临走时，向主人率真地表示“待到重阳日，还来就菊花”。《草原》的作者是老舍，他的原名是舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。其中，《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。诗词作者喜欢展开想象来表达心境。“野旷天低树，江清月近人黑”两句把天和树、人和月的关系写得恰当形象；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”两句形成了强烈的色彩对比，给人以很强的画面感；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人为夜间黄沙道上感受到的丰收景象而喜悦。野旷天低树，江清月近人。”诗句节选自古诗《宿建德江》，作者是孟浩然，诗句意思：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清澈，映照得月亮仿佛与人更亲近。“低”的意思是低矮，“月”指的是水中的月影，表达了作者孤独、寂寞的心情。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这首词所写的季节是夏天，时间是夜晚，地点是黄沙道中。全词散发出浓郁的生活气息，表现了词人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。六上期末专项‖按课文内容填空‖练习题〔第二单元〕《七律·长征》的作者是毛泽东。诗歌首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”开门见山，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。《七律·长征》中最能表现红军乐观主义精神的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。运用夸张(对偶)手法的诗句是：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。运用对比手法表现红军神勇的诗句是：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。《狼牙山五壮士》按照“接受任务--痛歼敌人--引上绝路--顶峰歼敌--跳下悬崖”的顺序记叙了五位壮士的英雄事迹，刻画出五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的形象。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。捐躯赴国难，视死忽如归。鞠躬尽瘁，死而后已。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”“暖”字表达了红军过金沙江欢快的心情，“寒”字表达了铁索桥让人胆战心寒。《七律·长征》这首诗形象地概括了红军长征的艰难历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，七连六班的五位壮士，接到了掩护群众和主力部队转移的任务，他们痛击敌人，在分叉路口，他们选择把敌人引上绝路，在狼牙山顶峰与敌人决战，最后英勇跳崖，壮烈牺牲的故事。《开国大典》写了1949年10月1日下午3时，首都30万人聚集在天安门广场，隆重举行开国大典。新中国开国大典中的阅兵式，历时两个半小时，场面非常壮观，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。六上期末专项‖按课文内容填空‖练习题〔第三单元〕《竹节人》一课通过对做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦和满足。《宇宙生命之谜》一课首先提出疑问“地球之外的太空中是否有生命存在”，然后陈述生命存在的四个条件，接着对地球以外的太阳系的其他行星进行分析，其中着重写了人们对火星的探索，说明这些行星上难以有生命存在。读了《故宫博物院》后，我会选择太和殿、中和殿这两个景点，在游故宫的时候为同行人作讲解。本课四份材料，分别从建筑特点、建筑故事、参观方案和平面示意图四个角度为我们提供了一份关于故宫的完整的介绍，突出了故宫规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，赞扬了悠久的中华文化和我国古代劳动人民的勤劳与智慧。故宫又称故宫博物院和紫禁城，它的“三大殿”指的是太和殿、中和殿、保和殿，“后三宫”指的是乾清宫、交泰宫、坤宁宫。《故宫博物院》说明的重点是太和殿。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫干红总是春。(宋·朱熹《春日》)《故宫博物院》一文中“材料一”的结构层次是总一分一总，介绍故宫博物院时是按照由南往北的顺序展开说明的。保护文物的语句：来自古老的声音，请您珍惜！六上期末专项‖按课文内容填空‖练习题〔第四单元〕《桥》中，“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算个党员吗?排到后面去！’”是对老汉的动作和语言描写，让我们体会到他以身作则、不徇私情的品质，从而使我们更加深入地理解人物形象。从桑娜抱回两个孤儿的情节中，我们可以感受到她宁可自己吃苦也要帮助他人的善良的人物形象。可以借助环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇内心世界的富有。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。《穷人》这篇课文是俄国著名文学家列夫·托尔斯泰的作品，课文记叙了桑娜与渔夫收养邻居的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。远离故土三十年，回到家乡，孩子们好奇地问他的来历。可以用诗句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”来形容。落叶归根，李爷爷离家三十年，乡音未变，真可谓是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”啊！《桥》中的老支书无私无畏、舍己救人的高尚品格令人敬佩《穷人》中，描写了一对勤劳善良、乐于助人的贫苦渔民形象。阅读《穷人》，根据课文内容，完成填空。课文主要写了桑娜、西蒙、渔夫三个穷人，全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫能平安归来吗；渔夫会同意桑娜收养这两个孩子吗。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。六上期末专项‖按课文内容填空‖练习题〔第五单元〕《夏天里的成长》一课，通过描写夏天里万物的生长，表现了“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。《盼》一课以儿童的视角，记叙了“我”得到新雨衣，渴望下雨穿上雨衣的故事。作者具体描写了“我”借口买酱油想穿上新雨衣，却未能如愿的事例，充分表达了“我”盼望穿上雨衣的急切心情。《夏天里的成长》一文，为了表现夏天是万物迅速生长的季节，选择了绿蔓、竹子等动植物和成长中的“我们”作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是青少年时期，这句话的含义是人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。《盼》一文紧扣“盼”字，具体写了“我”盼变天，盼下雨，最后终于盼到了雨。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长瀑布长，河也是一天一天地变深。俗话说：“不热不长，不热不大。"北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。"文章之道，必先立本，本丰则木茂。六上期末专项‖按课文内容填空‖练习题〔第六单元〕诗中有画。刘禹锡的《浪淘沙》(其一)中以“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”描绘出黄河裹挟泥沙从天边奔腾而来的画面；杜牧的《江南春》中，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了绿树掩映、酒旗飘飘的江南春景图；王安石的《书湖阴先生壁》中以“一水护田将绿绕，两山排闼送青来"描绘出流水护田、青山送翠色的画面。《只有一个地球》一文，作者要表达的观点是：只有一个地球，我们要保护地球。作者先写地球是美丽又很渺小的，然后写地球上的资源是需要我们精心地保护的，接着告诉读者我们不能移居到其他星球上去，最后得出结论：保护地球的生态环境。《浪淘沙》中描写黄河之水弯弯曲曲、波涛滚滚的诗句是：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。.杜牧写出江南烟雨美景的千古名句是：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。三黑在自己的土地里看到了荞麦花，听到了蝈蝈的叫唤。三黑坐在地里，在做什么打算：明年要跟人合伙；买头小毛驴；打完场赶着送公粮；驮着老伴儿上东庄看闺女。《书湖阴先生壁》的作者是王安石，诗中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”采用拟人的修辞手法，化静为动，写出了山水对湖阴先生的情谊。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这首诗出自诗人刘禹锡写的组诗《浪淘沙》。五行：金、木、水、火、土。五音：宫、商、角、徵、羽。五彩：黄、青、赤、白、黑。五谷：稻、麦、黍、菽、稷。六上期末专项‖按课文内容填空‖练习题〔第七单元〕方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。"《书戴嵩画牛》的作者是宋代的苏轼。文章讲述了蜀中的杜处士喜爱戴嵩的《斗牛图》，但晾晒时被牧童指出两牛相斗会将尾巴夹在两条后腿中间，《斗牛图》上的牛画错了，最后得出了“耕当问奴，织当问婢”的生活总结。伯牙鼓琴志在太山，锺子期就说：”善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴志在流水，锺子期就说：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"皮鞋匠听着贝多芬的弹奏，眼前浮现了这样的画面：微波粼粼的海面上，霎时间洒满了。月亮越升越高，银光穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了火风，卷起了巨浪。写一句抒发思念故乡、怀念亲友的诗：每逢佳节倍思亲。时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷游戏时，你真想对他说：少壮不努力，老大徒伤悲。(填格言警句)锺子期赞美伯牙琴艺高超的两句话是“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”和“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水"牧童见了戴嵩的《斗牛图》后，拊掌大笑的原因是“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。①为中华之崛起而读书；②一年之计在于春，一日之计在于晨。六上期末专项‖按课文内容填空‖练习题〔第八单元〕古诗经常会运用修辞手法，以达到生动形象的表达效果。如贺知章的《咏柳》中的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”用了比喻和设问的修辞手法；李白的《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用了夸张的修辞手法；高适的《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”用了反问的修辞手法。本单元我们认识了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅，他的原名是周树人。我们学习了他写的《少年闰土》这篇课文，课文中闰土给“我”讲了看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿这四件事。这篇课文选自小说《故乡》，在小说的结尾，鲁迅写道“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，以此启发我们要勇于开拓。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他、完成他、留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，一何尝有一丝碎影只见昏暗的灯光，我不在小船里了。鲁迅先生对民族魂的论述是惟有民魂是值得宝贵的，惟有