部编版七年级下册语文卖油翁教案（2025-2026学年）

部编版七年级下册语文卖油翁教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《卖油翁》是部编版七年级下册语文教材中的一篇经典文言文。本课内容选自宋代欧阳修的《欧阳文忠公文集》，讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，体现了熟能生巧的道理。本课在单元中起到承上启下的作用，既是对学生文言文阅读能力的培养，也是对生活哲理的引导。在课程体系中，它帮助学生逐步掌握文言文的阅读技巧，理解古代文学的魅力，并与现实生活相联系。2.学情分析七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，但文言文阅读能力相对较弱，对古代文化背景和人物形象的理解有限。他们已有一定的语文基础，但缺乏对文言文的学习兴趣和信心。本课的教学应关注学生的已有知识储备，结合他们的生活经验，激发学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高文言文阅读能力。3.教学目标与策略教学目标应包括：理解课文内容，掌握文言文阅读技巧；体会作者的思想感情，理解熟能生巧的道理；提高学生的文言文阅读能力和审美情趣。教学策略应采用情境教学、合作学习、讨论交流等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。同时，注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度，确保教学目标的达成。二、教学目标知识目标1.知识掌握：说出《卖油翁》中的主要人物和故事情节。2.文言文积累：列举并解释课文中出现的文言文词汇和句式。3.文化背景：了解宋代的社会背景和文学特点。能力目标1.阅读理解：通过阅读全文，概括文章主旨，分析人物形象。2.思辨能力：分析陈尧咨和卖油翁的性格特点，探讨熟能生巧的道理。3.文言文翻译：翻译课文中的关键句子，提高文言文翻译能力。情感态度与价值观目标1.态度形成：培养学生对古代文化的兴趣和尊重。2.价值观塑造：引导学生认识到勤奋学习和不断实践的重要性。3.道德观念：体会陈尧咨和卖油翁的谦逊与自省，树立正确的道德观念。科学思维目标1.分析能力：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力。2.评价能力：对故事中的人物和事件进行评价，提高学生的评价能力。3.推理能力：根据故事情节，进行合理的推理和预测。科学评价目标1.自我评价：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和评价。2.同伴评价：学生能够对同伴的学习表现进行客观评价。3.教师评价：教师能够根据学生的学习情况，进行科学的评价和指导。三、教学重难点教学重点：掌握《卖油翁》中的文言文词汇和句式，理解故事情节，体会作者的思想感情。教学难点：理解熟能生巧的道理，分析陈尧咨和卖油翁的性格特点，以及如何将古代文化与现代生活相结合。难点在于学生对古代文化背景的理解和抽象思维能力的培养。四、教学准备教师需准备多媒体课件、教学视频、相关文献资料，以及图表、模型等教具，以辅助学生理解《卖油翁》的背景和内容。同时，设计任务单和评价表，引导学生进行自主学习。学生需预习课文，准备学习笔记和画笔，以便记录重点和进行思维导图。教学环境方面，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰，为课堂互动和讨论创造良好条件。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师播放一段关于古代射箭的视频，激发学生对陈尧咨射箭的兴趣。学生观看视频后，教师提问：“视频中的人物是谁？他在做什么？你们对射箭有什么了解？”学生预期行为：学生观看视频，注意观察人物和动作。学生积极思考，回答教师提出的问题。教师引导性语言：“同学们，刚才我们观看了一段关于古代射箭的视频，相信大家已经对射箭有了初步的了解。接下来，我们将学习一篇关于射箭的文言文——《卖油翁》。”2.新授时间预估：30分钟活动设计：2.1文言文阅读教师朗读课文，学生跟读。教师解释课文中的生词和难句，如“酌油”、“熟能生巧”等。学生翻译课文，教师检查并纠正。2.2人物分析教师引导学生分析陈尧咨和卖油翁的性格特点。学生分组讨论，分享各自的观点。教师总结讨论结果，强调陈尧咨的傲慢和卖油翁的谦逊。2.3故事情节分析教师引导学生分析故事情节，如陈尧咨射箭、卖油翁酌油等。学生分组讨论，分享各自的理解。教师总结讨论结果，强调熟能生巧的道理。2.4文学鉴赏教师引导学生欣赏课文中的修辞手法，如比喻、夸张等。学生分享自己的发现，教师点评。学生预期行为：学生认真听讲，积极参与讨论。学生能够翻译课文，分析人物和情节。学生能够欣赏课文中的修辞手法。3.巩固时间预估：15分钟活动设计：3.1课堂练习教师出示几道关于《卖油翁》的练习题，如填空、选择题、简答题等。学生独立完成练习，教师巡视指导。3.2小组合作学生分组，共同完成一个关于《卖油翁》的拓展任务，如绘制故事情节图、编写故事续写等。学生展示作品，教师点评。学生预期行为：学生认真完成课堂练习，及时纠正错误。学生在小组合作中积极交流，共同完成任务。学生能够展示自己的作品，并接受他人的评价。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。学生分享自己的学习心得，教师点评。学生预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。学生能够分享自己的学习心得，并接受他人的评价。5.作业时间预估：10分钟活动设计：教师布置课后作业，如：复习课文，翻译重点句子。思考：陈尧咨和卖油翁的故事给你带来了哪些启示？写一篇关于《卖油翁》的读后感。学生预期行为：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。学生能够反思自己的学习，并写出自己的读后感。6.教学反思时间预估：5分钟活动设计：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训。学生对教师的教学进行评价，提出建议。学生预期行为：学生能够认真听讲，积极参与教学反思。学生能够提出自己的意见和建议，帮助教师改进教学。总结：本节课通过导入、新授、巩固、小结、作业等环节，引导学生学习《卖油翁》这篇文言文。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。同时，教师关注学生的个体差异，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。六、作业设计1.基础性作业内容：学生翻译《卖油翁》中的重点句子，并解释其含义。完成形式：书面练习，每人提交一份翻译和解释。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生的文言文翻译能力，提高对文言文词汇和句式的理解。2.拓展性作业内容：学生以“熟能生巧”为主题，撰写一篇短文，结合生活中的例子，谈谈自己的体会。完成形式：书面报告，每人提交一份短文。提交时限：课后一周内。预期能力培养目标：提升学生的写作能力，培养对生活哲理的思考和分析能力。3.探究性/创造性作业内容：学生分组进行“古代射箭文化”的调查研究，收集资料，制作一份展板。完成形式：小组合作，每人参与其中，共同完成展板。提交时限：课后两周内。预期能力培养目标：培养学生的团队合作能力、信息收集能力和动手操作能力，同时激发学生对古代文化的兴趣。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够翻译文言文句子，分析人物形象，并理解熟能生巧的道理。但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和参与热情。2.教学环节与预设差异在新授环节，由于时间安排不当，未能充分展开人物分析，导致学生对陈尧咨和卖油翁的性格特点理解不够深入。同时，课堂练习环节的时间分配也不够合理，导致部分练习未能完成。3.学情分析与改进措施学情分析中，未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到学习困难。在今后的教学中，我将根据学生的不同学习需求，设计分层作业和个性化指导，以适应不同学生的学习水平。此外，我将更加注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度和学习效果。八、本节知识清单及拓展1.《卖油翁》的背景介绍：本课选自宋代欧阳修的《欧阳文忠公文集》，通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，体现了熟能生巧的道理，反映了宋代社会的文化特点。2.陈尧咨和卖油翁的人物形象：陈尧咨傲慢自大，卖油翁谦逊有礼，两人形成鲜明对比，突出了人物性格特点。3.文言文词汇和句式：学习《卖油翁》中的重点文言文词汇，如“酌油”、“熟能生巧”等，并掌握对应的翻译和用法。4.文言文阅读技巧：通过阅读《卖油翁》，掌握文言文阅读的基本技巧，如断句、理解词义、把握文意等。5.古代射箭文化：了解古代射箭的器具、技巧和礼仪，以及射箭在古代社会中的地位和意义。6.熟能生巧的道理：通过陈尧咨和卖油翁的故事，理解熟能生巧的道理，认识到勤奋学习和不断实践的重要性。7.人物性格分析：分析陈尧咨和卖油翁的性格特点，探讨人物性格对故事情节和主题的影响。8.故事情节分析：梳理《卖油翁》的故事情节，分析故事发展脉络，理解作者的思想感