贵阳专版秋九年级语文上册第六单元写作续写和改写教案新版新人教版（2025-2026学年）

贵阳专版秋九年级语文上册第六单元写作续写和改写教案新版新人教版（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容选自贵阳专版秋九年级语文上册第六单元，属于写作教学范畴。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的写作能力和语言表达能力，提升学生的文学素养。本课的核心概念为续写和改写，技能包括对原文的深入理解、创意发挥和语言组织。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是培养学生写作能力的重要环节，与前后的知识关联紧密，是学生从基础写作向高级写作过渡的关键。2.学情分析九年级学生已经具备一定的语文基础和写作能力，但对续写和改写这类较为高级的写作形式可能存在一定的困难。学生的生活经验丰富，但可能对相关写作技巧掌握不足。认知特点方面，学生具有较强的求知欲和创造力，但可能对学习过程中的困难感到迷茫。兴趣倾向方面，学生对文学创作有较高的热情，但可能对写作训练感到枯燥。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生的实际需求，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。3.教学目标与策略教学目标包括：让学生掌握续写和改写的基本技巧；提升学生的文学素养和语言表达能力；激发学生的创作兴趣，培养学生的创新思维。教学策略包括：结合具体案例，引导学生深入理解续写和改写的概念；通过小组合作、课堂讨论等形式，让学生在实践中掌握写作技巧；采用多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣和创作热情。二、教学目标1.知识目标说出：能够识别并解释续写和改写的概念及特点。列举：能够列举至少两种续写和改写的方法。2.能力目标设计：能够根据给定文本进行合理的续写或改写。评价：能够评价他人续写或改写的作品，提出建设性意见。3.情感态度与价值观目标欣赏：能够欣赏优秀的续写和改写作品，提高文学鉴赏能力。尊重：尊重原创作品，理解并尊重他人的创意。4.科学思维目标分析：能够分析原文的结构和内容，为续写和改写提供依据。创新：能够运用创新思维，为续写和改写注入新元素。5.科学评价目标标准：能够根据一定的标准评价续写和改写的作品。反馈：能够给予他人有效的反馈，促进共同进步。三、教学重难点本课教学重点在于帮助学生理解和掌握续写和改写的基本技巧，包括对原文的深入分析和创意发挥。教学难点在于引导学生将抽象的写作技巧应用于实际文本中，特别是在创意续写时如何保持作品与原文风格的一致性，以及如何有效地评价和改进改写作品。难点之所以难，在于学生需要跨越从理解到实践的创新思维转换，以及评价标准的主观性和复杂性。四、教学准备教师需准备多媒体课件、教学案例、图表等教学资源，以直观展示续写和改写技巧。学生需预习教材内容，准备相关文学作品进行分析。此外，设计小组合作学习任务，准备评价标准和反馈表，确保教学活动有序进行。教学环境方面，布置黑板板书框架，确保小组座位合理分布，为高效互动学习创造条件。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师通过展示贵阳地区的秋景图片，引导学生回忆秋天的景象，激发学生对秋季文学作品的兴趣。提问：“大家还记得我们之前学过的秋天相关的诗句吗？它们给我们带来了怎样的感受？”学生活动与预期行为：学生积极回忆并分享自己熟悉的秋天诗句。学生通过分享，感受到诗歌中蕴含的秋季情感。2.新授时间预估：30分钟活动设计：2.1续写技巧讲解教师讲解续写的基本技巧，如理解原文主题、把握人物性格、保持风格一致性等。通过具体案例，如《红楼梦》中的片段，展示如何进行续写。2.2改写技巧讲解教师讲解改写的基本技巧，如改变人称、调整情节、丰富细节等。通过具体案例，如《西游记》中的片段，展示如何进行改写。学生活动与预期行为：学生认真听讲，记录重点。学生通过案例分析，理解续写和改写的技巧。3.巩固时间预估：15分钟活动设计：3.1练习环节教师提供一篇简短的文章，要求学生进行续写和改写。学生在小组内讨论，完成续写和改写任务。3.2展示与评价每个小组选派代表展示自己的作品。教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。学生活动与预期行为：学生积极参与小组讨论，完成续写和改写任务。学生通过展示和评价，提升自己的写作能力。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的主要内容，强调续写和改写技巧的重要性。提问：“通过今天的课程，大家觉得自己在写作方面有哪些收获？”学生活动与预期行为：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。学生认识到写作技巧在提升文学素养中的重要作用。5.作业时间预估：10分钟活动设计：教师布置课后作业，要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品，进行续写或改写。学生根据作业要求，完成写作任务。学生活动与预期行为：学生选择自己喜欢的文学作品，进行续写或改写。学生通过完成作业，巩固所学知识，提升写作能力。6.教学反思在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。同时，教师应注重培养学生的创新思维和批判性思维，激发学生的学习兴趣，提升学生的文学素养。通过本节课的学习，学生应能够掌握续写和改写的基本技巧，提升自己的写作能力，为未来的文学创作奠定基础。六、作业设计1.基础性作业内容：选择一篇已学过的课文，进行续写，要求保持原文的主题和风格，扩展情节，增加人物对话。完成形式：书面练习，字数不少于300字。提交时限：课后第二天。预期能力培养目标：巩固对课文内容的理解和语言表达能力，提高写作的连贯性和逻辑性。2.拓展性作业内容：以小组为单位，选择一篇与课文主题相关的现代文学作品，进行改写，可以尝试不同的叙事角度或风格。完成形式：小组合作完成，提交电子版改写稿和改写说明。提交时限：课后一周。预期能力培养目标：提升团队合作能力，培养创新思维和批判性思维，增强对文学作品的深入理解和分析。3.探究性/创造性作业内容：学生自选一个与课文主题相关的社会现象或历史事件，进行调查研究，撰写一份研究报告。完成形式：个人独立完成，提交研究报告初稿和最终稿。提交时限：课后两周。预期能力培养目标：培养学生的独立研究能力、信息搜集能力和写作能力，同时提升学生的社会责任感和历史使命感。七、教学反思教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在续写和改写练习中表现出了对原文内容的深入理解和创意发挥。然而，部分学生在评价他人作品时，对评价标准的把握不够准确，需要进一步指导。教学环节效果与改进小组讨论环节效果显著，学生的参与度高，能够积极表达自己的观点。但在个别小组中，讨论过于集中在少数同学，需要引导其他同学更多参与。此外，对于难点的讲解，可以采用更多样化的教学方法，如角色扮演、案例分析等，以增强学生的理解和记忆。学情分析与资源运用学情分析较为准确，但对学生写作能力的预估过高，导致部分学生作业完成度不高。在资源运用方面，多媒体课件和案例选择恰当，但可以增加更多与学生生活经验相关的素材，以提高学生的兴趣和参与度。未来教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更具针对性的指导和资源。八、本节知识清单及拓展1.续写概念：续写是指在理解原文主题和风格的基础上，继续发展故事情节，增加人物关系，丰富故事内容。2.续写技巧：理解原文主题，把握人物性格，保持风格一致性，合理扩展情节，增加人物对话和内心活动。3.改写概念：改写是指在保持原文核心内容的基础上，改变叙事角度、调整情节结构、丰富细节描写。4.改写技巧：改变人称视角，调整情节发展，丰富人物形象，增加环境描写，保持原文主题不变。5.文学鉴赏：欣赏和分析优秀续写和改写作品，理解其艺术特色和创作手法。6.写作评价：评价续写和改写作品，关注情节连贯性、人物性格发展和语言表达的准确性。7.小组合作：在小组讨论中，分享观点，互相学习，共同提高写作能力。8.情境创设：通过创设与课文主题相关的情境，激发学生的创作灵感。9.写作实践：通过实际写作练习，巩固所学技巧，提升写作水平。10.文学素养：通过学习续写和改写，提高学生的文学素养和审美能力。11.创新思维：在写作过程中，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的写作手法。12.批判性思维：在评价他人作品时，培养学生的批判性思维，学会客观分析。13.合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。14.个性化表达：鼓励学生在写作中展现个性，形成独特的风格。15.跨学科学习：将续写和改写与历史、地理、科学等学科知识相结合，