四年级语文上册散落的钞票教案北师大版（2025-2026学年）

四年级语文上册散落的钞票教案北师大版（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对四年级语文上册《散落的钞票》一课进行设计，该课属于北师大版教材。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和道德观念。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前一篇课文《小蝌蚪找妈妈》相呼应，引出下一课《小猫钓鱼》的故事情节，同时锻炼学生的观察能力和道德判断能力。二、学情分析四年级学生在阅读理解方面已有一定基础，但生活经验和道德观念尚需进一步培养。他们对故事情节敏感，喜欢生动有趣的故事，但在分析人物性格和情节发展方面可能存在困难。本节课可能存在的易错点是学生对故事情节的理解过于表面化，未能深入挖掘人物内心世界和道德内涵。因此，教学设计应注重引导学生深入阅读，培养他们的批判性思维和道德判断能力。三、教学目标与策略本课的教学目标包括：1.理解故事情节，分析人物性格；2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；3.引导学生树立正确的道德观念。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过提问引导学生深入思考；2.通过角色扮演等方式增强学生的参与感；3.结合生活实例，帮助学生理解道德观念。通过这些策略，旨在提高学生的阅读兴趣和道德素养，达到教学目标。二、教学目标1.知识的目标：说出故事《散落的钞票》的主要情节和人物关系。列举并解释故事中体现的道德观念。2.能力的目标：通过分析人物对话和动作，设计一个简短的角色扮演，模拟故事中的场景。解释故事中人物行为背后的动机，并论证其合理性。3.情感态度与价值观的目标：认识到诚信、尊重他人和助人为乐的重要性。在小组讨论中，能够表达自己的观点，并尊重他人的意见。4.科学思维的目标：通过讨论和推理，识别故事中的因果关系。分析故事中的道德冲突，并尝试提出解决方法。5.科学评价的目标：评价故事中人物的行为是否符合社会主义核心价值观。对故事的主题进行个人评价，并能够提出改进建议。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解《散落的钞票》的故事情节，培养学生对诚信和道德观念的感知。教学难点在于帮助学生分析人物性格，理解人物行为背后的动机，以及如何将这些道德观念与现实生活相联系。难点形成的原因在于学生对抽象道德概念的理解和运用能力有限，需要通过情境创设和角色扮演等方式进行突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事情节、人物分析、道德观念的多媒体课件；准备图表、模型等教具以辅助理解；收集相关音频视频资料丰富教学内容；设计任务单和评价表以引导学生思考和评估学习成果。同时，我会安排学生预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，还将考虑教学环境的设计，如合理布置小组座位和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。五、教学过程一、导入（5分钟）1.活动方案：教师通过展示一张散落在地上的钞票的图片，引发学生的好奇心。2.学生活动：学生观察图片，分享自己对图片的感受。3.预期行为：学生能够初步感知故事的主题，并产生继续学习的兴趣。二、新授（35分钟）1.任务一：阅读故事，理解情节（5分钟）活动方案：教师播放故事《散落的钞票》的音频或视频。学生活动：学生认真聆听故事，跟随故事情节发展。预期行为：学生能够理解故事的基本情节，对故事产生共鸣。2.任务二：分析人物，探讨性格（10分钟）活动方案：教师引导学生分析故事中的人物，如小男孩、小女孩、老人等。学生活动：学生分组讨论，分析人物的性格特点。预期行为：学生能够识别人物性格，并能够用恰当的词语描述。3.任务三：探究动机，理解行为（10分钟）活动方案：教师提问：“为什么小男孩会捡起钞票？为什么小女孩会阻止他？”学生活动：学生分组讨论，探究人物行为的动机。预期行为：学生能够理解人物行为背后的动机，并能够用合理的理由进行解释。4.任务四：联系生活，反思道德（10分钟）活动方案：教师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么？我们在生活中应该如何做？”学生活动：学生分组讨论，联系生活实际，反思故事中的道德观念。预期行为：学生能够将故事中的道德观念与生活实际相结合，形成自己的道德判断。5.任务五：角色扮演，深化理解（10分钟）活动方案：教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景。学生活动：学生分组扮演故事中的角色，进行表演。预期行为：学生通过角色扮演，更加深入地理解故事情节和人物性格。三、巩固（5分钟）1.活动方案：教师通过提问，检查学生对故事情节、人物性格和道德观念的理解。2.学生活动：学生回答教师的问题，展示自己的学习成果。3.预期行为：学生能够准确地回答问题，巩固所学知识。四、小结（5分钟）1.活动方案：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道德观念。2.学生活动：学生回顾学习过程，分享自己的学习心得。3.预期行为：学生能够总结故事的主题，并能够用简洁的语言表达。五、当堂检测（5分钟）1.活动方案：教师设计一份简短的测试题，检测学生对本节课内容的掌握情况。2.学生活动：学生独立完成测试题。3.预期行为：学生能够完成测试题，正确率达到80%以上。六、教学反思本节课通过创设情境、任务驱动和角色扮演等方式，引导学生深入理解故事情节、人物性格和道德观念。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和活动，提高了学生的学习兴趣和主动性。同时，教师通过提问和测试，及时了解学生的学习情况，并对教学效果进行反思和调整。在教学过程中，教师应关注以下几点：1.创设情境要贴近生活，激发学生的学习兴趣。2.任务设计要具有挑战性，促进学生思考和探究。3.角色扮演要注重学生的参与度，提高学生的表达能力。4.评价方式要多元化，关注学生的全面发展。六、作业设计1.基础性作业内容：阅读《散落的钞票》故事，完成以下练习：用自己的话复述故事的主要情节。列举故事中的人物，并简要描述他们的性格特点。选择故事中的一个场景，写一段话，描述人物的心理活动。完成形式：书面练习，A4纸手写或打印。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的阅读理解能力、语言表达能力和对人物心理活动的感知能力。2.拓展性作业内容：以“诚信在我身边”为主题，写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈你对诚信的理解。完成形式：书面作文，A4纸手写或打印。提交时限：下周五。能力培养目标：提升学生的写作能力、思考能力和对道德观念的深入理解。3.探究性/创造性作业内容：设计一个以诚信为主题的情景剧，可以是故事改编，也可以是原创剧本。完成形式：小组合作完成，可以是剧本、角色分配、道具制作等。提交时限：下月第一周。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新能力和实践能力。七、教学反思1.教学目标达成情况通过本次教学，学生基本达到了预期的学习目标，能够理解故事情节，分析人物性格，并初步形成了对诚信的认识。但在情感态度与价值观的培养上，学生的表现参差不齐，部分学生对于诚信的理解较为肤浅。2.教学环节效果分析在“新授”环节，通过创设情境和任务驱动，学生的参与度和积极性较高。尤其是角色扮演环节，学生表现出强烈的兴趣和创造力。然而，在“巩固”环节，由于时间有限，部分学生的练习效果未能得到充分体现。3.教学得失与改进思路本次教学在学情分析、活动设计、资源运用等方面均有亮点，但也存在不足。未来教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供分层作业，以满足不同学生的学习需求。同时，我将进一步优化教学环节，确保每个环节都能达到最佳的教学效果。八、本节知识清单及拓展1.故事情节理解：学生能够复述《散落的钞票》的主要情节，包括故事发生的背景、主要人物、事件发展过程和结局。2.人物性格分析：学生能够识别故事中的人物，如小男孩、小女孩、老人等，并分析他们的性格特点，如诚实、善良、自私等。3.道德观念认知：学生能够理解故事中体现的道德观念，如诚信、尊重他人、助人为乐等，并能够在生活中践行这些价值观。4.人物行为动机：学生能够探究故事中人物行为背后的动机，如小男孩捡钞票的初衷，小女孩阻止他的原因。5.角色扮演技巧：学生通过角色扮演，学习如何进入角色，表达角色的情感和心理活动。6.故事主题提炼：学生能够提炼故事的主题，如诚信的重要性，以及如何在社会中做一个有道德的人。7.道德判断能力：学生能够在类似情境中做出正确的道德判断，例如，在发现他人丢失财物时，知道应该如何行动。8.阅读理解能力：学生通过阅读故事，提升对文本的理解能力，包括对细节的把握和整体情节的把握。9.语言表达能力：学生在复述故事、分析人物、讨论道德观念时，能够运用恰当的语言表达自己的观点。10.团队合作能力：在角色扮演和小组讨论中，学生能够与他人合作，共同完成任务。11.批判性思维能力：学生能够对故事中的情节和人物行为提出质疑，并尝试从不同角度进行分析。12.道德情感培养：通过故事中的道德冲突，学生能够培养同情心、责任感等道德情感。13.社会规则意识：学生能够理解社会规则的重要性，并在生活中遵守这些规则。14.自我反思能力：学生能够反思自己在故事中的行为，以及如何将这些反思应用到现实生活中。15.创造性思维：学生在角色扮演和故事改编中，能够发挥想象力，创造性地表达对故事的