原子教学课件-九年级化学鲁教版上册

水分子很小，那构成水分子的氢原子和氧原子岂不更小？这么小的原子还能不能再分呢？课堂导入H2OHOH2O2人们揭示原子结构的奥妙，经历了漫长的探究过程。道尔顿，1808年提出原子是一个不可再分的实心球，是构成物质的最小的粒子。汤姆孙，1897年发现电子，证明原子是可分的，提出新的原子模型“葡萄干布丁”。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。认识物质的构成第二单元第一节

原子目录1知道原子由原子核和核外电子构成，记住核电荷数、质子数和核外电子数的关系2知道原子、离子、分子是构成物质的一种基本微粒，知道原子的性质3知道什么是相对原子质量，能根据相对原子质量的概念进行简单计算4知道原子与离子和分子之间可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用重点：原子等微观粒子概念的形成及原子构成难点：微观粒子概念的形成及相对原子质量的理解学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。原子的结构一、原子里究竟有什么呢？若只有原子，怎样保证原子为电中性呢？探究新知汤姆孙原子模型1911年卢瑟福和他的研究团队用一束带正电的、质量比电子大得多的高速α粒子轰击一张极薄的金箔。根据实验，提出新的原子模型，即“有核原子模型”。α粒子轰击金箔学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。实验现象：大多数α粒子穿过金箔未发生偏转；少数α粒子穿过金箔方向发生偏转；极少数α粒子被反弹回来。绝大部分α粒子没有或遇到极小的阻力，而少数α粒子遇到了较大的阻力。这种阻力来自质量较大的原子核。原子的结构原子质子（每个质子带一个单位正电荷）中子（不带电）（每个电子带一个单位的负电荷）原子核核外电子（带正电）（不显电性）注：（1）质子和中子的质量差不多，都比电子的质量大得多，约为电子质量的1836倍；（2）原子核体积只占原子体积的几千亿分之一,却集中了99.96%以上原子的质量。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。探寻原子构成的规律观察思考2-1名称符号质子数中子数核外电子数氢H101氧O888钠Na111211氯Cl171817碳-1212C666碳-1313C676碳-1414C686（1）在原子里，核电荷数=核内质子数=核外电子数；（2）质子数不一定等于中子数；（3）原子中不一定含有中子；（4）不同的原子其核内质子数（核电荷数）不同。原子具有微观粒子的一般性质：（1）原子体积和质量很小；（2）原子总在不断运动；（3）原子之间有间隔。原子的性质原子是构成物质的一种微观粒子①金属（金、铜等）②稀有气体（氦气、氖气、氩气等）③固态非金属单质（金刚石、硅等）学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。制作原子结构模型活动探究2-11.观察上图，结合你的学习，分析科学家否定前者模型的理由是是什么，提出新模型的证据又是什么？2.请发挥你的想象力和创造力，运用下列物品（也可以自己选择其他材料），小组合作，设计并制作科学家们提出的原子结构模型。实验物品：不同颜色的太空泥、细铁丝、细线、木牙签、硬纸板、剪刀、固体胶等。道尔顿模型汤姆孙模型卢瑟福模型二、虽然所有原子都非常微小，但是它们的质量仍存在差异。例如，1个氧原子的质量为2.657×10-26kg。这么小的数字，书写和运算都很不方便，为此国际上统一采用相对原子质量来计量原子的质量。计量原子的质量学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。以一个碳12原子的实际质量（约1.993×10-26kg）的1/12作为标准,其他原子的质量跟它的比值,就是这种原子的相对原子质量。相对原子质量相对原子质量=------------------------原子的实际质量碳12原子质量的1/12相对原子质量与原子的质量区别（1）原子的质量是原子的实际存在的物质的多少，是实际质量；（2）相对原子质量是以C-12原子质量的1/12为标准来表示物质质量多少的相对质量。原子质量的单位是kg，相对原子质量的单位是1（一般不写），原子的质量主要集中在原子核上；（3）构成原子的三种粒子中，1个质子和1个中子的质量跟相对原子质量的标准(即一个碳12原子质量的1/12)相比，均约等于1，电子的质量很小，可以忽略不计，故原子的质量主要集中在质子和中子(即原子核)上。相对原子质量≈质子数+中子数。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。原子与离子、分子三、分子是由原子构成的，原子得到或失去电子后转变为离子。在原子中，电子是体积最小、质量最轻的一种粒子。不同的原子含有的电子数目不同。核外电子的能量是不同的，依据能量电子分层排布核外电子的分层排布电子层数：1、2、3、4、5、6、7电子能量：离核远近：能量越低，离核越近；能量越高，离核越远。低高近远学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。用原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布。原子结构的表示多识一点原子核质子数第二层电子数第一层第二层最外层部分原子的原子结构示意图同一列的原子最外层电子数相同，从上到下电子层数逐渐增加同一行的原子核外电子层数相同，从左到右最外层由1逐渐递增到8学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。核外电子与原子性质的关系原子最外层电子数与结构、性质的关系原子最外层电子数原子结构变化趋势化学性质稀有气体金属非金属8个（氦为2个）稳定结构稳定稳定一般<4个

不稳定结构易失去电子活泼一般≥4个

不稳定结构易获得电子活泼电子不仅决定原子的体积，也决定原子在化学反应中的表现在化学反应中，原子核是不变的，发生改变的只是核外电子。离子1.离子的形成原子失去电子后变成带正电荷的阳离子，原子得到电子后变成带负电荷的阴离子。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。2.离子的表示方法离子符号右上角的数字表示离子所带的电荷数，正负号表示离子所带电荷的电性。Mg2+Cl-Na+O2-镁离子氯离子钠离子氧离子每个镁离子带2个单位的正电荷表示2个镁离子Mg2+2有些原子之间不是先转化成离子再构成物质的，而是原子之间直接结合形成分子，再由分子构成物质的。同种原子可以结合成分子，不同种原子也可以结合成分子。H2OH2O2原子、分子离子都是构成物质的微观粒子学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。质子和中子还可以在分吗？多识一点原子可以再分为质子、中子和电子，那么质子、中子和电子能否再分?

1964年，科学家首次提出了夸克模型(图2-6),认为质子、中子由更小的夸克构成。这一模型的提出，成功地解释了许多事实。随着科学技术的进步，人们不仅利用大型粒子对撞机证明了夸克的存在，更发现与所有已知的质子、中子、电子等亚原子粒子不同，夸克带有分数电荷且都是两两成对或三三成群。夸克的发现不仅刷新了人类对微观世界的认知，也再次激发了人类探索微观世界的热情。随着众多亚原子粒子不断被发现，人类逼近微观世界本质的步伐也越来越快。图2-6

夸克模型本课总结不良反应1.原子原子核核外电子质子（每个质子带一个单位正电荷）（每个电子带一个单位负电荷）在原子里，核电荷数=核内质子数=核外电子数（不带电）中子3.分子是由原子构成的，原子得到或失去电子后转变为离子。原子、分子、离子都是构成物质的微观粒子相对原子质量=某种原子的质量碳12原子质量×1／12相对原子质量≈质子数＋中子数2.相对原子质量：以碳12原子质量的1／12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。1.如图是卢瑟福将带正电的a粒子流轰击金箔上出现散射的实验示意图。以下是根据该实验现象作出的推断，不合理的是（）A．绝少数a粒子向两侧偏转，说明原子中心的“核”带正电B．绝少数a粒子偏转的角度很大，说明原子“核”外有带负电的电子C．绝大多数a粒子仍沿原来方向穿过，说明原子中绝大部分是“空”的D．绝少数a粒子被反弹回来，说明原子中心有一个体积小而质量大的“核”B课堂达标2.对“原子的构成”同学们有以下认识，其中错误的是（）A．原子核中质子数一定等于中子数B．核外电子在离核远近不同的区域中运动C．原子由居于中心的原子核和核外电子构成D．原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多A课堂达标学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。3.下列叙述中，错误的是（）①原子是化学变化中的最小微粒；②原子是不能再分的微粒；③一切物质都是由原子直接构成的；④一切原子核都是由质子和中子构成的；⑤原子不显电性；⑥原子之间有空隙A．①② B．②③④

C．③⑤ D．③④⑥

B课堂达标4.科学家通过测定古生物遗骸中的碳14含量来推断古城年代。碳14原子的结构示意图为，下列关于碳14原子说法中，不正确的是（）A．核外电子数是6B．核电荷数等于核外电子数C．质子数是6D．核外有两个电子层，第一层上有4个电子D课堂达标学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。5.关于相对原子质量，下列叙述正确的是（）A．原子的质量就是相对原子质量B．化学上采用相对原子质量，更便于比较和运算C．碳原子的相对原子质量是12gD．两种原子的相对原子质量之比不等于它们的质量之比B课堂达标6.已知某碳原子的实际质量为mg，其相对原子质量为12。有一种硅原子（符号Si）的实际质量ng，则此种硅原子的相对原子质量的表达式为（）A．12m/ng B．12n/mg C．12m/n D．12n/mD课堂达标学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意数据记录准确。重视环保意识培养。7.已知碘原子的核电荷数为53，相对原子质量为125，下列关于这种原子的说法中，错误的是（