高中英语语法综合复习资料

高中英语语法综合复习指南：体系梳理与实战突破英语语法是构建语言能力的骨架，高中阶段的语法知识既承接初中的基础，又延伸出复杂的句法逻辑与语用规则。这份复习资料将从词法系统、句法架构、特殊结构到实战应用，为你搭建完整的语法知识网络，辅以易错点解析与高效复习策略，助力你在考试中精准破局。一、词法系统：夯实语言基础的“砖瓦”词法是语法的微观单位，掌握词的分类、形态变化与功能，是理解句子结构的前提。（一）名词：数与格的逻辑名词的核心考点集中在可数与不可数、单复数变化、所有格三方面：可数与不可数：抽象名词（如beauty、difficulty）、物质名词（如water、furniture）常考“具体化”（abeauty表示“一位美人”）；集体名词（family、team）需结合语境判断单复数（Myfamilyareallteachers.表成员；Theteamisstrong.表整体）。单复数变化：不规则复数（man→men、foot→feet）、复合名词（passer-by→passers-by）、外来词（phenomenon→phenomena）需特别记忆。所有格：有生命的名词用’s（Tom’sbook），无生命的用of（thecoverofthebook）；双重所有格（afriendofmyfather’s）表部分所属。（二）动词：时态、语态与非谓语的“三重奏”动词是句子的灵魂，需突破时态逻辑、语态转换、非谓语功能三大难点：时态体系：一般时态：强调动作的“常态性”（IreadEnglisheverymorning.现在；Shewenttoschoolbybikeyesterday.过去）。进行时态：表“此时此刻正在进行”（Heiswritingaletternow.现在进行）或“过去某刻正在进行”（Iwasreadingwhenhecamein.过去进行），需注意与短暂性动词的搭配（不能说“Iamdying”表“我正在死”，应为“Iamdyingtoseeyou”表“渴望”）。完成时态：现在完成时（have/hasdone）强调“过去动作对现在的影响”（Ihavelostmykey.现在进不了门）；过去完成时（haddone）表“过去的过去”（Bythetimehearrived,wehadleft）；将来完成时（willhavedone）表“将来某时已完成”（Iwillhavefinishedtheworkbytomorrow.）。完成进行时：现在完成进行时（have/hasbeendoing）表“从过去持续到现在，仍在进行”（Ihavebeenwaitingforyouforanhour.）。语态转换：被动语态（be+done）的核心是“动作的承受者作主语”，需注意：不及物动词（happen、occur）无被动；感官动词（see、hear）主动表被动（Thebooksellswell.书卖得好）；使役动词（make、let）被动需还原to（Hewasmadetoworkallday.）。非谓语动词：不定式（todo）：表目的、将来、具体动作（Iwanttogothere.目的；Themeetingtobeheldtomorrowisimportant.将来）。分词（doing/done）：现在分词表“主动、进行”（thesleepingboy正在睡的男孩），过去分词表“被动、完成”（thebrokenwindow被打碎的窗户）；分词作状语时，逻辑主语需与句子主语一致（Seeingtheteacher,thestudentsstoodup.学生看老师，逻辑主语一致）。（三）代词：指代的精准性代词需区分人称（I/you/he）、物主（my/your/his）、反身（myself/yourself）、指示（this/that/these/those）、疑问（who/what/which）、不定（some/any/no,all/both/neither）六大类：不定代词易错点：some用于肯定句、表请求的疑问句（Wouldyoulikesometea?）；any用于否定、疑问句（Idon’thaveanymoney.）。all指三者及以上“都”，both指两者“都”，none（三者及以上否定），neither（两者否定）。指示代词：that/those常用来替代前文的可数/不可数名词（TheweatherinBeijingiscolderthanthatinShanghai.替代weather）。（四）形容词与副词：修饰与比较的艺术词性转换：动词变形容词（interest→interesting/interested），形容词变副词（careful→carefully），注意特殊变化（true→truly、possible→possibly）。比较级与最高级：规则变化（tall→taller→tallest）与不规则变化（good→better→best）；比较结构：as+原级+as（Heisastallasme.），比较级+than（Sheistallerthanhersister.），the+最高级+in/of（Heisthetallestinhisclass.）；特殊比较：“the+比较级，the+比较级”（Theharderyouwork,thebetterresultyou’llget.），“比较级+and+比较级”（It’sgettingcolderandcolder.）。修饰区别：形容词修饰名词（abeautifulflower）、作表语（Theflowerisbeautiful）；副词修饰动词、形容词、副词（Herunsfast；It’sverybeautiful；Herunsveryfast）。（五）介词与介词短语：搭配的“密码”介词是语言的“粘合剂”，需记忆核心搭配：时间介词：at（具体时刻at3o’clock）、in（年/月/季节in2024、inMay、inspring）、on（具体某天onMonday、onMay1st）。地点介词：at（小地点atschool）、in（大地点inBeijing）、on（平面上onthetable）。常见短语：lookforwardto（to是介词，后接doing），begoodat（at接doing），devote...to...（to接doing）。二、句法架构：搭建句子的“骨架”句法关注句子的结构、成分与从句逻辑，是理解长难句、完成写作的关键。（一）句子成分与基本句型句子由主语（S）、谓语（V）、宾语（O）、表语（P）、定语（Att）、状语（Adv）、补语（C）构成，衍生出五大基本句型：主谓（S+V）：Thesunrises.主谓宾（S+V+O）：IloveEnglish.主谓双宾（S+V+IO+DO）：Hegavemeabook.（me间接宾语，abook直接宾语）主谓宾补（S+V+O+C）：Wemadehimhappy.（happy补充说明him）（二）从句体系：句子中的“句子”从句是句法的核心难点，需区分名词性从句、定语从句、状语从句的功能与引导词：1.名词性从句（在句中充当名词成分：主语、宾语、表语、同位语）引导词：连词that（无意义，不充当成分，宾语从句中可省略：Iknow(that)heisright.；主语从句中不可省略：Thatheisrightisknowntous.）连接代词what/which/who/whom/whose（充当成分，如主语、宾语、定语：Whathesaidisimportant.（what作said的宾语）；Whosebookitisisnotclear.（whose作book的定语））易错点：同位语从句与定语从句的区别：同位语从句是对名词（如fact、news、idea）的内容解释（Thenewsthathewonthegameistrue.解释news的内容）；定语从句是对名词的修饰限定（Thenewsthathetoldmeistrue.修饰news，that作told的宾语）。2.定语从句（修饰名词或代词，即先行词）关系代词：who/whom（指人，who作主语/宾语，whom作宾语：Themanwhoistalkingismyteacher.（主语）；Themanwhomyoumetismyteacher.（宾语，可省略或用who/that））which（指物，作主语/宾语：Thebookwhichisonthedeskismine.（主语）；Thebookwhichyouboughtismine.（宾语，可省略））that（指人/物，作主语/宾语，先行词被序数词、最高级、only等修饰时，只能用that：ThefirstbookthatIreadis“ToKillaMockingbird”.；先行词既有人又有物时，用that：ThemanandthedogthatIsawyesterdayarehere.）whose（指人/物的所属关系，作定语：Theboywhosefatherisadoctorismyfriend.）关系副词：when（表时间，相当于“介词+which”：I’llneverforgetthedaywhenImetyou.（=onwhich））where（表地点，相当于“介词+which”：ThisistheplacewhereIgrewup.（=inwhich））why（表原因，相当于“forwhich”，只修饰reason：Thereasonwhyhewaslateisclear.（=forwhich））非限定性定语从句：用逗号与主句隔开，不能用that，关系代词which可指代整个主句（Hefailedtheexam,whichmadehisparentsangry.）。3.状语从句（修饰动词、形容词、副词或整个句子，表时间、原因、条件等）时间状语从句：when（当…时，可短暂/延续）、while（当…时，延续性动作，从句常用进行时）、as（一边…一边…，随着）、before（在…之前）、after（在…之后）、until（直到…，not...until直到…才）、since（自从…，主句用现在完成时）、assoonas（一…就…）。原因状语从句：because（表直接原因，回答why）、since（既然，表已知原因）、as（由于，语气较弱）、nowthat（既然）。条件状语从句：if（如果）、unless（除非=if...not）、aslongas（只要）、onconditionthat（条件是）。让步状语从句：though/although（虽然，不与but连用）、evenif/though（即使）、as（尽管，需倒装：Childasheis,heknowsalot.）、while（尽管，位于句首）。目的状语从句：sothat（以便，后接can/could等）、inorderthat（为了，可位于句首）。结果状语从句：so...that（so后接形容词/副词：Heissotallthathecanreachtheshelf.）、such...that（such后接名词：It’ssuchabeautifulflowerthateveryonelikesit.）。比较状语从句：than（比）、as...as（和…一样）、notso/as...as（不如…）、the+比较级...,the+比较级...（越…越…）。（三）时态与语态的综合运用时态呼应：宾语从句中，主句为过去时，从句用相应过去时态（Hesaidhewasastudent.）；但从句表客观真理时，用一般现在时（Hesaidtheearthgoesaroundthesun.）。被动语态与时态结合：现在完成被动（have/hasbeendone：Thebookhasbeentranslatedintomanylanguages.）、过去完成被动（hadbeendone：Thehousehadbeenbuiltbefore2000.）、将来被动（willbedone：Themeetingwillbeheldtomorrow.）。（四）虚拟语气：“假设”的语法规则虚拟语气表“与事实相反的假设”或“建议、命令、要求”，核心结构：条件句虚拟：与现在事实相反：从句（did/were），主句（would/could/should/might+do）：IfIwereyou,Iwouldtakethechance.（我不是你，与现在相反）与过去事实相反：从句（haddone），主句（would/could/should/might+havedone）：IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.（过去没努力，与过去相反）与将来事实相反：从句（did/shoulddo/weretodo），主句（would/could/should/might+do）：Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.（明天可能不下雨，与将来相反）非条件句虚拟：宾语从句：表“建议、命令、要求”的动词（suggest、advise、order、demand等）后，从句用（should）do：Isuggestthathe(should)goatonce.主语从句：It’ssuggested/orderedthat...，从句用（should）do：It’ssuggestedthatwe(should)haveameeting.表语从句/同位语从句：与suggestion、advice、order等名词搭配，从句用（should）do：Mysuggestionisthatwe(should)startnow.；Theorderthatwe(should)leaveatonceisgiven.其他：wish后从句（与现在相反：did/were；与过去相反：haddone；与将来相反：would/could+do）：IwishIwereabird.（现在）；IwishIhadseenyouyesterday.（过去）；IwishIcouldflytothemoon.（将来）；asif/though后从句（同wish的虚拟规则）：Hetalksasifhekneweverything.（现在）。三、特殊结构：语法的“加分项”特殊结构是语法的灵活运用，常作为拉分点出现。（一）倒装句：语序的“反转”倒装分为