静夜思古诗文鉴赏力提升教案

静夜思古诗文鉴赏力提升教案一、教案取材出处本教案取材自唐代诗人李白的名篇《静夜思》。《静夜思》作为一首五言绝句，以简洁的语言表达了诗人在夜晚思念家乡的情感，是古典诗词中的经典之作。二、教案教学目标让学生通过阅读、理解和鉴赏《静夜思》，提高对古典诗词的鉴赏能力。培养学生理解诗人的情感，体会古代诗人的心境。培养学生运用诗歌中的修辞手法，提高语言表达能力。三、教学重点难点教学重点：理解《静夜思》中的意境和情感。鉴赏诗中的修辞手法，如比喻、夸张等。教学难点：分析诗中的意象，如“床前明月光”中的“明月”。理解诗人在诗中所表达的情感，如对家乡的思念。运用诗歌中的修辞手法进行创作练习。教学内容安排：章节内容时间第一节诗歌背景介绍10分钟第二节诗歌内容讲解20分钟第三节诗歌鉴赏与分析30分钟第四节诗歌仿写与创作20分钟第五节课堂小结与作业布置10分钟具体教学步骤：诗歌背景介绍（10分钟）介绍诗人李白及其创作背景。引导学生了解《静夜思》的创作背景和意义。诗歌内容讲解（20分钟）齐读《静夜思》，让学生熟悉诗歌内容。讲解诗歌中的关键词汇，如“床前”、“明月”、“故乡”等。分析诗中的意象，如“床前明月光”中的“明月”。诗歌鉴赏与分析（30分钟）分析诗中的修辞手法，如比喻、夸张等。引导学生理解诗人在诗中所表达的情感，如对家乡的思念。讨论诗中的意境，如夜晚的宁静、明月的清辉等。诗歌仿写与创作（20分钟）学生分组进行诗歌仿写，要求运用诗歌中的修辞手法。各组展示仿写作品，进行评价和交流。课堂小结与作业布置（10分钟）布置作业：学生课后背诵《静夜思》，并仿写一首五言绝句。四、教案教学方法讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进学生对诗歌内容的深入理解和鉴赏。情境教学法：创设诗歌中的情境，让学生身临其境地感受诗人的情感，提高学生的情感共鸣能力。角色扮演法：让学生扮演诗人，通过模拟诗歌创作的过程，加深对诗歌内涵的理解。对比分析法：通过对比不同诗歌的表现手法和情感表达，提升学生对诗歌鉴赏的技巧。作业法：布置诗歌仿写作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高创作能力。五、教案教学过程导入环节（5分钟）教师播放唐代音乐的背景音乐，营造氛围。提问：“你们有没有在夜晚醒来，看到窗外的月光？那一刻，你们的心情是怎样的？”引出《静夜思》这首诗，并介绍诗人李白。诗歌内容讲解（15分钟）教师朗读《静夜思》，让学生跟读。分析诗句：“床前明月光，疑是地上霜。”引导学生体会“明月光”和“地上霜”的意象对比。讲解“举头望明月，低头思故乡”中“举头”和“低头”的动态描写。小组讨论与情境教学（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个诗句进行讨论，如“疑是地上霜”中的“疑”字如何表现诗人的心境。教师带领学生进入诗歌的情境，模拟诗人在夜晚醒来看到月光思念家乡的场景。角色扮演法（15分钟）每组选择一位学生扮演诗人，其他学生提问，扮演诗人回答，以增强学生对诗歌内容的理解。例如可以问：“你为什么在看到月光时会想到故乡？”对比分析（10分钟）展示几首其他诗人描写夜晚的诗歌，引导学生对比分析。例如对比李白的《静夜思》和王之涣的《登鹳雀楼》中的夜晚描写。诗歌仿写与创作（20分钟）学生根据所学，仿写一首五言绝句，要求表达夜晚的情感。教师挑选优秀作品进行展示和点评。课堂小结与作业布置（5分钟）布置作业：学生课后完成仿写作业，并分享给家长。六、教案教材分析《静夜思》作为教材，具有以下特点：文学价值高：诗歌简洁优美，情感真挚，具有很高的文学价值。情感共鸣强：诗歌所表达的思乡之情，容易引起学生的共鸣。教育意义深：诗歌教学可以培养学生对古典文化的兴趣，提高审美能力。实践性强：诗歌仿写作业可以锻炼学生的创作能力和语言表达能力。本教案通过对《静夜思》的教学，旨在让学生深入了解古典诗词的魅力，提高学生的文学素养和审美能力。七、教案作业设计作业名称：《静夜思》仿写作业目的：巩固学生对《静夜思》的理解。培养学生的诗歌创作能力。提高学生对古典诗词的鉴赏力。作业内容：仿写一首五言绝句，要求表现夜晚的情感。在仿写的诗歌中，运用至少一种《静夜思》中的修辞手法。诗歌标题自拟。作业提交方式：学生将仿写的诗歌以电子文档形式提交。教师选取优秀作品进行展示和点评。作业指导：学生回顾《静夜思》的内容和情感。学生思考夜晚给自己带来的感受，如宁静、孤独或思念等。接着，学生尝试运用《静夜思》中的修辞手法，如比喻、拟人等。学生创作诗歌，并自拟标题。作业反馈：教师对学生的作品进行点评，包括诗歌内容、修辞手法运用和情感表达。学生之间相互交流，分享创作心得和感受。作业环节操作步骤具体话术创作准备回顾《静夜思》内容“同学们，我们先来回顾一下《静夜思》的内容，想想诗中表达了什么样的情感？”情感体验思考夜晚感受“现在，闭上眼睛，想象一下夜晚的场景，你有什么样的感受？是宁静还是孤独？”修辞手法运用修辞手法“我们可以尝试在诗歌中使用《静夜思》中的修辞手法，比如比喻，大家觉得可以用哪些词语来比喻夜晚的情感呢？”创作过程创作诗歌“现在，请大家开始创作诗歌，记得运用我们刚才讨论的修辞手法，并给诗歌起一个标题。”作业提交提交电子文档“完成作业后，请将诗歌以电子文档的形式提交给我，我们可以一起欣赏和分享。”作业反馈点评作业“同学们，我来点评一下你们的作业，哪位同学愿意分享一下自己的创作心得？”八、教案结语在本节课的学习中，我们一起走进了李白的《静夜思》，感受到了诗人在夜晚对故乡的深切思念。通过今天的讨论、