2025年年中小学学校教辅材料违规征订专项整治自查自纠报告

2025年年中小学学校教辅材料违规征订专项整治自查自纠报告为深入贯彻落实教育部、省教育厅有关加强中小学教辅材料使用管理的文件精神，切实规范中小学教辅材料征订和使用工作，维护学生、家长的合法权益，推动教育事业健康发展，我校于[具体时间段]扎实开展了中小学学校教辅材料违规征订专项整治自查自纠工作。现将自查自纠情况报告如下：自查自纠工作开展情况-成立专项工作小组：学校高度重视此次教辅材料违规征订专项整治工作，迅速成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处、总务处、年级组长和各学科教研组长为成员的专项整治工作小组。明确了各成员的职责分工，确保自查自纠工作有序推进。校长作为第一责任人，全面负责专项整治工作的组织领导；副校长协助校长做好各项工作的协调和落实；教务处负责对教师征订和使用教辅材料的情况进行详细排查；总务处对学校财务收支中涉及教辅材料的费用进行审查；年级组长和教研组长负责本年级、本学科教师的宣传教育和自查督促工作。-制定详细工作方案：结合学校实际情况，制定了《[学校名称]中小学教辅材料违规征订专项整治自查自纠工作方案》。方案明确了整治目标、整治内容、方法步骤和工作要求。整治目标是全面排查学校教辅材料征订和使用过程中存在的违规行为，坚决杜绝强制或变相强制学生购买教辅材料、教师推荐或暗示学生到指定书店购买教辅材料等问题，确保学校教辅材料征订和使用工作规范有序。整治内容包括教辅材料的征订渠道、征订数量、费用收取、使用情况等方面。方法步骤分为宣传动员、自查自纠、整改落实、总结验收四个阶段，每个阶段都有具体的时间节点和工作任务。工作要求全体教职工要提高认识，严格按照方案要求开展工作，确保自查自纠工作不走过场，取得实效。-广泛宣传动员：组织全体教职工召开了中小学教辅材料违规征订专项整治工作动员大会。会上，校长传达了上级有关文件精神，强调了开展专项整治工作的重要性和紧迫性。同时，组织教职工学习了《中小学教辅材料管理办法》等相关政策法规，明确了违规征订教辅材料的具体表现和处罚措施。通过宣传动员，全体教职工充分认识到了规范教辅材料征订和使用工作的重要意义，增强了遵守政策法规的自觉性和主动性。此外，学校还通过校园公告栏、微信公众号等渠道向学生和家长宣传了教辅材料征订的政策和要求，公布了举报电话和邮箱，广泛接受社会监督。自查自纠发现的问题-部分教师存在推荐教辅材料行为：在自查过程中发现，个别教师存在向学生推荐教辅材料的情况。这些教师认为推荐一些优质的教辅材料可以帮助学生更好地巩固课堂知识，提高学习成绩。但他们没有充分考虑到学生的实际需求和家长的经济负担，也没有按照规定的程序进行推荐。例如，某学科教师向学生推荐了一套课外辅导资料，声称该资料对提高学生的学习成绩有很大帮助，但没有向学校和家长说明推荐的理由和依据。-教辅材料征订渠道不规范：少数班级存在通过非正规渠道征订教辅材料的现象。部分班主任为了图方便，没有从教育行政部门指定的发行单位征订教辅材料，而是从一些个体书店或网上平台购买。这些非正规渠道的教辅材料质量参差不齐，有些甚至存在盗版、内容错误等问题，不仅影响了学生的学习效果，还存在一定的安全隐患。例如，某班级从网上购买的一批教辅材料，印刷质量差，内容与教材不配套，给学生的学习带来了很大的困扰。-费用收取和管理存在漏洞：在教辅材料费用收取方面，个别班级存在收费不透明、多收少退等问题。部分班主任没有按照实际购买教辅材料的费用向学生收取，而是预收了较高的费用，在结算时没有及时将多余的费用退还学生。此外，学校在教辅材料费用管理方面也存在一些不足，没有建立完善的财务管理制度，对教辅材料费用的收支情况缺乏有效的监督和审计。例如，某班级预收了学生每人[X]元的教辅材料费用，但实际购买费用仅为每人[X]元，多余的费用没有及时退还学生，引起了家长的不满。-学生使用教辅材料情况监管不到位：学校对学生使用教辅材料的情况缺乏有效的监管，没有及时了解学生是否存在使用过多、过滥教辅材料的问题。部分学生为了提高学习成绩，在家长的支持下购买了大量的教辅材料，但由于时间和精力有限，很多教辅材料根本没有使用，造成了资源的浪费。同时，学校也没有对教师指导学生使用教辅材料的情况进行检查和评估，部分教师在教学过程中没有充分发挥教辅材料的作用，只是让学生盲目地做题，没有进行有针对性的指导。问题产生的原因分析-教师认识不足：部分教师对规范教辅材料征订和使用工作的重要性认识不足，没有充分理解上级政策法规的要求。他们认为推荐一些教辅材料是为了学生好，没有意识到这种行为可能会给学生和家长带来不必要的负担，也违反了相关规定。此外，一些教师缺乏对学生学习情况的深入了解，没有根据学生的实际需求和学习能力进行有针对性的教学，而是寄希望于通过大量的教辅材料来提高学生的学习成绩。-利益驱动：个别教师和书店存在利益关联，为了获取经济利益，向学生推荐或暗示学生购买指定的教辅材料。一些书店为了推销自己的产品，会给教师一定的回扣或好处费，这在一定程度上影响了教师的行为。此外，部分学校为了追求升学率，也会鼓励教师使用更多的教辅材料，认为这样可以提高学生的考试成绩，从而忽视了学生的全面发展和身心健康。-监管机制不完善：学校在教辅材料征订和使用方面的监管机制不够完善，缺乏有效的监督和约束措施。对教师征订和推荐教辅材料的行为没有明确的规定和审批程序，对班级教辅材料征订情况的检查和审核不够严格，对违规行为的处罚力度不够。同时，教育行政部门对学校教辅材料征订和使用工作的监管也存在一定的薄弱环节，没有建立常态化的监督检查机制，对违规行为的查处不够及时和严厉。-家长观念存在偏差：部分家长存在“望子成龙、望女成凤”的心态，为了让孩子在学习上取得好成绩，不惜花费大量的金钱为孩子购买各种教辅材料。他们认为只要给孩子买了足够多的教辅材料，孩子的学习成绩就会提高，而没有考虑到孩子的实际需求和承受能力。此外，一些家长缺乏对教辅材料质量和适用性的判断能力，盲目跟风购买，加重了家庭的经济负担。整改措施及落实情况-加强教师教育管理：组织全体教师再次学习《中小学教辅材料管理办法》等相关政策法规，开展师德师风教育活动，提高教师的思想认识和法律意识。通过专题讲座、案例分析等形式，让教师深刻认识到规范教辅材料征订和使用工作的重要性，自觉遵守相关规定。同时，建立教师师德师风档案，将教师在教辅材料征订和使用方面的表现纳入师德考核内容，对违规教师进行严肃处理。此外，加强对教师教学方法的培训，引导教师根据学生的实际需求和学习能力，合理使用教材和教辅材料，提高课堂教学效率。-规范教辅材料征订渠道：严格执行教辅材料征订的相关规定，所有教辅材料必须从教育行政部门指定的发行单位征订。加强对班级教辅材料征订情况的审核，要求班主任在征订前必须向学校提交征订申请，说明征订的理由、数量和费用等情况，经学校审核同意后方可征订。同时，建立教辅材料采购台账，对征订的教辅材料的名称、数量、价格、供应商等信息进行详细记录，确保征订过程可追溯。此外，加强与教育行政部门指定的发行单位的合作，要求其保证教辅材料的质量和供应及时，为学生提供优质的服务。-完善费用收取和管理制度：制定了《[学校名称]教辅材料费用收取和管理制度》，明确了收费标准和程序。要求班主任在收取教辅材料费用时，必须向学生和家长公布收费明细，实行多退少补原则。加强对教辅材料费用的财务管理，建立专门的账户，对费用的收支情况进行单独核算。定期对教辅材料费用的收支情况进行审计，确保费用使用合理、透明。同时，及时将多余的费用退还学生，并向家长做好解释工作，取得家长的理解和支持。-加强学生使用教辅材料情况监管：建立学生使用教辅材料情况监测机制，定期对学生使用教辅材料的情况进行调查和统计。要求教师根据教学实际情况，合理安排学生使用教辅材料的时间和内容，避免学生过度依赖教辅材料。加强对教师指导学生使用教辅材料情况的检查和评估，将其纳入教师教学质量考核内容。同时，通过主题班会、家长会等形式，引导学生和家长树立正确的学习观念，理性对待教辅材料，避免盲目购买和使用。下一步工作计划-持续加强政策宣传教育：定期组织教职工学习中小学教辅材料管理的相关政策法规，不断提高教职工的政策水平和法律意识。通过校园广播、宣传栏等多种形式，向学生和家长宣传规范教辅材料征订和使用的重要意义，营造良好的舆论氛围。同时，加强对新入职教师的培训，确保他们从入职之初就了解并遵守相关规定。-建立长效监管机制：进一步完善学校教辅材料征订和使用的管理制度，建立健全长效监管机制。加强对班级教辅材料征订情况的日常检查和不定期抽查，及时发现和纠正存在的问题。加强与教育、物价、市场监管等部门的沟通协作，形成监管合力，共同打击违规征订教辅材料的行为。此外，建立举报奖励制度，鼓励师生和家长对违规行为进行举报，对查证属实的给予举报人一定的奖励。-强化家校沟通与合作：通过家长会、家长学校等形式，加强与家长的沟通与交流，引导家长树立正确的教育观念，理性对待孩子的学习和成长。定期向家长反馈学校在教辅材料征订和使用方面的工作情况，听取家长的意见和建议，不断改进工作。同时，建立家校联合监督机制，邀请家长代表参与学校教辅材料征订和使用的监督工作，增强家长对学校工作的信任和支持。-不断优化教学方法：鼓励教师积极探索创新教学方法，提高课堂教学质量，减少学生对教辅材料的依赖。加强对教师教学工作的指导和评价，推广优秀的教学经验和案例。开展教学研究活动，探索如何在不依赖大量教辅材料的情况下，提高学生的学习兴