2025年学校图书清理排查自查报告

2025年学校图书清理排查自查报告为深入贯彻落实教育部、省教育厅关于加强中小学校图书管理工作的相关要求，进一步规范学校图书管理，提升图书质量，营造健康、积极向上的校园阅读环境，我校于[具体时间区间]对学校图书馆、阅览室及各班级图书角的图书进行了全面、细致的清理排查。现将自查情况报告如下：一、自查工作基本情况（一）组织领导学校高度重视此次图书清理排查工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、图书馆负责人及各年级组长为成员的图书清理排查工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，学习相关文件精神，明确工作目标和任务，制定详细的自查工作方案，确保自查工作有序开展。（二）自查范围本次自查范围涵盖学校图书馆、阅览室的所有馆藏图书以及各班级图书角的图书。学校图书馆馆藏图书丰富，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域，共计[X]册；各班级图书角的图书主要由学校统一配备和学生自愿捐赠组成，约有[X]册。（三）自查方法1.全面清查：组织图书馆工作人员和各班级班主任对所有图书进行逐本清查，检查图书的基本信息，包括书名、作者、出版社、出版日期等，确保图书信息准确无误。2.内容审查：成立由语文、历史、政治等学科教师组成的图书审查小组，对清查过程中发现的可能存在问题的图书进行重点审查，从思想性、科学性、艺术性等方面进行综合评估，判断图书是否符合社会主义核心价值观，是否存在导向错误、内容低俗、侵权盗版等问题。3.数据统计：对清查和审查过程中发现的问题图书进行分类统计，记录问题图书的书名、数量、问题类型等信息，为后续的处理工作提供依据。二、自查发现的问题（一）图书陈旧老化部分图书出版时间较早，纸张泛黄、破损严重，影响了阅读体验。这些陈旧老化的图书主要集中在一些经典著作和专业书籍中，由于出版时间较长，市场上难以找到更新版本，导致学校无法及时进行替换。（二）内容过时随着时代的发展和社会的进步，一些图书的内容已经过时，不能反映当前的科学技术和社会发展水平。例如，部分科普类图书中的数据和观点已经陈旧，容易误导学生；一些历史类图书对历史事件的描述和评价存在片面性，不符合最新的历史研究成果。（三）存在少量问题图书在清查过程中，审查小组发现了少量存在问题的图书，主要包括以下几类：1.导向错误：个别图书存在宣扬西方价值观、历史虚无主义等错误思想的内容，与社会主义核心价值观相悖。2.内容低俗：部分图书包含色情、暴力、恐怖等低俗内容，不利于学生的身心健康发展。3.侵权盗版：发现了几本盗版图书，这些图书印刷质量差，错别字较多，严重影响了学生的阅读效果。（四）图书分类不规范学校图书馆部分图书分类存在不规范的情况，导致图书查找困难。例如，一些图书的分类标签与实际内容不符，部分图书没有按照学科分类进行摆放，而是随意放置在书架上。（五）图书管理制度不完善学校图书管理制度存在一些漏洞，如图书采购审批流程不够严格，对图书供应商的资质审核不够细致，导致部分质量不高的图书进入学校图书馆；图书借阅管理制度不够健全，存在图书丢失、损坏等情况未能及时处理的问题。三、问题产生的原因分析（一）经费投入不足学校图书经费有限，难以满足图书更新和补充的需求。近年来，随着图书价格的不断上涨，学校每年用于图书采购的经费相对较少，导致无法及时购置新书，替换陈旧老化和内容过时的图书。（二）缺乏专业指导学校图书馆工作人员大多为兼职人员，缺乏专业的图书管理知识和技能，对图书的分类、编目、审查等工作不够熟悉，导致图书管理工作存在一些不规范的地方。同时，学校在图书采购和审查过程中，缺乏专业的学科教师参与，难以对图书的内容质量进行准确评估。（三）监管力度不够学校对图书管理工作的监管力度不够，图书采购、验收、借阅等环节的监督机制不完善，导致一些问题图书未能及时被发现和处理。此外，学校对各班级图书角的管理缺乏有效的指导和监督，存在图书管理混乱的情况。四、整改措施及落实情况（一）加大经费投入学校将积极争取上级部门的支持，增加图书经费的投入，确保每年有足够的资金用于图书的更新和补充。同时，学校将合理安排图书经费，优先采购符合学生年龄特点和阅读需求的优质图书，淘汰陈旧老化和内容过时的图书。（二）加强专业培训学校将组织图书馆工作人员参加专业的图书管理培训，提高他们的业务水平和工作能力。同时，邀请学科教师参与图书采购和审查工作，建立图书审查专家库，对采购的图书进行严格把关，确保图书的内容质量符合要求。（三）规范图书分类管理学校图书馆将对所有图书进行重新分类和编目，按照学科分类和图书的实际内容进行科学合理的摆放。同时，完善图书分类标签，确保图书标签与实际内容相符，方便学生查找和借阅图书。（四）完善图书管理制度学校将进一步完善图书管理制度，加强对图书采购、验收、借阅等环节的监督和管理。严格图书采购审批流程，对图书供应商的资质进行严格审核，确保采购的图书质量可靠；建立图书丢失、损坏赔偿制度，对丢失、损坏图书的情况及时进行处理，维护图书的正常流通。（五）清理问题图书对于自查过程中发现的问题图书，学校将按照相关规定进行处理。对导向错误、内容低俗、侵权盗版等问题严重的图书，立即进行下架封存，并按照规定进行销毁；对内容过时的图书，进行集中清理，根据实际情况决定是否保留或替换。截至目前，学校已完成了对问题图书的清理工作，共下架封存问题图书[X]册，其中导向错误图书[X]册，内容低俗图书[X]册，侵权盗版图书[X]册，内容过时图书[X]册。同时，学校图书馆已对部分陈旧老化的图书进行了修复和替换，改善了图书的阅读条件。五、长效机制建设（一）建立图书采购审核机制学校将建立健全图书采购审核机制，成立由学校领导、学科教师、图书馆工作人员组成的图书采购审核小组，对采购的图书进行严格审核。在采购图书前，审核小组将对图书的内容、质量、适用性等进行综合评估，确保采购的图书符合学校的教育教学需求和学生的阅读特点。（二）加强图书日常管理学校将加强对图书日常管理工作的监督和检查，定期对图书馆和各班级图书角的图书进行清查和盘点，及时发现和处理图书管理中存在的问题。同时，建立图书管理档案，对图书的采购、借阅、损坏、丢失等情况进行详细记录，为图书管理工作提供依据。（三）开展读书活动，引导学生正确阅读学校将定期开展形式多样的读书活动，如读书征文比赛、读书演讲比赛、图书推荐会等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。同时，通过主题班会、专题讲座等形式，加强对学生的阅读指导，引导学生树立正确的阅读观念，选择健康有益的图书进行阅读。（四）加强与家长的沟通与合作学校将加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长微信群等渠道，向家长宣传学校图书管理工作的重要性，引导家长关注孩子的阅读情况，为孩子选择合适的图书。同时，鼓励家长积极参与学校的图书管理工作，为学校图书管理工作提出宝贵的意见和建议。六、自查工作成效通过本次图书清理排查自查工作，学校进一步规范了图书管理工作，提升了图书质量，为学生营造了健康、积极向上的校园阅读环境。具体成效如下：1.图书质量得到提升：清理了一批陈旧老化、内容过时和存在问题的图书，更新和补充了一批优质图书，使学校图书馆和各班级图书角的图书质量得到了显著提升。2.图书管理更加规范：完善了图书管理制度，规范了图书分类、编目、采购、借阅等工作流程，提高了图书管理的效率和水平。3.师生阅读意识增强：通过开展读书活动和阅读指导，激发了师生的阅读兴趣，培养了师生的阅读习惯，师生的阅读意识得到了明显增强。4.校园文化建设得到促进：优质的图书资源和良好的阅读环境为校园文化建设提供了有力支持，营造了浓厚的书香氛围，促进了校园文化的繁荣发展。七、下一步工作计划（一）持续优化图书资源学校将根据学生的阅读需求和教育教学实际，持续优化图书资源结构，定期更新和补充图书，确保图书资源的时效性和适用性。同时，加强对电子图书资源的建设和管理，为师生提供更加便捷的阅读服务。（二）加强图书管理信息化建设学校将加大对图书管理信息化建设的投入，引进先进的图书管理系统，实现图书采购、编目、借阅、查询等工作的信息化管理。通过信息化手段，提高图书管理的效率和准确性，为师生提供更加优质的服务。（三）深化读书活动开展进一步丰富读书活动的形式和内容，拓展读书活动的深度和广度。结合学校的办学特色和学生的兴趣爱好，开展具有针对性的读书活动，如经典诵读、主题阅读、阅读分享会等，不断提升师生的阅读素养和综合能力。（四）强化监督检查建立健全图书管理监督检查长效机制，定期对学校图书管理工作进行检查和评估，及时发现和解决图书管理中存在的问题。加强对图书采购、审查、借