2025年学校课外读物审核自查报告范文

2025年学校课外读物审核自查报告范文为深入贯彻落实教育部关于加强中小学校课外读物管理的相关要求，确保我校课外读物的质量和适宜性，营造健康向上的阅读环境，结合我校实际情况，于[具体时间段]对学校课外读物进行了全面、细致的审核自查工作。现将自查情况报告如下：一、工作开展情况（一）组织领导成立了以校长为组长，副校长为副组长，各学科骨干教师、图书馆管理人员为成员的课外读物审核自查工作小组。明确了各成员的职责分工，确保审核自查工作有序推进。校长负责整体工作的统筹协调和决策指导；副校长协助校长开展工作，具体组织实施审核自查活动；骨干教师依据学科特点对相关读物进行专业性审核；图书馆管理人员负责提供读物清单、资料收集和整理等工作。（二）制定方案根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》以及省、市教育主管部门的有关要求，结合我校的办学理念、育人目标和学生实际需求，制定了详细的《[学校名称]课外读物审核自查工作方案》。方案明确了审核自查的范围、标准、流程和时间安排，为审核自查工作提供了清晰的操作指南。（三）宣传动员通过教职工大会、专题培训等形式，向全体教职工宣传课外读物审核自查工作的重要意义和相关要求，提高教职工对审核工作的认识和重视程度。同时，利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道，向学生和家长宣传课外读物的选择标准和方法，引导学生和家长积极参与到审核自查工作中来。二、审核范围与标准（一）审核范围本次审核自查的范围涵盖了学校图书馆、阅览室的所有馆藏课外读物，以及各班级图书角的图书，同时对学校近年来推荐给学生阅读的课外书目也进行了全面审查。（二）审核标准严格按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的12条负面清单进行审核，具体包括：1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；2.损害国家荣誉和利益，有反华、辱华、丑华等内容的；3.泄露国家秘密的；4.危害国家统一、主权和领土完整的；5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；7.宣扬个人主义、极端自由主义、拜金主义、享乐主义、无政府主义、历史虚无主义，或者其他消极颓废的思想观念的；8.存在淫秽、色情、暴力、邪教、迷信、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等危害未成年人身心健康的内容的；9.存在商业广告或变相商业广告及不当链接，违规植入商业元素的；10.存在侵权盗版问题的；11.内容质量低劣、知识性错误较多的；12.其他不适宜中小学生阅读的。三、审核流程与方法（一）收集清单图书馆管理人员对学校图书馆、阅览室的馆藏图书进行了全面清查，整理出详细的图书清单。各班级班主任对班级图书角的图书进行了统计，上报班级图书清单。同时，学校教学管理部门收集了近年来推荐给学生阅读的课外书目。（二）初步筛选审核自查工作小组成员按照分工，对收集到的图书清单进行初步筛选。依据审核标准，将明显不符合要求的图书标记出来，形成待进一步审核的书目。（三）集中审核组织审核自查工作小组成员对初步筛选出的待审核书目进行集中审核。审核过程中，采用逐本翻阅、重点内容研读等方式，对图书的内容、思想导向、价值取向等进行全面评估。对于存在争议的图书，组织相关专家进行论证，确保审核结果的准确性和公正性。（四）结果反馈与处理审核结束后，将审核结果反馈给相关责任人。对于不符合要求的图书，按照规定进行下架、封存、销毁等处理。同时，对审核过程中发现的问题进行总结分析，提出改进措施和建议，为今后的课外读物管理工作提供参考。四、自查结果（一）总体情况经过全面审核自查，学校图书馆、阅览室共有馆藏课外读物[X]册，各班级图书角共有图书[X]册，近年来推荐给学生阅读的课外书目共有[X]种。其中，符合要求的课外读物占比达到[X]%，整体质量较高。（二）存在问题1.个别图书内容陈旧：部分图书出版时间较早，内容存在一些过时的知识和观念，与当前的社会发展和教育要求存在一定差距。例如，一些科普类图书中的科学知识已经被新的研究成果所更新，一些文学作品的主题和价值观与当代学生的认知和需求不太契合。2.部分图书存在质量问题：在审核过程中，发现少数图书存在印刷错误、装订不牢固等质量问题，影响了学生的阅读体验。3.个别图书存在不当链接：有几本图书中存在商业广告或变相商业广告及不当链接，违规植入了商业元素，违反了课外读物的管理规定。（三）处理情况针对审核中发现的问题，学校及时采取了相应的处理措施：1.对于内容陈旧的图书，进行下架处理，不再向学生推荐阅读。同时，计划在今后的图书采购中，优先选择内容新颖、具有时代特色的图书，更新图书馆馆藏。2.对存在质量问题的图书，联系供应商进行更换或修复，确保学生能够阅读到质量合格的图书。3.对于存在不当链接的图书，立即进行封存，并对相关责任人进行批评教育。同时，加强对图书采购和审核环节的管理，防止类似问题再次发生。五、改进措施与计划（一）加强图书采购管理1.完善图书采购制度，建立严格的图书采购审核机制。在采购图书前，组织相关人员对图书的内容、质量、适用性等进行评估，确保采购的图书符合学生的年龄特点和阅读需求，符合审核标准。2.拓宽图书采购渠道，除了传统的图书供应商外，积极与出版社、书店等建立合作关系，获取更多优质的图书资源。同时，鼓励教师、学生和家长推荐优秀的课外读物，丰富学校的图书种类。（二）定期开展图书清查工作建立图书清查长效机制，定期对学校图书馆、阅览室和班级图书角的图书进行清查。每年至少开展一次全面的清查工作，及时发现和处理不符合要求的图书，确保图书资源的质量和安全性。（三）加强对师生的阅读指导1.开展阅读指导课程，将阅读指导纳入学校的课程体系，通过课堂教学、专题讲座等形式，向学生传授阅读方法和技巧，培养学生的阅读兴趣和习惯。2.组织教师开展阅读培训活动，提高教师的阅读素养和指导能力。鼓励教师在教学过程中引导学生选择优秀的课外读物，开展阅读交流活动，营造良好的阅读氛围。（四）建立健全课外读物管理档案建立课外读物管理档案，对学校的图书采购、审核、清查等工作进行详细记录。档案内容包括图书清单、审核报告、处理情况等，为今后的课外读物管理工作提供依据和参考。六、总结与展望通过本次课外读物审核自查工作，我们对学校的课外读物情况有了全面的了解，发现了存在的问题并及时进行了处理。同时，也进一步完善了学校的课外读物管理制度，提高了教职工对课外读物管理工作的认识和重视程度。在今后的工作中，我们将继续加强课外读物管理，不断优化图书资源，为学生提供更加丰富、优质、健康的阅读环境，促进学生的全面发展。我们相信，通过持续的努力和改进，我校的课外读物管理工作将更加规范、科学、有效，为学生的成长成才提供有力的支持和保障。我们也将积极探索创新课外读物管理的方式方法，不断适应新时代教育发展的需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。未来，我们将进一步加强与家长、社会的合作，共同营造良好的阅读氛围。鼓励家长在家中为孩子创造良好的阅读条件，引导孩子养成良好的阅读习惯。同时，积极与社区、图书馆等社会资源合作，开展丰富多彩的阅读活动，拓宽学生的阅读视野。此外，我们还将关注课外读物管理的最新政策和动态，不断调整和完善我校的管理措施