Unit3-Story-公开课教案【广东珠海】

8/8Unit3Animals珠海市香洲区凤凰小学张亚东一、教材分析本单元选自粤人民版2011课标三年级起点《英语》三年级上册Unit3Animals。本单元的语言功能是询问和描述动物。在语言结构上，学生将运用一般疑问句Isthis…?来进行询问和回答。本单元由Story、Vocabulary、Target、Practice1、Practice2、Song、Activity1、Activity2、Activity3和Alphabet几个板块构成，Vocabulary和Target体现了本单元的主要语言结构，是本单元基本的语言内容；Story作为语言的整体输入，有利于提高整体运用语言的能力；Practice1、2、Chant和Activity为本课语言知识的综合运用提供多种形式，激发学生兴趣；Alphabet是对字母及其发音规律的巩固，Vocabulary、Target、Story将是本单元的重点教学内容。本课时为第二课时。二、学情分析小学三年级学生刚刚学习英语，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。三、教学目标本课为第二课时，在本课之前，学生已经学习过六个动物的单词及一般疑问句Isthisa/an...?的问答。本课将在此基础上进行单词和句型的巩固以及拓展。三年级同学经过一二年级的学习，对于一些关于动物、颜色及大小的词会听会读，但不会写。本节课将这些知识点整合起来，加强学生对动物单词及句型的掌握和运用。（一）语言知识目标能正确地理解和运用相关的词汇elephant/tiger/lion/monkey/rabbit/panda，并学习海底动物的五个单词fish/shark/crab/turtle/whale以及运用句型What’sthis?It’sa/an...Isthisa/an…?来进行询问和回答。语音内容：字母组合sh的发音。（二）语言技能目标1.听：能够听懂相关动物的单词及句型。2.说：能够利用核心句型和单词就动物的话题进行简单交流。3.读：能够读懂关于动物的简单介绍的短文，理解并提取词汇信息。4.写：能够简单描述自己喜欢的动物并与他人分享。（三）学习策略目标1.基本策略：在课堂小组合作如完成小组互学单词并在最后互相分享等活动中，学会积极与他人合作，共同完成学习任务。在真实情景中，积极运用所学英语进行表达和交流。2.认知策略：在课堂学习中集中注意力，在多媒体信息技术和网络环境下能够学习和掌握关于动物的单词，能意识到自己或同学口语上和书面上的错误。3.调控策略：明确自己的学习目标，在和同学的交流学习中了解和反思自己的不足，学会评价他人和自我评价。完成课后作业，利用互联网资源自主学习，积极探索适合自己的学习方法。4.交际策略：善于抓住英语交际的机会，在学习活动中能够用英语与他人交流，遇到问题能主动向老师或同学请教。5.资源策略：通过观看老师制作视频丰富自己的学习，学会初步利用网络资源，寻找更多关于动物的学习资源并进行描述。（四）情感态度目标1.了解动物。2.培养学生爱护动物，保护环境的意识。（五）文化意识目标1.了解动物和环境的关系。2.初步了解动物的特点及生活习性。四、教学重难点（一）教学重点1.巩固学过的六个单词和句型，并掌握拓展的五个海底动物的单词以及字母组合sh的发音规律。2.理解和掌握动物的单词，并会用特殊疑问句What’sthis?和一般疑问句Isthisa/an…?进行询问和回答。（二）教学难点熟悉并能正确应用动物单词以及一般疑问句Isthisa/an...?的问答，能够描述动物。五、教学过程教学流程教师活动学生活动目的/措施/核心素养StepⅠ.热身引入1.老师和学生自由对话。T:What’sthis?2.老师引入主题What’sinthebox?What’sitabout?3.头脑风暴巩固学过的动物单词。Whatanimaldoyouknow?4.老师领读这些单词。1.学生回答老师问题。S:It’saruler/pen/pencil.2.S:Isthisabook?Isthisaruler?It’saboutanimals.3.学生在老师引导下说出本课主题并能说出关于动物的单词。4.读单词做动作。目的：吸引学生兴趣，引出本课的主题“动物”。措施：通过猜盒子里有什么，激发学生开口说的欲望。谈论自己知道的动物。核心素养培养：通过信息差的创设，激发学生的学习热情和兴趣。通过头脑风暴，使学生迅速进入本课的学习内容。StepⅡ.(引入小组评价。)复习巩固第一课时学过的单词和句型1.由去100层的房子参观动物，将学生分成五个小组，引出小组的评价。T:Butit’ssohigh,sogroup1,2,3,4,5Youshouldtryyourbest.Up,up,go,go,go.2.通过在PPT中动物的不同出现方式，引导学生听声音，看毛发，摸实物等不同感官方式去猜动物，来运用句型What’sthis?和Isthisa/an…?1.认真聆听，并说出口号。Up,up,go,go,go!2.发挥各种感官方式，联想来操练本课学的句型和单词。Isthisatiger?Isthisalion?Isthisamonkey?...目的：1.让学生有竞争的意识。2.通过多种形式的猜谜来巩固上节课学习的单词和句型。措施：用PPT展示各个楼层不同的动物，不同的表现形式。核心素养培养：通过猜测不同的动物，培养学生对动物声音，动物的实物，动物的外貌等方面的了解，引导学生判断推理的能力。通过小组评价培养竞争意识。StepⅢ.操练核心对话1.狮子和老虎在玩扑克牌，引导学生加入他们。T:Theyareplayingcard.Doyouwanttoplay?2.请学生观看玩扑克牌视频。3.请学生一起玩扑克牌What’sthis?It’sa...Isthisa/an…Yes,itis.Hereyouare.No,itisn’t.Sorry.4.教师用平板观看并同屏。5.请一组学生上来展示。1.学生聆听。2.学生观看扑克牌视频，明白玩法和规则。3.学生两人一组进行操练核心对话，What’sthis?It’sa/an...Isthisa/an…?Yes,itis.Hereyouare.No,itisn’t.Sorry.4.学生互相学习。目的：复习和巩固第一课时学过的六个单词和重点句型。措施：通过玩扑克牌的形式，使学生在玩中学。通过观看视频，清楚了解玩法，玩的开心且有意义。核心素养培养：让学生在真实的语境中感受语言，运用语言，培养沟通合作意识，并对小动物有进一步的了解。StepⅣ.引入新知1.参观完陆地上的动物后，老师引领学生一起去海里观看动物。2.老师引导学生快速阅读文本，找出他们发现的动物。T:Pleasereadit,findouthowmanyanimalsyoucanseeassoonaspossible.3.原音输入，精读文本，老师通过动作语言，帮助其理解。1.学生快速阅读文本，找出关键信息。2.跟着原音读文本。目的：复习和拓展有关动物的单词。措施：提供学生文本，让学生快速阅读。核心素养培养：通过阅读，培养学生快速阅读，提取关键信息的能力。StepⅤ.教授单词归纳字母组合sh的发音规则1.老师引导学生发现fish/shark单词的发音规律。2.T:Canyoufindoutwhat“sh”pronounce?2.播放sh语音视频，让学生观看并学习sh发音。3.老师用自然拼读教授其词汇。1.观看语音视频，学习sh发音。2.跟读单词。目的：引导学生发现发音规律，用多种活动形式学习sh发音。措施：下载phonics视频并在PPT中插播。核心素养培养：培养学生的归纳总结思维，学会自己发现规律。StepⅥ.小组合作自主学习单词1.请学生小组自主合作学习单词。T:Pleaselearnthewordsinthegroup.1.小组合作学习单词What’sthis?It’safish.Fishfish.目的：学习有关动物的单词措施：每个小组有动物卡片，学生自主学习。核心素养培养：培养学生合作和自主学习的能力。StepⅦ.操练单词及句型1.在小组合作学完单词后，通过游戏，检测和操练单词。T:Nowyouknowtheanimalsinthesea,let’sgotoseethem.Ifyouseetheanimal,youcanspeakoutloudly,ifyouseeotherthings,pleasehidelikethis!2.情感教育:T:Whenwemetthetrash,weknowhowtoavoid,buttheanimalsdon’tknowthat,sopleaseprotecttheenvironmentandtheanimals.3.老师请学生将单词和图片连线。4.老师引导学生看着图片描述动物。1.情境下，学生看到动物图片，读出单词。2.单词连线。3.学生和老师一起描述动物。目的：强化和巩固新单词并进行保护环境保护动物的情感教育。措施：在PPT上呈现单词。核心素养：通过在情境下，真实自然地灌输学生对环境和对动物的爱护。调动学生思考的积极性。培养学生的记忆能力。StepⅧ.写作1.介绍老师喜欢的动物。Today,weseesomanyanimals,whichanimalsdoyoulike?Ilikedog.2.了解学生喜欢的动物。T:Whichanimaldoyoulike?3.呈现视频教学，如何进行描述自己喜欢的动物。4.让学生选择自己喜欢的动物并进行描述。T:Pleasedescribetheanimalyoulikeandshareinyourgroup.5.请小组上台展示。1.聆听老师喜欢的动物。2.学生进行交流S:Ilikeelephant…3.观看视频，学习如何描述自己喜欢的动物。4.写下自己喜欢的动物并进行小组分享展示。5.欣赏并一同学习关于动物的颜色，大小等描述。目的：1.培养学生对动物的喜爱。2.培养小组合作及分享的意识，让学生感受到其中的快乐。措施：利用视频做