第5课《这是我们班》第2课时（教学设计）

二上道法第五课《这是我们班》第二课时教学设计一、教学目标1.通过故事品读会活动，能准确说出班级中团结友爱的具体行为表现；通过“行为分类”游戏，能区分班级生活中2种团结行为与非团结行为的差异。2.通过班级暖心事分享会，能主动举手分享1件自己经历或观察到的班级温暖事件，并用能用恰当的词语描述感受；在“点赞卡制作”活动中，能清晰表达对班级的喜爱之情。3.通过温暖行动策划小组讨论，能说出2种关心同学的具体方法，在“集体任务模拟”中，能明确1项自己可承担的班级活动分工。二、教学重难点教学重点：感受班级中的团结友爱故事，体会集体生活的温暖。教学难点：将对班级温暖的认知转化为实际行动，主动关心同学、参与集体活动。三、教学准备多媒体课件（含文档故事插图、班级生活照片）、空白“点赞卡”（A4纸）、彩笔、胶水等。四、教学过程（一）情境导入：走进“班级大家庭”师：（播放歌曲《我的班级我的家》片段，同步展示班级同学一起晨读、做游戏、打扫卫生的照片）同学们，听着熟悉的歌，看着照片里的我们，有没有觉得很亲切呀？生：有！师：每天和小伙伴一起学习、游戏，我们的班级就像一个温暖的大家庭。今天，我们就一起走进这个大家庭，聊聊里面的温暖故事——“我爱我们班——班级里的温暖时光”。（板书课题，带领学生齐读）师：在这个大家庭里，每天都有暖暖的事情发生。你们想知道大家都分享了哪些故事吗？（二）故事品读：团结友爱的同学们第一则故事：佳佳的生日惊喜师：（出示“佳佳生日”故事卡，配手工贴画插图）请大家轻声读这则故事，读完后想一想：手工小组为什么要给佳佳做贴画呀？生1：因为佳佳要过生日了，大家想让她开心。生2：他们关心佳佳，想送她礼物。师：你们观察得真仔细！“关心同学、给朋友准备惊喜”，这就是班级里的温暖行为。（板书：关心同学——生日祝福）如果你的同桌过生日，除了做贴画，你还能做什么让他开心呢？生1：我可以画一张生日贺卡，写上“生日快乐”。生2：我可以和他说“祝你每天都开心”。师：这些都是关心同学的好方法！老师把“温暖小天使”贴纸送给爱思考的你们。第二则故事：东东的“跑步小队”师：（出示“东东带跑步”故事卡，配孩子们跑步的插图）请小明同学读一读这则故事，其他同学边听边想：东东带着大家跑步，有什么好处呀？（小明朗读：“我的好朋友东东跑得快。他经常带着我们去跑步，一起锻炼身体。”）生1：大家可以一起锻炼身体，不会生病。生2：和小伙伴一起跑步，不会孤单，很开心。师：是呀，朋友之间“互相陪伴、一起进步”，这也是温暖的表现。（板书：互相帮助——陪伴锻炼）你们在班级里有没有被同学陪伴或帮助过？请用“当我____的时候，____帮我，我感到____”的句式分享，分享完可以获得贴纸哦！生1：当我忘带跳绳的时候，小雨把她的跳绳借给我一起玩。生2：当我数学题不会做的时候，小刚教我怎么列算式。师：你们分享的故事让老师心里暖暖的！原来班级里有这么多互相帮助的小伙伴。（三）我为班级点个赞第三则故事：我们一起努力师：（出示配集体活动插图）这则故事里说“经过我们全班同学的一起努力，在歌唱比赛中取得了好成绩。”。谁来说说：你当时是什么样的心情？你们班有没有一起努力做过什么事呀？生1：上次运动会，我们班同学一起为跑步的同学加油，嗓子都喊哑了。生2：上周五大扫除，我们分工擦桌子、扫地，很快就把教室打扫干净了。师：（出示文档中“虽然没有取得好成绩，但我们一起努力过，也一样了不起”这句话，用荧光笔标出）大家一起努力的时候，不管结果怎样，都是最棒的！为什么“一起努力”比单独做事更有力量呢？生1：一个人做不完的事，大家一起做就能做完。生2：一起努力的时候，有人帮忙，不会很累。师：对！就像小蚂蚁搬西瓜，一只蚂蚁搬不动，一群蚂蚁就能搬回家。“集体的力量”就是这么大。（板书：集体力量大——一起努力）（三）行为辨析：巩固“温暖的认知”师：老师这里有几张“行为判断卡”，上面写了班级里的不同行为，我们一起来判断：哪些是温暖的行为，哪些不是？如果是温暖行为，就举笑脸牌；不是就举哭脸牌。（出示卡片1：“小红发烧了，同桌帮她记作业，放学时告诉她今天学了什么。”）生：（集体举笑脸牌）师：为什么这是温暖行为？生：因为同桌关心小红，帮她记作业，是互相帮助。（出示卡片2：“小组做手工时，小刚自己抢着做所有事，不让其他同学插手。”）生：（集体举哭脸牌）师：那怎么做才是温暖行为呢？生：应该和小组同学一起做，分工合作。师：你们都有一双“火眼金睛”，能准确发现温暖的行为！（四）实践活动：策划“温暖的行动”小组讨论：温暖行动我设计师：现在我们分成4个小组，当“班级小策划师”。请大家看着讨论记录表上的问题，一起商量5分钟，然后选代表分享。（发放记录表，问题：①如果班里同学不开心了，我们可以怎么关心他？②下次班级联欢会，我们怎么分工才能让活动更成功？）（小组讨论时，教师巡视指导：“记得把想到的方法写在记录表上哦”“可以想想谁擅长画画，谁擅长唱歌”）师：时间到！请第一组代表分享你们的想法。生1：同学不开心时，我们可以陪他说说话，问他为什么不开心，还可以给他画一张笑脸画。生2：联欢会分工：小丽擅长画画，让她布置黑板；小刚会弹钢琴，让他表演节目；我们组可以负责给大家分零食。师：你们的策划很详细，懂得分工合作！其他组还有补充吗？生3：同学不开心时，我们可以给她讲个笑话，让她笑起来。生4：联欢会前，我们可以一起打扫教室，让教室更干净。师：大家的方法都很棒，老师把“集体小卫士”贴纸送给每个小组！制作点赞卡：为班级送祝福师：我们班有这么多温暖的故事，还有会互相帮助、一起努力的小伙伴，真值得点赞！现在请大家拿出“点赞卡”，用彩笔写下或画出你最想为班级点赞的事。比如“我们一起给佳佳做贴画，点赞！”“东东带我们跑步，点赞！”（教师示范画简笔画：一个笑脸旁边写“一起努力，真棒！”）（学生制作时，教师巡视：“可以把字写大一点，让大家都能看见”“画完后可以涂上漂亮的颜色”）师：请完成的同学把点赞卡贴到黑板的“班级点赞墙”上，我们一起欣赏。（五）总结升华：延续“温暖的约定”师：（指着“点赞墙”）看，这满满的点赞卡，就像我们班级里满满的爱！通过今天的课，我们知道了班级里的温暖藏在关心同学的祝福里，藏在互相帮助的陪伴里，藏在大家一起努力的汗水里。（带领学生回顾板书）师：你们喜欢这样的班级吗？怎样才能让班级一直这么温暖呢？生1：我们要继续关心同学，别人有困难就帮忙。生2：班级活动时，我们要一起努力，不偷懒。师：说得真好！老师和大家约定：从今天起，做一个会关心同学的“小天使”，做一个会为集体出力的“小卫士”。课后活动，每天仔细观察同学们的行为，发现身边温暖的小事，每天将你发现的最温暖的事，记录在这位同学的点赞卡上，一周后，我