期末教师动员会校长讲话：凝心聚力收好尾笃行实干谱新篇

——期末教师动员会，校长讲话：凝心聚力收好尾，笃行实干谱新篇各位老师：大家下午好！刚才翻看期末工作安排表，满满一整页的条目，看着就知道，我们这个学期马上就要收尾了。这段时间，大家都扎在课堂里、守着学生们，早读晚辅没落下，各种检查、活动也连着来，真的辛苦了！这些我都看在眼里，记在心里。但越到收尾的时候，越容易出问题，今天我们就实实在在的说事情：怎么把这学期的尾巴收好，画上一个圆满的句号？一、期末是教育过程的试金石，不是单纯的终点站一说到期末，大家首先想到的肯定是考试和成绩。说实话，期末的教学质量，确实是教育局、家长还有社会都关心的硬指标，这也是对我们一学期忙活下来的直观检验。但我更想跟大家说的是，期末真不是几张卷子就能定乾坤的，它更像一面镜子，能照出我们整个学期的教育成效。这面镜子里，能看到学生这一学期养出来的学习习惯、行为举止，能看到我们老师上课的质量、对学生的关心程度，还能看到一个班、整个学校的整体风气。教育本来就是慢慢滋养的事儿，不是临到最后突击一下就能行的。平时认真照着教学常规来、踏踏实实干工作的老师，期末根本不用临时抱佛脚；那些平时就拖拖拉拉、想走捷径的班级，到了期末再怎么拼，也很难有大的改观。我们可得守住双减的底线，别搞那些盲目加作业、一个劲儿刷题的短视做法。该补的漏洞得补，但得按教育规律来。我们常说的立德树人、核心素养、五育并举，到最后都得落实在这些实实在在的细节里。期末的意义，更多是检验我们平时的功夫下得够不够，而不是光盯着最后的分数较真。二、聚焦核心要务：上好每堂课、用活每份卷、护好每个生教育工作说白了，离不开三样东西：一间教室、一张卷子、一个个活生生的孩子。到了期末，这三样更得盯紧了，把它们做扎实、做到位。第一，课堂是我们的主阵地，到了最后关头也不能松劲儿课堂质量直接关系到复习效果，不管离考试还有几天，上课的标准不能降、节奏不能乱。复习不是把学过的知识再念一遍，更不是比谁刷的题多，而是帮学生把学过的内容梳理清楚，把没掌握好的知识点补上，把思路理顺了、能力提上去。就算到了最后一周，该讲的重点还得讲透，该练的难点还得练实，课堂该有的规矩、该达的效果都不能少。教导处接下来还会继续听课，不光盯着九年级和毕业年级，其他年级也一样不能放松。可别出现那种“快考试了，大家自己看书，有问题再问”的情况，那样的课纯属浪费时间，对期末复习一点帮助都没有。第二，卷子是检验效果的晴雨表，要用得精准，不是越多越好期末检测的目的，是帮我们发现问题、改进教学，不是为了多刷几套题凑数。卷子不在多，关键在精——选对题、用对方法、分析到位，才能真正发挥作用。一次管用的检测，其实就两件事要做好：考前得想清楚，这套卷子要考哪些知识点、要查哪些薄弱环节，别东一榔头西一棒子啥都想考；考后更得好好分析，不能光把分数报给大家就完事儿了。就像期中质量分析会那样，看看哪个知识点学生学得不到位，哪些学生成绩掉得厉害，然后有针对性地想办法补一补。只有把“考什么、查什么、改什么”都弄明白、做到位，每份卷子才算没白用，复习起来也才能有的放矢。第三，学生是我们的核心，期末不光要抓学习，更要暖人心、保安全期末压力一大，学生的各种问题就容易冒出来：有的心浮气躁静不下来，有的焦虑得不行甚至自我否定，还有的干脆破罐子破摔、放任自己。作为老师，我们既要关心他们的学习，更得照顾好他们的身心。班主任多去寝室走走、多在教室转转，任课老师也主动跟学生聊聊天，尤其是那些平时爱冲动、性格敏感的孩子，多跟他们说两句宽心话，用耐心疏导疏导，别让小问题变成大麻烦。还有学生的心理状态，也得多留意。不少懂事的孩子，把压力都憋在心里，担心考不好、对不起家长，自己扛着不说，时间长了容易出问题。这就需要我们多一份细心，多一份耐心，及时发现、及时沟通，帮他们缓解压力。另外，安全这根弦啥时候都不能松，就算复习再忙也不能忘。课间打闹、实验课操作、放学路队、食堂秩序这些地方，都是容易出问题的关键环节。之前就有学生在楼道里打闹摔倒，还好没大碍，但这个警钟我们得一直记着。任何时候，学生的安全和身心健康，都比成绩更重要。三、坚守底线准则：让公平正义成为期末的主旋律底线是我们当老师的立身之本，风气是学校能走稳走远的压舱石。期末事儿多、头绪杂，越忙越不能乱了阵脚、失了分寸。第一，守住考试公平的生命线考试就是检验教学质量的尺子，这把尺子必须端平、量准，才能让大家心服口服。这里我再强调一下：绝对不能有泄题、透题这种事儿，阅卷的时候也不能打人情分、放水。教育的公平，不光是分数要公正，更要让学生明白，成绩是靠自己努力拼出来的，不是靠找人打招呼、走后门来的；也要让家长知道，学校的公平公正，比任何特殊照顾都更能保护孩子的成长。要是发现有违规违纪的情况，学校绝对不会姑息，这一点请大家放心，也请大伙儿一起监督。第二，守住团队协作的同心圆期末备考不是哪一个老师的独角戏，而是整个年级、整个学科组的集体战。教育这事儿，从来都不是一个人能做好的，得靠大家一起使劲儿。学科组里，老教师多带带新教师，把好经验、好方法分享出来；新教师也多向老教师请教，我们抱着资源共享、互相帮忙、一起进步的想法，形成抱团取暖、合力攻坚的氛围多好。一个班优秀不算真优秀，整个年级、整个学校都均衡发展，才是我们真正想看到的。别搞那种藏着掖着、不分享资料、不交流经验的小算盘，看似自己占了便宜，其实拉低了整个年级的水平，最后损害的还是学校的声誉。第三，守住师德师风的高压线期末也是评优评先、评荣誉的关键时候，我在这里把话说明白：所有评选工作，都按制度来、按成绩来、按大家的口碑来，绝对不搞人情票、关系户。行政组已经把评选标准贴在公告栏了，每个老师的教学成绩、教研成果、师德考核都有记录可查，大家有疑问随时提，我们一定公开答复。另外，关于收家长礼品、吃家长宴请这事儿，我之前在不同场合强调过好几次，期末更得绷紧这根弦。我们当老师的尊严，来自于对教育的忠诚、对学生的真心付出，不是靠那点人情往来；家长真正认可我们，也是因为我们把孩子教得好、对孩子负责任，不是因为送了礼、吃了饭。守住师德底线，才能保住我们教师职业的纯洁，也才能赢得社会的尊重。四、关爱自身成长：老师的状态，就是学生的状态老师们，我们是学生成长路上的引路人，我们的精神头、身体状况，直接影响着学生的学习状态和情绪。这段时间，我看到不少老师办公桌上都放着润喉糖、保温杯，有的带着病还在盯早读、改作业，班主任深夜还在给家长回消息——这份责任心、这份敬业劲儿，看着真让人心疼。但我们要收好尾，前提是得先保重好自己，只有你们身心健康、精力充沛，才能更好地陪着学生冲刺期末。所以这里我对行政组提个明确要求：接下来这几周，能合并的会议就合并，能线上开的就不线下，减少没必要的检查，给老师们多留些时间备课、批改作业、跟学生沟通；食堂也多准备两个热菜，熬点银耳汤、杂粮粥，给大家补补身子；年级组灵活调整值班，哪个老师连续盯了几天晚自习，就让同事搭把手，别让一个人硬扛。老师们，教育就是一场温暖的修行，期末不是终点，而是新的加油站。我们不用喊那些响亮的口号，也不用搞那些花哨的形式，只要守住教育的初心，把每一堂课上好，把每一份卷子用活，把每一个学生照顾好，把每一条底线守住，就是对这学期最好的交代。开学初，我们在师德宣誓时一起说过“以爱育爱，以