教案-3.2直播间搭建

《直播运营》课程教案--直播间搭建《直播运营》课程教案直播场景选择与搭建——直播间搭建1.直播间整体设计2.直播间设备配置3.直播间光影效果营造4.典型产品直播间搭建5.利用AI搭建直播场景4学时1.学习成果（目标）[知识]了解直播设备的种类，掌握直播间类型[技能]能根据直播需求灵活选用直播设备，设计搭建直播间[素质]具备清晰的文字组织与表达能力，有创新意识备注：（1）学习成果（目标）来源于人才培养方案中培养规格的分解结果，直接复用；（2）按照工程教育认证的毕业要求和职业胜任力（工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与可持续发展、工程伦理和职业规范、个人与团队、沟通、项目管理、终身学习）这个框架来编写，其中，知识包括工程知识、研究，技能包括问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、项目管理，素质包括工程与可持续发展、工程伦理和职业规范、个人与团队、沟通、终身学习。2.教学流程（学习活动）知识/技能点学习活动时间/分评价/考核点及方法专用教具课前测老师在课前发放课前的前测任务单学生课前完成前测老师对学生课前测进行评价并根据学生前测情况对课程授课进程或内容进行调整。通过前测了解学生具备学习该部分内容的基础情况：学生是否已经了解直播场景的类型学生是否已经了解直播定位的原则学生是否已经能根据直播需求进行直播场景选择学生是否已经能组建直播团队准备课前的前测任务单直播间整体设计老师在讲解知识技能点前，发放任务单，让学生根据任务单情况学习相应知识技能点，并完成任务。老师讲解知识技能点1：直播间整体设计讲解过程中，进行讨论互动1：你觉得直播间搭建时有哪些禁忌事项？学生进行互动讨论老师针对学生讨论情况进行讲评与点评，继续讲解知识点讲解过程中进行讨论互动2：为什么有很多人在直播时不同时段可以有不同的背景出现？学生进行互动讨论学生自学了解相应术语含义15通过老师讲解知识以及活动讨论，了解学生学习掌握该部分内容的情况：学生是否已经了解直播间的空间布局学生是否已经能应用装饰对直播间背景进行装修准备任务单直播间设备配置老师讲解知识技能点2：直播间设备配置老师发放讨论任务3：你觉得一个直播间需要进行哪些设备的配置？学生进行互动讨论老师针对学生讨论情况进行讲评和点评，讲解不同地方直播时需要的直播设备讲解过程中，进行讨论互动4：你的直播团队需要进行一场零食直播，请问你会用到哪些设备呢？学生进行互动讨论老师针对讨论情况进行讲评15通过老师讲解知识以及活动讨论，了解学生学习掌握该部分内容的情况：学生是否掌握了直播间配备的设备类型学生是否能掌握了根据直播情况配备直播设备直播光影效果营造老师发放讨论任务5：你觉得直播时需要什么样的灯光才能让直播效果更好？学生进行互动讨论老师讲解知识技能点3：直播光影效果营造讲解过程中，进行讨论互动6：如果要进行服装服饰直播，应该如何设计灯光？学生进行互动讨论老师进行直播将光影效果营造的案例分享20通过老师讲解知识以及活动讨论，了解学生学习掌握该部分内容的情况：学生是否能掌握直播间灯光有哪些类型学生是否能根据需要营造直播将光影效果典型产品直播间搭建老师讲解知识技能点4：典型产品直播间搭建讲解过程中，进行讨论互动7：搭建一个服装服饰直播的直播间时一般会包含哪些内容？学生进行互动讨论老师针对讨论情况进行点评与讲评老师分享服装服饰直播、农产品直播、零食直播的直播间搭建案例20通过老师讲解知识、活动讨论和案例分享的方式，了解学生学习掌握该部分内容的情况：学生是否能掌握直播间搭建所需物料情况学生是否能根据需要搭建直播间利用AI搭建直播场景老师讲解知识技能点5：利用AI搭建直播场景讲解过程中，进行讨论互动8：在你学习工作中，你都利用过哪些AI工具？你觉得我们可以用AI进行直播间搭建时，AI能完成哪些事务？学生进行互动讨论老师针对讨论情况进行讲评，同时演示利用AI搭建直播间情况10通过老师讲解知识、活动讨论和演示的方式，了解学生学习掌握该部分内容的情况：学生是否能利用AI辅助完成直播场景搭建总结老师总结该部分内容，总结中通过提问，让学生积极参与回答，巩固所学知识。老师说明之前发放任务单的要求，让学生分组完成任务单，并于下次课进行分享展示10通过老师总结，让学生巩固所学知识点。同时要求学生根据所学内容，完成任务单内容，准备下次课程分享完成任务单并提交学生进行任务分享：完成直播间搭建任务情况（直播场景设计方案、直播设备准备、直播间搭建、编制直播场景搭建报告）分享过程中进行互动70通过完成任务，让学生进一步巩固复习知识点，同时加深学习效果，通过分享，了解学生掌握该部分知识情况：学生是否了解直播设备的种类学生是否能根据直播需求设计搭建直播间学生是否能灵活选用直播设备搭建直播间学生是否能清晰说明直播间搭建情况点评与讲评点评与讲评任务完成情况5通过老师点评与讲评，让学生了解自己任务完成情况，学会取长补短。后测老师布置后测任务学生完成后测老师分析学生后测完成情况10通过后测，检验学生学习的效果学生是否能阐述直播直播设备类型学生是否能根据直播需求搭建直播间后测任务单总结总结复习本课内容5通过老师总结，让学生巩固所学知识点，同时加深学习效果备注：（1）教学方法推荐BOPPPS模式-导入、学习目标或成果、前测、参与式学习、后测、小结，和五星教学法-聚焦问题、激活旧知、论证新知、应用新知、融会贯通；建议强化学生提问题能力，教师设置引导深度学习的问题能力；（2）学习活动体现在为学生学习提供支持和保证、为学生学习提供支持和保证等方面，预设分类为：阅读/观察（Read/Observe，浏览内容/观看示范、朗读、听讲、体验活动-参观/考察等）讨论（Argumentation，案例研究、主题辩论、问答、访谈/聊天等）实践（Do，练习、实验/试验、角色扮演（模拟/游戏/实习）、调查、创业等）展示/分享（Display/Share，汇报、表演/演示（及模拟授课/以教代学）、推荐（资源、收藏）、发帖等）评价（Evaluation，测试（测验/考试）、自评/互评/听取点评、竞赛、（量表）测量、投票等）反思（Reflect，主动提问、撰写/整理笔记、查阅个人学习记录/报告、做思维导图/知识图谱/索引等）（3）专用教具：◎表示要用到专用教具而非教室、机房等通用教具，具体名称在备注中详细说明，例如：物流业务场景实体微缩教练设备3.反思学习目标达成度分析：XXX（后测）与XXX（前测）比较；