14.1《故都的秋》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。“看万山红遍，层林尽染……万类霜天竞自由”。秋景：或悲凉或壮丽？秋：故都：标题是否可改成“北平的秋”？为什么？点明描写内容指北平,点明描写地点不可以，称为“故都”更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，更饱含作者的深切的眷恋之情。壹初读感知，解析标题故都的秋“清”“静”“悲凉”贰快速浏览，整体感知思考：故都的秋的总印象？（原文）“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”“文眼”文中3-11段集中描绘了描绘秋景的五幅画面。秋院清秋图秋槐落蕊图秋蝉残声图秋雨话凉图秋日佳果图任务一：体味“秋”的特点：我最喜欢

图，这幅图作者用（意象和特点）表现故都的清（秋色）、静（秋声）、悲凉（秋味）。叁合作探究，深入研习秋色“清”秋声“静”秋味“悲凉”如何体现？用了哪些意象？01秋院清秋图景物（意象）：1、一椽破屋2、一碗浓茶3、很高很高的碧绿的天色4、青天下驯鸽的飞声5、一丝一丝漏下来的日光6、喇叭似的牵牛花7、尖细且长的秋草荒凉、衰败、沧桑视觉，高远清爽听觉，以声衬静，静谧悠闲惬意萧索，悲凉清闲、耐人回味牵牛花，显出作者主观的喜好：

蓝色（宁静而淡远）白色（纯净而雅洁）紫黑色（虽然清冷，却又沉重了点）淡红色（尽管淡，但毕竟又鲜艳了些）

——回避暖色，偏好冷色，突显清冷几根疏疏落落的尖细且长的秋草：——显示出生命的衰败，给人以悲凉之感。02秋槐落蕊图静：“脚踏上去，声音也没有，其气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”。清：“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”。悲凉：“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋”。03秋蝉残声图原文：秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。“残”字渲染了秋味的悲凉；兼之其声“衰弱”，却能在“无论什么地方都听得见”，以动衬静，突出北国之秋的“清、静”。04秋雨话凉图

视觉、听觉：灰沉沉、天又青了、青布单衣，冷色调，突出“清”息列索落的雨声，以声衬静，突出“静”凉风、雨后的斜桥影里，突出“悲凉”都市闲人：富有地方特色----悠然闲适的清闲05秋日佳果图视觉上给人一种冷色调；“淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色

用北风黄尘反衬秋果奇景，表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。①“清”在色调：碧绿的天色、牵牛蓝朵、稀疏的秋草、青布单衣、淡绿微黄的枣子，选取冷色调景物。②“静”在声音：驯鸽的飞声，扫帚声，衰弱的蝉声，息列索落的雨声，缓慢悠闲的声调。以动衬静，以声衬静。③“悲凉”在意象的组合：既写了视觉形象、听觉形象。意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱故都之秋的情怀。任务一总结：体味“秋”的特点：我最喜欢

图，这幅图作者用（意象和特点）表现故都的清（秋色）、静（秋声）、悲凉（秋味）。任务二：快速浏览全文，找出文中抒情的语句，体会作者对故都之秋的情感第1段:“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”为赏秋不辞辛劳——爱秋之切!结尾段:“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”为这秋色宁愿付出生命的三分之二——爱秋之深!郁达夫笔下的故都秋景为何如此悲凉？

肆联系背景，延伸思考（1）北京秋天的自然色彩；（2）中国时代环境的黑暗；（3）作家个人气质的抑郁善感；（4）作家的文艺观和审美追求。伍点拨指导，学以致用秋色“清”秋声“静”秋味“悲凉”眷恋之情落寞之情家国之思以景显情以情驭景1.抓住景物的主要特点；2.充分调动我们的各个感官；3.合理运用多种手法。