教学课件 5 铺满金色巴掌的水泥道

铺满金色巴掌的水泥道5热爱自然感悟美好原来“金色巴掌”指的是秋天梧桐树的落叶呀！同学们，今天就让我们再次走进这篇课文，和作者一起领略一下“金色巴掌”的美丽之处吧！请同学们读课文1-3自然段，思考：课文描写的是什么时候、在哪里发生的事情？此时天气是怎样的？一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。一场秋雨后的早晨上学路上刚刚转晴

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。一片片湿漉漉说明落下的梧桐树叶多。说明道路很潮湿，反衬秋雨之大。照样子，写一写。亮晶晶金黄金黄红彤彤绿油油香喷喷鲜红鲜红碧绿碧绿瓦蓝瓦蓝作者是如何描写雨后水泥道的美景的，用了哪些修辞手法？自由读第6-8自然段，思考：

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……水泥道彩色的地毯“水泥道”像“彩色的地毯”

作者为什么这样比喻呢？

平整的水泥道上满是梧桐的落叶，颜色各异，大小不同看上去不正像一块印着落叶图案的彩色的地毯吗？每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落叶金色的小巴掌形象地写出了落叶的样子，表达了作者的喜爱之情。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……走在这么美丽的路上，“我”的心情是怎样的？说明作者十分喜爱梧桐树叶这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动。“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。找出文中的三个比喻句，并填一填。落满树叶的水泥道像

。法国梧桐树的落叶像

。棕红色的小雨靴像

。一块彩色的地毯金色的小巴掌棕红色的小鸟

一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。一夜秋风，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。看到了水泥道上铺满梧桐树叶。想到了梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样:1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物；2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；3.可以带同学去一趟……比喻是一种修辞手法，就是用某种有类似特点的事物给另一事物打比方，使其更生动、形象。本文运用贴切的比喻，从颜色、形状两方面将梧桐树叶的美展现在读者面前，给人留下了深刻的印象。

本文描写了一夜秋风、一夜秋雨后，“我”在上学路上看到金黄的梧桐树叶铺满水泥道的美丽景象，表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道及大自然的喜爱之情。铺满金色巴掌的水泥道水泥道上上学路上景色美丽天空——明朗水洼——亮晶晶叶子——金黄梧桐树叶——金色小巴掌“我”——小鸟（蹦跳、歌唱）心情愉快你认识下面这些树叶吗？银杏叶竹叶枫叶香樟叶柳树叶桑树叶

喜欢的句子：①地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。②这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。

③水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。④你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

啊！多么明朗的天空。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。....你是用什么方法理解下面加点词语的？和同学交流。

（2）“凌乱”的本义是“不整齐；没有秩序”，结合课文可知，“凌乱”指梧桐树的落叶杂乱无章地排列着。

（1）“明朗”一词的本义是“光线充足（多指室外）”。我们结合课文，发现“明朗”的意思是指