统编版语文四年级上册 第一单元情境复习教学课件

语文要素:边读边想象画面，感受自然之美。单元主题：自然之美习作要求:推荐一个好地方，写清楚推荐理由。江流天地外，山色有无中。——【唐】王维跟着书本去旅行小学语文部编版XIAOXUEYUWENBUBIANBANSINIANJIXIACEDIBADANYUANZHISHISHULI四年级上册第一单元复习梳理一赏自然美景二品自然之语三

感自然风光四

记录自然之美复

习

任

务

赏自然美景一我会读屹立(yì)怀抱(huái)

地震(zhèn)恢复(huī)

浩荡(hào)

愚昧(mèi)跳跃(yuè)盐分(yán)镀金(dù)崩溃(bēng)

芦苇(wěi)

贯穿(guàn)

巢穴(cháo)卵石(luǎn）昂首(áng)

稻穗(suì)霸气(bà)占领(zhàn)

鼎盛(dǐng)

霎时(shà)风俗(sú)坠落(zhuì)田埂(gěng)罗列(luó)沸腾(fèi)闪烁(shuò)剩余(yú)天鹅(é)多音字（单薄）（薄弱）（薄片）（薄饼）薄bóbáo（薄荷）bò我会写字潮水根据大堤开阔

期盼翻滚停顿逐渐堵塞

犹如

崩塌震惊霎时多余

淘气牵挂水坑洼地熟悉

填补庄稼

习俗跳跃葡萄

稻谷鹅卵石震—振

容易混淆熟热熟悉热情容易写出别字容易多写一笔犹卵容易少写一笔盼填近义词宽阔——开阔逐渐——渐渐招待——款待犹如——宛如反义词宽阔——狭窄

柔和——强烈新鲜——腐烂满意——失望1.形容声音大：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋

响彻云霄2.形容声音小或没有声音：低声细语窃窃私语鸦雀无声

悄无声息3.其他：若隐若现人山人海风平浪静

齐头并进

浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼

坑坑洼洼

密密麻麻

无处不在半明半昧摇摇欲坠

水天相接

闪闪烁烁四字词语词语搭配

(宽阔)的江面

(奇妙)的夜晚(明媚)的春光

(葱郁)的树林

(平静)的湖面

(归巢)的鸟儿(漫天卷地)地涌来

(月光闪闪)的溪岸词语含义人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容军队作战时场面紧张激烈；也形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。低声细语：形容说话声音轻而小。窃窃私语：窃窃:形容声音细小；私：私下；语：说话。私下里小声说话。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常安静，人们默不作声。悄无声息：静悄悄地没有一点声音。比喻没有名声，不被人知道。二

品自然之语重点句子品析1.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。(《观潮》)品析：运用比喻的修辞手法，把水浪比作水墙，形象地写出水浪翻涌之高。2.宽阔的钱塘江横卧在眼前。(《观潮》)品析：运用拟人的修辞手法，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。3.(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……(《走月亮》)品析：运用排比的修辞手法，使描写生动形象，增强了韵律，语言更富有气势。二顿时过了一会儿忽然一会儿于夫风烟花雷雨小狗霎时

顿时

忽然过了一会儿

一会儿功夫2.选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。

夜晚的小河边，有不少人在散步、聊天。忽然，砰的一声，天空绽放出一朵巨大的金色烟花。霎时，河边响起了一片惊叹声。

一大片乌云飘了过来，天空顿时暗了下来。一会儿工夫，天空电闪雷鸣，倾盆大雨落了下来。烟花1.右边加点的词语都表示时间很短。雷雨三

感自然风光边读边想象画面，感受自然之美。单元语文要素

边读边想象画面的方法

①根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》,我们仿佛能看到钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。

②想象文章中描写的声音。如读《走月亮》,我们似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……

③想象“闻”到的气味。如读到“从果园那边飘来果子的甜香是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?”我们似乎闻到了果园里果子的香甜气味。交流平台课文理解

《观潮》按照“潮来前——潮来时——潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

《走月亮》课文以“走”为线索，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景，流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦心情，展现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。课文理解

《现代诗二首》中，两位诗人通过优美的文字、独特的意境，带给我们生动的画面和美的感受。《秋晚的江上》的作者是刘大白，诗歌描写了归鸟、斜阳、芦苇、江等景物，描绘了“归鸟图”和“日落图”这两幅绚丽的图画；《花牛歌》的作者是徐志摩，诗歌描绘了花牛在草地上坐、眠、走、做梦的画面，写出了花牛的可爱俏皮、悠闲自在，展现了花牛闲暇惬意的生活。

《繁星》以时间为线索，讲述了作者“从前""三年前"及"如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，表达了作者对繁星的喜爱。《走月亮》：吴然

云南人

著名儿童文学作家，散文家《秋晚的江上》：刘大白

浙江绍兴人

现代著名诗人、文学史家

代表作：《旧梦》、《卖布谣》《花牛歌》：徐志摩

浙江海宁人

现代诗人、散文家

代表作：《再别康桥》《繁星》：巴金

四川成都人

作家、翻译家代表作：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》走进作者读出画面人声鼎沸——我仿佛看到观潮时的热闹场景。（或，我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。）鸦雀无声——我仿佛看到教室里同学们认真学习时的情景；仿佛看到了安静的图书馆里同学们自由地选择，尽情的阅读，静静地享受阅读带来的快乐。（或联想到冬天的山林、考场等。）震耳欲聋——我仿佛听到了除夕晚上此起彼伏的鞭炮声，仿佛看到了五彩缤纷的礼花在漆黑的夜空中绽放。（或我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。）锣鼓喧天——我想到了人们庆祝春节时踩高跷、舞狮子的热闹场面。响彻云霄——我想到火箭升空的那一刻。低声细语——我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。窃窃私语——我想到秋天的夜晚，闪烁的星星，草丛中的秋虫好像在小声交谈。悄无声息——我想到落花飘落到水上的情景。积累背诵《观潮》第3～4自然段《走月亮》第4自然段鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。积累背诵四

记录自然之美习作核心素养：推荐一个好地方，写清楚推荐理由。习作核心素养：推荐一个好地方，写清楚推荐理由。习作要求:水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园······每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。习作目标鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1．能把推荐的某个地方介绍清楚。

2．能把推荐的理由写充分。鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻