2025上半年教资笔试小学《综合素质》真题及参考答案

2025上半年教资笔试小学《综合素质》练习题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）1.某小学在“世界读书日”组织学生为山区儿童捐书，教师甲将学生捐赠的绘本全部换成自己编写的练习册，理由是“练习册更实用”。下列对教师甲行为的评价，正确的是A.体现了教师的教育良心B.忽视了学生的主体性与公益初衷C.落实了课程资源开发意识D.遵循了教学效益最大化原则【答案】B2.课堂上，学生小宇突然发问：“老师，为什么月亮不会掉下来？”教师乙没有直接回答，而是反问：“你觉得呢？咱们一起设计个小实验验证一下，好吗？”教师乙的做法体现的职业理念是A.尊重学生人格B.重视学生创新精神和实践能力C.强调学科知识体系D.突出教师权威【答案】B3.教师丙在家长会上公开宣布：“本次单元测验最后三名学生的名单我将每天发到家长群，直到他们进步为止。”对此，下列判断正确的是A.有助于形成家校教育合力B.可能侵犯学生人格尊严C.符合激励性评价原则D.体现了教师的教育惩戒权【答案】B4.某校开展“劳动小达人”活动，要求学生在家长指导下完成指定家务并上传视频。教师丁发现小珂视频由父母全程代劳，仍在班级群点赞“优秀”。丁教师的做法A.尊重了家庭教育的差异性B.违背了教育评价的公正性C.发挥了形成性评价功能D.落实了劳动教育课程目标【答案】B5.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当保障未成年学生的A.宗教信仰自由B.人身安全与受教育权C.选举与被选举权D.自主婚姻权【答案】B6.教师戊将学生小源的作文修改后署上自己名字投稿并获奖。学校查实后，可依法对教师戊A.给予行政处罚B.追究民事责任C.追究刑事责任D.仅批评教育【答案】B7.依据《教师法》，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理，这属于教师的A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.获取报酬权【答案】B8.小学生小可在课间被校外人员殴打，学校保安未及时制止。对此，学校应依法承担A.刑事责任B.行政处分C.补充赔偿责任D.无责任【答案】C9.下列对“终身学习”理念的理解，不正确的是A.教师应不断更新知识结构B.教师学习仅指学历提升C.教师应主动适应技术变革D.教师学习应基于教育实践问题【答案】B10.某小学规定：“教师每周至少家访3次，少一次扣绩效50元。”该规定A.有利于密切家校联系B.属于学校办学自主权范畴C.可能加重教师不合理负担D.体现了教师爱岗敬业精神【答案】C11.教师己在课堂中引用作家莫言的短篇小说片段，注明作者和出处，该行为属于A.合理使用B.法定许可C.强制许可D.侵权行为【答案】A12.下列选项中，与“学然后知不足，教然后知困”蕴含相同教学哲理的是A.不愤不启，不悱不发B.知之为知之，不知为不知C.道而弗牵，强而弗抑D.教学相长【答案】D13.教师庚在期末评语中写道：“你就像一株悄悄绽放的幽兰，淡雅却自有芬芳。”该评语A.体现了发展性评价理念B.具有人文性与艺术性C.符合量化评价标准D.忽视了学生缺点【答案】B14.小学生小牧多次未完成作业，教师辛让其站在讲台旁补做，并当众批评。教师辛的做法A.属于正常的教育惩戒B.可能构成变相体罚C.体现了严格要求D.符合课堂管理规范【答案】B15.下列关于信息技术的说法，正确的是A.信息技术与学科教学融合的核心是设备更新B.信息技术必然提高学生学习成绩C.信息技术应用需遵循教育伦理D.信息技术可完全替代教师角色【答案】C16.教师壬在科学课上点燃酒精灯时，未检查灯头松动，导致学生小卓烧伤。学校在处理事故时，首先应A.追究教师刑事责任B.及时救助受伤学生C.封存教室监控D.与家长签订和解协议【答案】B17.教师癸将学生在校表现制作成“表情包”发在朋友圈，并配文“今日份快乐”。该行为A.创新了家校沟通方式B.可能泄露学生隐私C.符合教师言论自由D.体现了教育幽默【答案】B18.下列关于班级管理的说法，正确的是A.班主任是班级管理的唯一主体B.班级管理目标应预设且不可调整C.班级制度应由教师与学生共同制定D.班级管理只需关注学生成绩【答案】C19.小学生小兮患轻度抑郁，教师甲在全班开展“帮小兮找快乐”活动，每天让同学轮流讲笑话给她听。教师甲的做法A.体现了教育的人文关怀B.可能加重学生心理负担C.符合医学治疗规范D.属于学校心理咨询范畴【答案】B20.教师乙在教学中使用“随机点名器”，每次答错即记录“负分”，期末汇总影响总评。该做法A.体现了形成性评价B.易引发学生焦虑C.提高了课堂趣味D.符合公平性原则【答案】B21.下列关于教育公平的说法，正确的是A.教育公平就是平均分配教育资源B.教育公平包括机会公平、过程公平与结果公平C.教育公平仅指向学生群体D.教育公平排斥差异化教学【答案】B22.教师丙将学生分为“龙队”“凤队”，每次作业优胜队获得“免写作业券”。该做法A.激发了学生竞争意识B.可能强化标签化效应C.体现了多元评价D.落实了减负政策【答案】B23.教师丁在家长微信群中提醒：“请家长务必每天检查孩子书包，发现玩具立即没收并拍照上传。”该要求A.强化了家校协同B.把教育责任转嫁给家长C.体现了教师责任心D.符合教育规律【答案】B24.下列关于“立德树人”的理解，不正确的是A.立德是树人的前提B.立德树人需要全科育人C.立德树人只需德育课程承担D.立德树人应渗透学校全部生活【答案】C25.小学生小志在国旗下讲话时突然晕倒，教师戊立即抱起他冲向医务室。教师戊的行为A.履行了教师保护职责B.超越了教师法定职责C.属于见义勇为D.应由国家给予补偿【答案】A26.教师己在课堂播放电影《长津湖》片段后，让学生写“如果我是伍千里”的想象作文。该教学旨在A.培养学生爱国主义情感B.训练学生观影笔记能力C.完成德育任务D.丰富学生娱乐生活【答案】A27.教师庚在期末复习阶段，将学生分成“学霸组”“学渣组”分别布置作业。该做法A.体现了因材施教B.涉嫌歧视性评价C.提高了复习效率D.符合分层教学理念【答案】B28.下列关于教师职业角色的说法，正确的是A.教师是单一的知识传递者B.教师是学生成长的引路人C.教师角色固定不变D.教师只需关注课堂教学【答案】B29.教师辛说：“学生就像电脑，输入什么程序就运行什么结果。”该观点A.体现了行为主义思想B.忽视了学生主观能动性C.符合信息加工理论D.强调了环境决定论【答案】B二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题。材料：科学课上，教师壬拿出一个透明塑料盒，里面放着一只活蜗牛。他问：“蜗牛有牙齿吗？”学生们七嘴八舌，有的说“没有”，有的说“有，但很小”。壬老师没有给出答案，而是发给每组一个放大镜、一片菜叶和一张记录单，要求学生自己观察、讨论、记录。15分钟后，各组汇报：A组说“菜叶有细小划痕，推测有牙齿”；B组说“放大镜下看到蜗牛口腔里有锯齿状结构”；C组说“找不到牙齿，可能牙齿在胃里”。壬老师微笑总结：“科学家也曾为此争论，后来用显微镜发现蜗牛有上万颗牙齿，长在舌头上，叫齿舌。今天你们像科学家一样经历了探究过程。”问题：（1）结合材料，分析壬老师的教学行为体现了哪些现代教育理念。（8分）（2）说明教师在教学中如何平衡“自主探究”与“知识结论”的关系。（6分）【参考答案要点】（1）1.学生主体：教师创设真实问题情境，把发现权交给学生。2.科学探究：提供工具与时间，让学生经历“假设—验证—结论”的完整过程。3.过程评价：关注观察记录与思维逻辑，而非简单对错。4.民主平等：允许不同声音，尊重多元结论。（2）1.探究前：教师明确核心问题与探究目标，提供必要背景。2.探究中：教师巡回指导，适时提供“脚手架”，防止探究泛化。3.探究后：教师基于证据进行“点睛式”总结，确保科学概念准确建构。4.延伸：布置新情境任务，让学生应用结论，实现迁移。31.阅读材料，回答问题。材料：四年级班主任教师癸发现，学生小杰连续两周情绪低落，作业潦草。家访得知，小杰父母正在闹离婚，母亲离家，父亲酗酒。教师癸第二天在班级设立“心情树洞”信箱，鼓励学生写信倾诉；同时与校心理教师联系，每周为小杰做一次沙盘游戏治疗；还与社区未成年人保护站对接，为父亲提供戒酒信息。两个月后，小杰逐渐开朗，成绩回升。问题：（1）结合材料，分析教师癸的行为体现了哪些教师职业道德规范。（8分）（2）阐述教师在学生心理健康教育中应遵循的基本原则。（6分）【参考答案要点】（1）1.关爱学生：敏锐捕捉情绪变化，主动家访。2.教书育人：既关注心理又跟进学习。3.为人师表：整合校社资源，形成帮扶合力。4.终身学习：主动寻求心理教师专业支持。（2）1.预防为主：营造支持性班级氛围。2.尊重保密：保护学生隐私，避免标签化。3.协同干预：学校、家庭、社区、专业机构四方联动。4.发展性原则：以促进学生自我成长为目标，而非单纯矫正。32.阅读材料，回答问题。材料：某小学推行“无作业日”改革，每周三教师不得布置任何书面作业，鼓励实践体验。家长甲在论坛发帖：“学校偷懒，把教育责任推给家长，孩子回家就是玩，成绩下滑谁负责？”帖子引发热议。校长乙公开回应：1.无作业日不是“无学习”，而是“无纸笔”，学生需完成“生活作业”如观察月亮、整理书包、学做一道菜；2.学校已开展教师培训，设计实践任务单，建立反馈平台；3.学期末将采用多元评价，对比实验数据显示，学生阅读量、劳动技能、亲子关系显著提升。问题：（1）结合材料，评析校长乙回应中体现的教育管理观念。（8分）（2）说明学校应如何引导家长理解并参与素质教育改革。（6分）【参考答案要点】（1）1.以学生发展为本：关注阅读、劳动、情感多维成长。2.科学决策：基于数据对比，而非经验拍脑袋。3.民主沟通：公开回应家长质疑，接受社会监督。4.教师专业支持：培训+任务单+平台，确保改革落地。（2）1.家长学校：开设讲座，解读政策与理念。2.开放日：邀请家长观摩“无作业日”学生成果展示。3.家委会共商：让家长参与任务设计与评价标准制定。4.即时反馈：利用微信群、小程序推送学生实践视频，让家长看到成长。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，根据要求作文。材料：一位青年教师在朋友圈写道：“今天批改作文，看到学生小北写‘我想成为一只蜗牛，背着自己的小房子，慢慢看世界’。我突然意识到，教育不是把蜗牛变成兔子，而是让蜗牛保持自己的节奏，看见更广阔的世界。”要求：结合材料，联系小学教育实际，自拟题目，写一篇不少于800