《我们神圣的国土(第三课时)》教案

《我们神圣的国土（第三课时）》教案教材分析了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。教学中通过比较我国不同区域的气候、地形、资源等差异，引导学生理解这些差异对生产和人们的衣食住行等的影响。教学目标 1.了解我国不同区域的自然环境。2.认识自然环境对人们社会生活的影响。3.相互尊重彼此的生活习俗。重难点分析 1认识自然环境对人们社会生活的影响。相互尊重彼此的生活习俗。教学准备 1.师：PPT；2.生：搜集家乡衣食住行与当地自然环境息息相关的资料，选择一种方式展示家乡生活特色。教学环节话题导入说说你对“一方水土养一方人”这句话的理解；学生自由表达，师进行解释。3.今天，我们一起来探讨“一方水土一方生活”。教与学的活动（一）一方水土，一方生活1.呈现课本图片。图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农田，南方图3南方的渔业小镇，图4内蒙古高原上的牧场；2.说一说：图中分别是什么地形，气候以及当地的生产特点；3.出示资料袋：介绍图中四种地形的气候和生产特点；4.正是因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色；5.观看视频：鸟瞰中国。（二）不同的自然环境1.学习任务单：围绕中国地形图，解决以下两个问题（1）阅读《中国地形图》，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地等，并将表格补充完整；（2）在图中找到我们居住的地方——深圳，并结合生活经验，说一说我们深圳有哪些河流和山脉？2.观看视频：介绍深圳。（三）不同的居住环境1.呈现各地的居住环境图片：东北雪乡、闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等……2.出示资料：为什么不同地区人们的居住环境不一样；3.观看视频：南方人和北方人的差异；4.课堂剧场：明明的烦恼；5.不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。三、课堂总结1.生谈收获；2.师总结：祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。课后检测我会填。1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）1、上课时，我们想做什么就做什么。（   ）2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）5、我们只有在学校才能学到知识。（）我会选。1．下列与学习无关的名言是（

）。A知而好学，然后能才。

B学而时习之，不亦说乎。

C一日不书，百事荒芜。

D一言既出，驷马难追。2．为什么要学习，说法不对的是（

）。A不学习就不能掌握知识。

B

不学习就没有生活的本领。C不学习就不能为社会作贡献。

D

不学习就不能当官。3．下列说法不对的是（

）A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。4．下列说法不对的是（）。A大人学习主要是闲着没事。

B因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。

C为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。

D为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。5．下列行为不对的是（）。A王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。B张强喜欢在马路上拍皮球。C赵丹喜欢跳绳、踢毽子，经常运动有利身体健康。D王敏吃饭从不挑食，能够保证长身体需要的各种营养。说一说请你说一说最喜欢校园的什么地方，为什么？遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决？（至少写3种）五、我的学校画一张平面示意图，介绍自己的学校，要标明图例。参考答案一、我会填。（每空1☆，共10☆）1.出生现在学习2.教学楼体操台门卫室3.做事4.读书5.困难拦路虎二、我是小法官。（每题2☆，共10☆）1.×2.√3.×4.×5.×三、我会选。（每题2☆，共10☆）D2.D3.C4.A5.B四、说一说（每题5☆，共10☆）1.答：我最喜欢学校的体育活动园地，因为这很好玩，既能锻炼身体，又能