2025-2026学年山东省济南三中高二（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年山东省济南三中高二（上）期中语文试卷一、基础知识（每小题3分，共27分）1．（3分）下列各项中，字形和加点字的读音都正确的一项是（）A．踱步（duó）佣金（yōng）蒙蒙细雨（méng）座落夯实排涝泄洪 B．通衢（qú）溯源（sù）嫣然一笑（yān）松驰淬炼如履薄冰 C．诨名（hùn）罹难（lí）窘态毕露（lù）跋涉邋遢衣衫褴褛 D．脱坯（pī）复辟（bì）沉疴积弊（kē）布署咬啮兵荒马乱2．（3分）下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①周一开始，大风再次归来，降温明显，让市民浑身不寒而栗，充分感受到严冬的残酷无情。②疫情，以一种残酷的方式，分外真切地警示我们：人类是一个休戚相关的命运共同体。③艰难困苦，相濡以沫。全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力量如钢似铁、坚不可摧。④这次把那股反动民团消灭了之后，附近各县的乡邻全都拍案叫绝，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。⑤焦裕禄拿出自己的地图来，一边指点着，一边喋喋不休地告诉李广志，……⑥当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。A．③④⑥ B．①②④ C．①③⑤ D．②③⑥3．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机轰炸，地下几十万大军围追堵截。②我们的先人和我们自己能够长期的极端艰难的岁月，战胜强大的内外反动派。③回望疫情之初，迅速上升的数字令人揪心，正常生产生活骤然“停摆”。④三年前焦裕禄倡导的改造兰考大自然的蓝图，已经变成了现实。A．侦察度过暴发制订 B．侦查度过爆发制定 C．侦察渡过爆发制订 D．侦查渡过暴发制定4．（3分）下列各句中加点词语的解释全都不正确的一组是（）①回虽不敏，请事斯语矣事：实践，从事②其在道也，曰余食赘行行：行为③吾为其无用而掊之掊：击破④故有道者不处处：为，做⑤一朝而鬻技百金鬻：买⑥敏于事而慎于言敏：勤勉⑦恻隐之心，仁之端也端：发端⑧复众人之所过复：恢复⑨常于几成而败之几：几乎⑩质胜文则野野：粗野，鄙俗⑪恶得不禁恶而劝爱劝：奉劝⑫静而后能安安：性情安和A．④⑤⑦⑪⑫ B．②⑤⑧⑨⑪ C．⑤⑥⑧⑩⑫ D．③⑤⑧⑩⑪5．（3分）下列各句中，加点词意义和用法有相同的一项是（）A．①多识于鸟兽草木之名②为之于未有③非所以内交于孺子之父母也 B．①人而不仁，如礼何②物格而后知至③有是四端而自谓不能者 C．①有一言而可以终身行之者乎②若火之始然，泉之始达③臣子之不孝君父，所谓乱也 D．①是以圣人无为，故无败②足以保四海③以不忍人之心行不忍人之政6．（3分）对下列句子中加点词词类活用现象的分类，正确的一项是（）①朝闻道，夕死可矣②其坚不能自举也③与越人水战④譬如平地⑤慎终如始⑥不贵难得之货⑦其未兆易谋⑧我树之成而实五石⑨见贤思齐焉⑩故亏父而自利A．①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦⑩/⑨ B．①③/②⑨/④⑤/⑥/⑦⑧/⑩ C．①④/⑤/②③/⑥⑧/⑦/⑨⑩ D．①④/⑤/②③/⑥⑩/⑦⑧/⑨7．（3分）下列句子中不全含通假字的一项是（）A．内交于孺子之父母也其未兆易谋，其脆易泮 B．九层之台，起于累土当察乱何自起 C．宋人有善为不龟手之药者故不孝不慈亡 D．知者不惑，仁者不忧企者不立，跨者不行8．（3分）下列各项中特殊句式归类正确的一项是（）①恻隐之心，仁之端也②古之欲明明德于天下者③为之于未有④当察乱何自起⑤胜人者有力，自胜者强⑥非所以要誉于乡党朋友也⑦合抱之木，生于毫末⑧以盛水浆⑨宋人有善为不龟手之药者⑩请买其方百金⑪圣人以治天下为事者也⑫自贼者也A．①②④⑩/③⑥⑦/⑤⑪/⑧/⑨⑫ B．①⑪/②③④⑥/⑤⑦⑫/⑧⑩/⑨ C．①③⑪/②⑥⑦/④⑤/⑧⑩/⑨⑫ D．①⑪/②③⑥⑦/④⑤⑫/⑧⑩/⑨9．（3分）下列有关作品内容的表述，不正确的一项是（）A．《大卫•科波菲尔》中的米考伯是大卫在谋得斯通﹣格林比货行做童工时的房东，因无力偿还账务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，乐观，债多不愁，喜欢讲排场，是文学中的一个典型形象。 B．《老人与海》中，主人公一直自言自语，这说明他出海捕鱼所经历的长期孤独与困境使其深感悲苦又无处倾诉，只能自己说给自己听，这样写意在表现作者对主人公极大的同情和怜悯。 C．《复活》节选中，聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃并请求宽恕。他的内心经历了从决心赎罪、因见其堕落而动摇到最终坚定拯救信念的复杂过程，这标志着其精神“复活”的开始。 D．《百年孤独》中，何塞•阿尔卡蒂奥•布恩迪亚带领村民们历尽艰辛建立马孔多，并以科学方式规划街道，确保每家都能平等地享受阳光，展现了其非凡的开拓精神与公正品质。二、现代文阅读（26分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，10分）10．（10分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，蕴含着指引我们党和人民增强信仰、信念、信心，战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。习近平总书记指出：“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。”红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的。它创造于新民主主义革命时期，发展于社会主义革命和建设时期，兴盛于改革开放历史新时期，升华于中国特色社会主义新时代，体现着党的性质宗旨，承载着党的初心使命，具有丰富的精神内涵。红色文化，无论是其所包含的红色思想文化、红色精神文化还是红色物质文化、红色制度文化，都是马克思主义中国化时代化的文化表达，是在中国化马克思主义指导下结出的文化硕果，是具有社会主义属性的文化形态。以马克思主义为思想灵魂，决定了红色文化具有鲜明的政治立场、崇高的目标追求、深厚的群众基础、博大的世界胸怀，是推进中华民族伟大复兴的强大精神力量。在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布，见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗历程。每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩容。一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化。红色基因已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，鼓舞和激励着中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利。（摘编自杜飞进《在新时代大力弘扬红色文化》）材料二：红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，是不可再生、不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好。革命博物馆、革命纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库。要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，引导全社会知史爱党、知史爱国，永葆初心、勇担使命，矢志不渝地为实现中华民族伟大复兴而奋斗。红色基因镌刻在红色印记中，沉淀在红色故事里。围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好。充分利用大数据，深入开展红色资源专项调查，加强红色遗址、革命文物保护工作，统筹好抢救性保护和预防性保护、本体保护和周边保护、单点保护和集群保护等工作。坚持政治性、思想性、艺术性相统一，把好导向、聚焦主题，用史实说话，着力打造高质量精品展陈，增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化。推进红色资源数字化，探索与时俱进的传播方式，让更多的人受到教育、得到启迪。（摘编自杨生平、李泓磊《让红色基因代代相传》）材料三：红色文化铭刻着我们党诞生以来由小到大、由弱到强的峥嵘岁月，记载着我们国家由乱到治、由衰到兴的发展历程。一百多年来，我们党大力传承弘扬的伟大的建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人的精神谱系。新民主主义革命时期，我们党领导人民浴血奋战、百折不挠，形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；社会主义革命和建设时期，我们党领导人民自力更生、发愤图强，形成了抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等；改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党领导人民解放思想、锐意进取，形成了特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等；中国特色社会主义新时代，我们党领导人民自信自强、守正创新，形成了脱贫攻坚精神、伟大抗疫精神、探月精神、新时代北斗精神等。这些宝贵精神是红色文化的重要内容和体现，是我们党立党兴党、执政兴国的精神财富，是战胜各种艰难险阻、推动党的事业发展的不竭动力，具有超越时空的价值。党的十八大以来，习近平总书记多次强调文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”在中国革命、建设和改革实践中孕育的红色文化是社会主义先进文化的核心元素，是我们文化自信的源头活水。习近平总书记指出：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。”红色文化渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造。挖掘红色文化的丰富内容和时代价值，大力传承弘扬红色文化，对培育社会主义核心价值观具有重要的意义。（摘编自石苇《从红色文化中汲取文化自信的力量》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的先进文化，是在马克思主义指导下结出的文化硕果，体现了党的性质宗旨。B.中国共产党人的精神谱系是红色文化的重要内容，其中“两弹一星”精神和载人航天精神产生时期虽不同，但都体现出科学探索的精神。C.红色基因已深深融入中华民族的灵魂，激励着中国人民不断攻坚克难，不仅丰富了红色资源，也传播着红色文化。D.红色文化是社会主义先进文化的核心元素，创造了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料二和材料三都运用举例论证方法，分别列举红色资源和不同历史时期的革命精神，增强了说服力。B.革命博物馆等红色资源是红色基因库，应作为生动教材引导全社会知史爱党、知史爱国，把红色基因传承好。C.红色资源是中国共产党的精神财富，也是珍贵资源，保护好并且利用好革命文物资源就能保护好和传承好红色基因。D.材料三从文化自信角度切入，论述红色文化在中国不同历史时期的精神价值及其对培育社会主义核心价值观的意义。（3）习近平总书记说：“红色基因不能变，变了就变了质。”请结合材料分析红色文化为什么不能变。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）11．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。儿子的敌人莫言一黎明时分，震耳欲聋的巨响把正在噩梦中挣扎的孙寡妇惊醒了。爆炸的强光像闪电抖动，气浪震荡窗纸，发出嗦嗦声响。她走到院子里。下雪了。她想，大慈大悲的菩萨，保佑我的儿子吧。她有两个儿子，大儿子大林前年死在打麻湾的战斗中，小儿子小林正在随军攻打县城。炮声停止了，从西南方传来一阵刮风般的枪声，似乎还夹杂着人的呐喊，军号的声音似乎漂浮在枪声和人声之上。她知道，只要有号声，就说明儿子还活着。小林是个号兵。中午时分，又一阵枪声响过，但这一次她没有听到军号。她浑身打着哆嗦，飞快地跑出去。没等她跑出村子，络绎不绝的担架队就挡住了去路。担架队漫长得像一条河。她哭嚎着，跟着往前跑。担架队停在打谷场上。还没落地，就有七八个医生冲出来。她也跟着冲过去。哭喊着儿子的名字。女卫生员拉住她的胳膊，粗声粗气地说：“大娘，您就不要添乱了！”她把哭声强压下去，悲哀鼓得胸膛疼痛难忍。黄昏时刻，做完手术的伤兵都抬走了，神情疲惫的医生和嗓音嘶哑的女卫生员也走了，留在场院里的，是死去的士兵。天依然阴沉，但西边的天脚出现了一片杏黄的暖色。轻薄的雪片在空中团簇，宛如毛茸茸的柳絮，降落在死者脸上。她一遍遍地看着他们，从一具尸体到另一具尸体。她用颤抖的手，小心翼翼地拂去他们脸上的雪花。她感到手上粗糙的老皮，摩擦着那些年轻的面皮，就像摩擦着绸缎。后来，村长和民兵架着她的胳膊把她送回了家。民兵把她抬到炕上，村长大声说：“睡吧，老婶子，小林没死！”她嗫嚅着：“不，你们骗我，小林死了，小林……”她迷迷糊糊地闭上了眼睛。二她刚刚闭上眼，就听到胡同里一阵喧哗。一个清脆的声音问讯着：“这里是孙小林的家吗？”她大声答应着坐起来，就像一团云从炕上飘下来，随即她就看到，昨天见过的那个女卫生员提着一盏放射黄色光芒的马灯，背着一个棕色的牛皮挎包，带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子，还有一条洁白的毛巾，清脆的声音就从她口里发出：“这里是孙小林家吗？”女卫生员表情严肃。两个青衣民夫抬着担架站在身后，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员将一把金黄色的铜号递给她：“孙大娘，您的儿子孙小林，在攻打县城的战斗中牺牲了！”她感到那把军号就像一块烧红了的热铁，烫得手疼痛难忍，还发出滋滋啦啦的声响。她把烫人的铜号紧紧地接在怀里，就像接住吃奶的婴儿。“孙大娘，您的儿子牺牲在冲锋的队列里，他的死是光荣的。请您赶快验收，我们去送别人的儿子回家。”村长歪过头吩咐民兵队长：“把席子解开，让大婶看看儿子。”一道灿烂的绿光随着席筒的张开流泻出来，一个身穿绿衣的士兵鲜明地出现在她的眼前。她的哭声一下子堵住了。菩萨啊，她的心激动地跳动着，这不是我的儿子！他们抬来的不是我的儿子！她把头低下去，一直低到离那个士兵很近的地方。她嗅到了像结了冰的糖葫芦散出的甜丝丝的气味。死者很年轻，跟她的儿子同样年轻，肯定也没超过二十岁。一绺看上去非常柔软的头发遮住了他的额头，脸色像冻了的苹果，凝着一层深红的蜡光，两道浓眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。这是一张年轻漂亮的脸，脸上凝固着甜蜜的微笑。女卫生员眼里跳动着惊恐不安的光芒：“这怎么可能？我亲眼看着他卷进席筒的，他没穿敌人的衣服。”民兵队长冷冷地说：“好啊，你们把一个敌人抬了回来！你们把烈士的遗体抛弃了！”“也许是临时换了套衣服？这种事情打扫战场时经常有。大婶子，你好好认认，这是不是小林？”村长老练地说。她把眼睛几乎贴到了青年的脸上，嗅到一股熟悉的奶腥气。她将死者额上那绺头发拢上去，看到他双眉之间有一个蓝色的洞眼，边缘光滑而规整，犹像匠人用钻子钻出来的。她默念着：也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死者手上。这时，她听到一个细弱的声音在耳边响起：“大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……”她感到鼻子一阵酸热。她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着：“儿子，你就是我的儿子……”院子里只剩下她和年轻人了。她找出一条新的毛巾，蘸了热水给他擦脸。她将小林与眼前的士兵进行了对比，越来越感到他们相似，简直就像孪生兄弟。她找出小林的衣裳，给他换上。她想，无论如何也得弄副棺材。她把墙根那个木柜拖出来，将破衣烂衫揪出来。她嘟哝着：“孩子，委屈你了……”三她听到有人在胡同里大声喊叫；“这是孙小林的家吗？”她急忙从炕上爬起来，到了大门外，看到那个女卫生员提着一盏马灯，斜背着一个牛皮挎包——带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子和—条洁白的毛巾——急匆匆地走过来。女卫生员身后，两个青衣民夫抬着一副担架，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员满面悲凄，低声问讯：“这里是孙小林的家吗？”（有删节）（1）下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．小说对络绎不绝的担架队、冲出来的医生、声音哑的卫生员的描写，体现出伤亡的严重、战事的惨烈残酷。B．女卫生员嗓音的变化以及孙大娘听到问讯后像一团云从炕上飘下来，暗示了当时的场景是孙大娘的一个梦境。C．铜号像烧红的热铁般烫手，还发出声响，以鲜明的幻觉形象地写出了孙寡妇听闻小林牺牲之后的巨大悲痛。D．孙大娘认下眼前的士兵，是在儿子生死未卜的悲痛中将其认作了儿子的“替身”，找到了自己情感倾泻的对象。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说主要采用全知叙述视角，全面地展现战斗场景。同时兼用孙大娘的有限叙述视角，丰富叙述的层次性。B．小说以虚写实，将梦境与现实交织，以梦境折射出孙大娘真实而丰富的内心世界，强化了主题的呈现。C．小说对马灯、铜号、牛皮挎包等意象进行色彩描写，既给读者带来强烈的视觉冲击，也隐藏着战争的气息。D．小说兼用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官描写，刻画了鲜明的人物形象，表现了人物内心细腻的情感。（3）小说标题“儿子的敌人”在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。（4）“情节上的大段重复，往往标志着艺术上的单调和贫乏。然而，有意的重复，重复中显出不重复，重复处见出作者独特的艺术匠心，则是艺术技巧的娴熟与高超。”文中“女卫生员来家通知孙寡妇”的情节，使用重复叙述的手法，这种讲述方法有什么效果？三、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）12．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环谨饬重然诺，好周人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏，年六十，哭于九江城下，无所归。或告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？”母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困。念允恭尝仕金陵，亲戚交友，或有存者，庶万一可冀；复哀泣从人至金陵。问一二人，无存者。因访一元家所在，道上人对以“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊”。母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，颇若尝见其面者，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无存者，不足附，又不知伯章存亡。姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？”时兵后岁饥，民骨肉不相保，母见环家贫，雨止坚欲出问他故人。环令媵女从其行，至暮，果无所遇而返。环购布帛，令妻为制衣衾，自环以下，皆以母事之。母性褊急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进匕箸。以母故，不敢大声语。越十年，环奉诏祠会稽，还道嘉兴，逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟诒以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨，然母愈念伯章，疾顿加。将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！愿杜君生子孙，咸如杜君！”言终而气绝。环具棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云。史官曰：人当意气相得时，以身相许，若无难事；至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！况既死而能养其亲乎？吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士也哉（节选自宋濂《宋文宪公全集》）（1）材料画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。吾观杜环事A虽古B所称义烈之士C何以过D而世俗恒谓E今人不逮F古人G不亦诬天下士也哉（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．归，意为归依，与《＜论语＞十二章》中“天下归仁焉”中的“归”意思不相同。B．复，意为又，再，与《＜老子＞四章》中“复众人之所过”中的“复”意思不相同。C．苟，意为假如，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之”中的“苟”意思相同。D．具，表示置办，备办，与《兼爱》中“天下之乱物，具此而已矣”的“具”意思相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．杜环因为侍奉父亲到江南一带做官，就在金陵安了家。他为人严正规矩，讲究信用，乐于和周围人交往。B．张氏因突然变故而无家可归，只好投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下，找到了常允恭故人之子杜环。C．杜环见到张氏，深感惊讶，随即热情接待张氏。他和家人都像对待母亲一样侍奉张氏，使张氏在杜家安度了晚年。D．作者被杜环扶危济困、崇德重义的高洁情操感动，撰文记载杜环的事迹，并对他予以高度评价。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。②至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！（5）本文写人叙事多处运用衬托手法，请结合其中两处简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）13．（9分）阅读下面一首宋词，完成下面小题。临江仙欧阳修①记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头两句展现了二人年少得志的荣耀和喜悦，为后文的情感转折做铺垫。B.“薄宦老天涯”写词人如今官职卑微，漂泊天涯，“老”尽显岁月沧桑。C.下片写朋友将到神仙之地任职，透露出对朋友到新地方任职的艳羡之感。D.全词时空变换，意境开阔，风格飘逸，下片风格婉约而且带有浪漫色彩。（2）本词与苏轼的《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》在艺术手法上有何相同之处？请简要分析。14．（8分）名篇名句默写。（1）孔子认为《诗》不仅具有兴观群怨的巨大社会功能，还具有多方面的教育作用。在《＜论语＞十二章》中提到学好《诗》，就可以“，”，做到齐家治国平天下。（2）《春江花月夜》中的“，”两句，通过动作描写表现思妇内心极度的痛苦。（3）李白在《将进酒》中以“，”两句，表达了诗人对富贵生活的不屑态度以及自己内心的悲愤之情。（4）《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中“，”描绘了在梦中与妻子相见，彼此相对无言，只有泪水千行的场景。四、写作（60分）15．（60分）在飞速发展的社会里，新生事物层出不穷，新知识、新科技、新生活、新思想……人们倾向于认为“新总是比旧好”，对这一观点你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

2025-2026学年山东省济南三中高二（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共9小题）题号123456789答案CDABCBDDB一、基础知识（每小题3分，共27分）1．（3分）下列各项中，字形和加点字的读音都正确的一项是（）A．踱步（duó）佣金（yōng）蒙蒙细雨（méng）座落夯实排涝泄洪 B．通衢（qú）溯源（sù）嫣然一笑（yān）松驰淬炼如履薄冰 C．诨名（hùn）罹难（lí）窘态毕露（lù）跋涉邋遢衣衫褴褛 D．脱坯（pī）复辟（bì）沉疴积弊（kē）布署咬啮兵荒马乱【解答】A．“佣金”中的“佣”应读作“yòng”；“座落”中“座”应改为“坐”。B．“松驰”中“驰”应改为“弛”。C．正确。D．“布署”中“布”应改为“部”。故选：C。2．（3分）下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①周一开始，大风再次归来，降温明显，让市民浑身不寒而栗，充分感受到严冬的残酷无情。②疫情，以一种残酷的方式，分外真切地警示我们：人类是一个休戚相关的命运共同体。③艰难困苦，相濡以沫。全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力量如钢似铁、坚不可摧。④这次把那股反动民团消灭了之后，附近各县的乡邻全都拍案叫绝，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。⑤焦裕禄拿出自己的地图来，一边指点着，一边喋喋不休地告诉李广志，……⑥当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。A．③④⑥ B．①②④ C．①③⑤ D．②③⑥【解答】①不寒而栗：天不冷身体却发抖。形容非常害怕。此处用于寒冬的冷空气，表现人冷，望文生义。②休戚相关：形容关系密切，祸福、利害一致。此处是说人类命运关系密切，使用正确。③相濡以沫：泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻同处困境，相互救助。此处艰难困苦中相互救助，使用正确。④拍案叫绝：拍着桌子叫好。形容非常赞赏。此处是说坏人被消灭，应用“拍手称快”。⑤喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。含贬义。应用“滔滔不绝”。⑥蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。使用正确。故选：D。3．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机轰炸，地下几十万大军围追堵截。②我们的先人和我们自己能够长期的极端艰难的岁月，战胜强大的内外反动派。③回望疫情之初，迅速上升的数字令人揪心，正常生产生活骤然“停摆”。④三年前焦裕禄倡导的改造兰考大自然的蓝图，已经变成了现实。A．侦察度过暴发制订 B．侦查度过爆发制定 C．侦察渡过爆发制订 D．侦查渡过暴发制定【解答】①侦查：检察机关或公安机关为了确定犯罪事实和犯罪嫌疑人而进行调查。侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。语境强调的是军事活动，所以应选“侦察”。②度过，多用于表示与时间有关的对象；渡过，指经过与水有关的江、河、湖、海等，也指经过困难、危机等。句中对象是“岁月”，所以应选“度过”。③暴发和爆发，语意侧重不同：“暴发”强调事物发生的突然性和猛烈性，“爆发”强调因爆炸而迅猛发生，既然是爆炸就有一个能量的积聚过程，当能量积聚超出一定的限度，猛然破裂或迸出，如火山、革命力量、情绪等。使用范围不同：两者的使用范围有所不同，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。适用对象不同：“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物，“爆发”用于具体事物，如火山，也用于抽象事物。语境对象是疫情，强调突然性和猛烈性，所以选“暴发”。④制订，创制拟定，例如制订工作计划。制定，定出法律、规程、政策等。语境强调焦裕禄倡导创制拟定改造兰考大自然的工作计划，所以选“制订”。故选：A。4．（3分）下列各句中加点词语的解释全都不正确的一组是（）①回虽不敏，请事斯语矣事：实践，从事②其在道也，曰余食赘行行：行为③吾为其无用而掊之掊：击破④故有道者不处处：为，做⑤一朝而鬻技百金鬻：买⑥敏于事而慎于言敏：勤勉⑦恻隐之心，仁之端也端：发端⑧复众人之所过复：恢复⑨常于几成而败之几：几乎⑩质胜文则野野：粗野，鄙俗⑪恶得不禁恶而劝爱劝：奉劝⑫静而后能安安：性情安和A．④⑤⑦⑪⑫ B．②⑤⑧⑨⑪ C．⑤⑥⑧⑩⑫ D．③⑤⑧⑩⑪【解答】B.②行，通“形”。形体。句子译文：用道的观点来看，就叫作剩饭，赘瘤。⑤鬻，卖。句子译文：现在卖药方一下子可以得到百金。⑧复：补救。句子译文。句意：补救众人所经常犯的过错。⑨几，接近。句子译文：常常在接近成功的时候失败。⑪劝，劝勉。句子译文：怎么能不去禁止相互仇恨，反而去劝导相爱呢？故选B。5．（3分）下列各句中，加点词意义和用法有相同的一项是（）A．①多识于鸟兽草木之名②为之于未有③非所以内交于孺子之父母也 B．①人而不仁，如礼何②物格而后知至③有是四端而自谓不能者 C．①有一言而可以终身行之者乎②若火之始然，泉之始达③臣子之不孝君父，所谓乱也 D．①是以圣人无为，故无败②足以保四海③以不忍人之心行不忍人之政【解答】A.介词，引出动作对象。/介词，在。/介词，和。译为：还可以知道不少鸟兽草木的名称。要在事情没有发生时就将它处理好。不是因为要想去和这孩子的父母结交。B.连词，表假设/表承接/表转折。译为：做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？通过对事万物的认识、研究后才能获得知识。有这四种萌芽却认为自己无法发展它们的人。C.代词，代“一言”。/助词，主谓之间，取独。/助词，主谓之间，取独。译为：有没有一句可以终身奉行的话。像火刚刚燃起，泉水刚刚涌出一样。当臣子的不孝君王，当儿子的不孝父亲，这就是乱道。D.介词，因为。/连词，表目的，来。/介词，用。译为：因此圣人用无为的观点对待世事，不去刻意地做什么，所以不会招致失败。就足够用来保有天下。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治。故选C。6．（3分）对下列句子中加点词词类活用现象的分类，正确的一项是（）①朝闻道，夕死可矣②其坚不能自举也③与越人水战④譬如平地⑤慎终如始⑥不贵难得之货⑦其未兆易谋⑧我树之成而实五石⑨见贤思齐焉⑩故亏父而自利A．①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦⑩/⑨ B．①③/②⑨/④⑤/⑥/⑦⑧/⑩ C．①④/⑤/②③/⑥⑧/⑦/⑨⑩ D．①④/⑤/②③/⑥⑩/⑦⑧/⑨【解答】①名词作状语，在早上。②形容词活用为名词，坚硬程度。③名词作状语，在水上。④形容词作动词，填平。⑤形容词作动词，慎重对待。⑥意动用法，以……为贵。⑦名词作动词，显露迹象。⑧名词作动词，种植。⑨形容词作名词，贤者。⑩使动用法，使……受损失。故选：B。7．（3分）下列句子中不全含通假字的一项是（）A．内交于孺子之父母也其未兆易谋，其脆易泮 B．九层之台，起于累土当察乱何自起 C．宋人有善为不龟手之药者故不孝不慈亡 D．知者不惑，仁者不忧企者不立，跨者不行【解答】A.内，通“纳”，结交。/泮，通“判”，分离。整句话翻译为：去和这孩子的父母拉关系。问题还没有显露迹象的时候容易解决，事物还脆弱的时候容易消解。B.累，通“蔂”，土筐。/当，“尝”，尝试。翻译为：九层高台是从一筐土开始堆积起来的。我曾试着考察起源于何处。C.龟，同“皲”，皮肤冻裂。/亡，通“无”，没有。翻译为：宋国有一个善于制作防止手冻裂的药的人。所以没有不孝敬长辈和君王，也没有不爱护小辈和下属的人。D.知，通“智”，聪明/无通假字。整句话翻译为：聪明人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁。踮起脚的人不能久立，跨大步的人行走不稳。故选D。8．（3分）下列各项中特殊句式归类正确的一项是（）①恻隐之心，仁之端也②古之欲明明德于天下者③为之于未有④当察乱何自起⑤胜人者有力，自胜者强⑥非所以要誉于乡党朋友也⑦合抱之木，生于毫末⑧以盛水浆⑨宋人有善为不龟手之药者⑩请买其方百金⑪圣人以治天下为事者也⑫自贼者也A．①②④⑩/③⑥⑦/⑤⑪/⑧/⑨⑫ B．①⑪/②③④⑥/⑤⑦⑫/⑧⑩/⑨ C．①③⑪/②⑥⑦/④⑤/⑧⑩/⑨⑫ D．①⑪/②③⑥⑦/④⑤⑫/⑧⑩/⑨【解答】①判断句。句末语气词“也”表判断。译文：同情心是仁的开端。②状语后置句。介词结构“于天下”做“明明德”的状语，后置了。译文：古代那些想要在全天下人彰显美好品德的人。③状语后置句。介词结构“于未有”做“为之”的状语，后置了。译文：做事情要在它尚未发生就处理妥当。④宾语前置句。疑问代词“何”做“自”的宾语，前置了。译文：我曾试着考察混乱从什么地方起源。⑤宾语前置。人称代词“自”做动词“胜”的宾语，前置了。译文：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点战胜才是真正强大。⑥状语后置句。介词结构“于乡党朋友”做“要誉”的状语，后置了。译文：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。⑦状语后置句。介词结构“于毫末”做动词“生”的状语，后置了。译文：要两个人才能抱起来的树木，（也）是由一棵小树苗长成的。⑧省略句。应该是“以（之）盛水浆”，译文：用大葫芦去盛水浆。⑨定语后置。“者”定语后置的标志，译文：宋国有个善于制作防止手冻裂的药的人。⑩省略句。应该是“请买其方（以）百金。”译文：愿意用百金的高价收买他的药方。⑪判断句，“者也”表判断。译文：圣人是以治理天下为职业的人。⑫宾语前置句。代词“自”做动词“贼”的宾语，前置了。译文：是害自己的人。①⑪为判断句②③⑥⑦为状语后置④⑤⑫为宾语前置⑧⑩省略句⑨定语后置故选：D。9．（3分）下列有关作品内容的表述，不正确的一项是（）A．《大卫•科波菲尔》中的米考伯是大卫在谋得斯通﹣格林比货行做童工时的房东，因无力偿还账务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，乐观，债多不愁，喜欢讲排场，是文学中的一个典型形象。 B．《老人与海》中，主人公一直自言自语，这说明他出海捕鱼所经历的长期孤独与困境使其深感悲苦又无处倾诉，只能自己说给自己听，这样写意在表现作者对主人公极大的同情和怜悯。 C．《复活》节选中，聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃并请求宽恕。他的内心经历了从决心赎罪、因见其堕落而动摇到最终坚定拯救信念的复杂过程，这标志着其精神“复活”的开始。 D．《百年孤独》中，何塞•阿尔卡蒂奥•布恩迪亚带领村民们历尽艰辛建立马孔多，并以科学方式规划街道，确保每家都能平等地享受阳光，展现了其非凡的开拓精神与公正品质。【解答】B.“他出海捕鱼所经历的长期孤独与困境使其深感悲苦又无处倾诉”理解错误，老人的自言自语，是其心理活动的外露；“意在表现作者对主人公极大的同情和怜悯”理解错误，是对老人不屈不挠品格的赞颂。实际上，这种自言自语的行为更多地是表现主人公的顽强意志和乐观精神，而非悲苦与无助。故选B。二、现代文阅读（26分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，10分）10．（10分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，蕴含着指引我们党和人民增强信仰、信念、信心，战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。习近平总书记指出：“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。”红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的。它创造于新民主主义革命时期，发展于社会主义革命和建设时期，兴盛于改革开放历史新时期，升华于中国特色社会主义新时代，体现着党的性质宗旨，承载着党的初心使命，具有丰富的精神内涵。红色文化，无论是其所包含的红色思想文化、红色精神文化还是红色物质文化、红色制度文化，都是马克思主义中国化时代化的文化表达，是在中国化马克思主义指导下结出的文化硕果，是具有社会主义属性的文化形态。以马克思主义为思想灵魂，决定了红色文化具有鲜明的政治立场、崇高的目标追求、深厚的群众基础、博大的世界胸怀，是推进中华民族伟大复兴的强大精神力量。在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布，见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗历程。每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩容。一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化。红色基因已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，鼓舞和激励着中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利。（摘编自杜飞进《在新时代大力弘扬红色文化》）材料二：红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，是不可再生、不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好。革命博物馆、革命纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库。要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，引导全社会知史爱党、知史爱国，永葆初心、勇担使命，矢志不渝地为实现中华民族伟大复兴而奋斗。红色基因镌刻在红色印记中，沉淀在红色故事里。围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好。充分利用大数据，深入开展红色资源专项调查，加强红色遗址、革命文物保护工作，统筹好抢救性保护和预防性保护、本体保护和周边保护、单点保护和集群保护等工作。坚持政治性、思想性、艺术性相统一，把好导向、聚焦主题，用史实说话，着力打造高质量精品展陈，增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化。推进红色资源数字化，探索与时俱进的传播方式，让更多的人受到教育、得到启迪。（摘编自杨生平、李泓磊《让红色基因代代相传》）材料三：红色文化铭刻着我们党诞生以来由小到大、由弱到强的峥嵘岁月，记载着我们国家由乱到治、由衰到兴的发展历程。一百多年来，我们党大力传承弘扬的伟大的建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人的精神谱系。新民主主义革命时期，我们党领导人民浴血奋战、百折不挠，形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；社会主义革命和建设时期，我们党领导人民自力更生、发愤图强，形成了抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等；改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党领导人民解放思想、锐意进取，形成了特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等；中国特色社会主义新时代，我们党领导人民自信自强、守正创新，形成了脱贫攻坚精神、伟大抗疫精神、探月精神、新时代北斗精神等。这些宝贵精神是红色文化的重要内容和体现，是我们党立党兴党、执政兴国的精神财富，是战胜各种艰难险阻、推动党的事业发展的不竭动力，具有超越时空的价值。党的十八大以来，习近平总书记多次强调文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”在中国革命、建设和改革实践中孕育的红色文化是社会主义先进文化的核心元素，是我们文化自信的源头活水。习近平总书记指出：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。”红色文化渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造。挖掘红色文化的丰富内容和时代价值，大力传承弘扬红色文化，对培育社会主义核心价值观具有重要的意义。（摘编自石苇《从红色文化中汲取文化自信的力量》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（B）A.红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的先进文化，是在马克思主义指导下结出的文化硕果，体现了党的性质宗旨。B.中国共产党人的精神谱系是红色文化的重要内容，其中“两弹一星”精神和载人航天精神产生时期虽不同，但都体现出科学探索的精神。C.红色基因已深深融入中华民族的灵魂，激励着中国人民不断攻坚克难，不仅丰富了红色资源，也传播着红色文化。D.红色文化是社会主义先进文化的核心元素，创造了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（C）A.材料二和材料三都运用举例论证方法，分别列举红色资源和不同历史时期的革命精神，增强了说服力。B.革命博物馆等红色资源是红色基因库，应作为生动教材引导全社会知史爱党、知史爱国，把红色基因传承好。C.红色资源是中国共产党的精神财富，也是珍贵资源，保护好并且利用好革命文物资源就能保护好和传承好红色基因。D.材料三从文化自信角度切入，论述红色文化在中国不同历史时期的精神价值及其对培育社会主义核心价值观的意义。（3）习近平总书记说：“红色基因不能变，变了就变了质。”请结合材料分析红色文化为什么不能变。【解答】（1）A.不正确。“红色文化……是在马克思主义指导下结出的文化硕果”错误，由材料一“是在中国化马克思主义指导下结出的文化硕果”可知，应该是在“中国化马克思指导下”，缺少修饰语“中国化”，范围扩大。C.不正确。“红色基因……不仅丰富了红色资源，也传播着红色文化”错误，由材料一“在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布，见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗历程。……一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化”可知，是红色资源、革命英雄等丰富了红色基因库，传播了红色文化，红色基因融入中华民族血脉灵魂激励人们攻坚克难等，并不是红色基因丰富了红色资源，传播了红色文化。D.不正确。“创造了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”错误，原文材料三的表述为“红色文化渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造”。故选B。（2）C.不正确。“保护好并且利用好革命文物资源就能保护好和传承好红色基因”错误，说法过于绝对。材料二中“是最宝贵的精神财富，是不可再生、不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好”指的是“红色资源”，而不仅限于“革命文物资源”。故选C。（3）①由材料一“红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化……夺取一切胜利的强大精神力量”可知，运用好、传承好红色文化可以指引我党和人民增强信仰、信念、信心，战胜一切强敌，克服一切困难，夺取一切胜利；②由材料一“红色文化是伴随着马克思主义在中国的传播而形成的……体现着党的性质宗旨，承载着党的初心使命，具有丰富的精神内涵”可知，运用好、传承好红色文化有助于了解我党和国家的发展历程，砥砺我党不忘初心，牢记使命；③由材料一“以马克思主义为思想灵魂，决定了……博大的世界胸怀，是推进中华民族伟大复兴的强大精神力量”“红色文化以中国共产党人的精神谱系和中国精神为精神内核，……是砥砺我们党不忘初心、牢记使命的不竭精神力量，是激励中国人民奋进新征程的强大精神动力”等可知，运用好、传承好红色文化是推动中华民族伟大复兴的强大精神力量，激励中国人民奋进新征程；④由材料三“在中国革命、建设和改革实践中孕育的红色文化是社会主义先进文化的核心元素，是我们文化自信的源头活水”“挖掘红色文化的丰富内容和时代价值，大力传承弘扬红色文化，对培育社会主义核心价值观具有重要的意义”等可知，运用好、传承好红色文化有助于树立文化自信和培育社会主义核心价值观。答案：（1）B（2）C（3）①因为红色文化可以指引我党和人民增强信仰、信念、信心，战胜一切强敌，克服一切困难，夺取一切胜利；②因为红色文化有助于了解我党和国家的发展历程，砥砺我党不忘初心，牢记使命；③因为红色文化是推动中华民族伟大复兴的强大精神力量，激励中国人民奋进新征程；④因为红色文化有助于树立文化自信和培育社会主义核心价值观。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）11．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。儿子的敌人莫言一黎明时分，震耳欲聋的巨响把正在噩梦中挣扎的孙寡妇惊醒了。爆炸的强光像闪电抖动，气浪震荡窗纸，发出嗦嗦声响。她走到院子里。下雪了。她想，大慈大悲的菩萨，保佑我的儿子吧。她有两个儿子，大儿子大林前年死在打麻湾的战斗中，小儿子小林正在随军攻打县城。炮声停止了，从西南方传来一阵刮风般的枪声，似乎还夹杂着人的呐喊，军号的声音似乎漂浮在枪声和人声之上。她知道，只要有号声，就说明儿子还活着。小林是个号兵。中午时分，又一阵枪声响过，但这一次她没有听到军号。她浑身打着哆嗦，飞快地跑出去。没等她跑出村子，络绎不绝的担架队就挡住了去路。担架队漫长得像一条河。她哭嚎着，跟着往前跑。担架队停在打谷场上。还没落地，就有七八个医生冲出来。她也跟着冲过去。哭喊着儿子的名字。女卫生员拉住她的胳膊，粗声粗气地说：“大娘，您就不要添乱了！”她把哭声强压下去，悲哀鼓得胸膛疼痛难忍。黄昏时刻，做完手术的伤兵都抬走了，神情疲惫的医生和嗓音嘶哑的女卫生员也走了，留在场院里的，是死去的士兵。天依然阴沉，但西边的天脚出现了一片杏黄的暖色。轻薄的雪片在空中团簇，宛如毛茸茸的柳絮，降落在死者脸上。她一遍遍地看着他们，从一具尸体到另一具尸体。她用颤抖的手，小心翼翼地拂去他们脸上的雪花。她感到手上粗糙的老皮，摩擦着那些年轻的面皮，就像摩擦着绸缎。后来，村长和民兵架着她的胳膊把她送回了家。民兵把她抬到炕上，村长大声说：“睡吧，老婶子，小林没死！”她嗫嚅着：“不，你们骗我，小林死了，小林……”她迷迷糊糊地闭上了眼睛。二她刚刚闭上眼，就听到胡同里一阵喧哗。一个清脆的声音问讯着：“这里是孙小林的家吗？”她大声答应着坐起来，就像一团云从炕上飘下来，随即她就看到，昨天见过的那个女卫生员提着一盏放射黄色光芒的马灯，背着一个棕色的牛皮挎包，带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子，还有一条洁白的毛巾，清脆的声音就从她口里发出：“这里是孙小林家吗？”女卫生员表情严肃。两个青衣民夫抬着担架站在身后，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员将一把金黄色的铜号递给她：“孙大娘，您的儿子孙小林，在攻打县城的战斗中牺牲了！”她感到那把军号就像一块烧红了的热铁，烫得手疼痛难忍，还发出滋滋啦啦的声响。她把烫人的铜号紧紧地接在怀里，就像接住吃奶的婴儿。“孙大娘，您的儿子牺牲在冲锋的队列里，他的死是光荣的。请您赶快验收，我们去送别人的儿子回家。”村长歪过头吩咐民兵队长：“把席子解开，让大婶看看儿子。”一道灿烂的绿光随着席筒的张开流泻出来，一个身穿绿衣的士兵鲜明地出现在她的眼前。她的哭声一下子堵住了。菩萨啊，她的心激动地跳动着，这不是我的儿子！他们抬来的不是我的儿子！她把头低下去，一直低到离那个士兵很近的地方。她嗅到了像结了冰的糖葫芦散出的甜丝丝的气味。死者很年轻，跟她的儿子同样年轻，肯定也没超过二十岁。一绺看上去非常柔软的头发遮住了他的额头，脸色像冻了的苹果，凝着一层深红的蜡光，两道浓眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。这是一张年轻漂亮的脸，脸上凝固着甜蜜的微笑。女卫生员眼里跳动着惊恐不安的光芒：“这怎么可能？我亲眼看着他卷进席筒的，他没穿敌人的衣服。”民兵队长冷冷地说：“好啊，你们把一个敌人抬了回来！你们把烈士的遗体抛弃了！”“也许是临时换了套衣服？这种事情打扫战场时经常有。大婶子，你好好认认，这是不是小林？”村长老练地说。她把眼睛几乎贴到了青年的脸上，嗅到一股熟悉的奶腥气。她将死者额上那绺头发拢上去，看到他双眉之间有一个蓝色的洞眼，边缘光滑而规整，犹像匠人用钻子钻出来的。她默念着：也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死者手上。这时，她听到一个细弱的声音在耳边响起：“大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……”她感到鼻子一阵酸热。她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着：“儿子，你就是我的儿子……”院子里只剩下她和年轻人了。她找出一条新的毛巾，蘸了热水给他擦脸。她将小林与眼前的士兵进行了对比，越来越感到他们相似，简直就像孪生兄弟。她找出小林的衣裳，给他换上。她想，无论如何也得弄副棺材。她把墙根那个木柜拖出来，将破衣烂衫揪出来。她嘟哝着：“孩子，委屈你了……”三她听到有人在胡同里大声喊叫；“这是孙小林的家吗？”她急忙从炕上爬起来，到了大门外，看到那个女卫生员提着一盏马灯，斜背着一个牛皮挎包——带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子和—条洁白的毛巾——急匆匆地走过来。女卫生员身后，两个青衣民夫抬着一副担架，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员满面悲凄，低声问讯：“这里是孙小林的家吗？”（有删节）（1）下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（D）A．小说对络绎不绝的担架队、冲出来的医生、声音哑的卫生员的描写，体现出伤亡的严重、战事的惨烈残酷。B．女卫生员嗓音的变化以及孙大娘听到问讯后像一团云从炕上飘下来，暗示了当时的场景是孙大娘的一个梦境。C．铜号像烧红的热铁般烫手，还发出声响，以鲜明的幻觉形象地写出了孙寡妇听闻小林牺牲之后的巨大悲痛。D．孙大娘认下眼前的士兵，是在儿子生死未卜的悲痛中将其认作了儿子的“替身”，找到了自己情感倾泻的对象。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A）A．小说主要采用全知叙述视角，全面地展现战斗场景。同时兼用孙大娘的有限叙述视角，丰富叙述的层次性。B．小说以虚写实，将梦境与现实交织，以梦境折射出孙大娘真实而丰富的内心世界，强化了主题的呈现。C．小说对马灯、铜号、牛皮挎包等意象进行色彩描写，既给读者带来强烈的视觉冲击，也隐藏着战争的气息。D．小说兼用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官描写，刻画了鲜明的人物形象，表现了人物内心细腻的情感。（3）小说标题“儿子的敌人”在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。（4）“情节上的大段重复，往往标志着艺术上的单调和贫乏。然而，有意的重复，重复中显出不重复，重复处见出作者独特的艺术匠心，则是艺术技巧的娴熟与高超。”文中“女卫生员来家通知孙寡妇”的情节，使用重复叙述的手法，这种讲述方法有什么效果？【解答】（1）D.依据“她默念着：也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死者手上。这时，她听到一个细弱的声音在耳边响起：‘大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……’”“她感到鼻子一阵酸热。她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着：‘儿子，你就是我的儿子……’”可知，D项错误。孙大娘认下士兵并非“找儿子的‘替身’倾泻悲痛”，而是源于对陌生牺牲青年的同情与悲悯，是母性本能的流露。故选D。（2）A.依据“黎明时分，震耳欲聋的巨响把正在噩梦中挣扎的孙寡妇惊醒了”“炮声停止了，从西南方传来一阵刮风般的枪声”“担架队漫长得像一条河”可知，小说未“全面展现战斗场景”，仅通过孙大娘的听觉和战场后方情况侧面烘托战事，故A项错误。故选A。（3）①依据“你们把一个敌人抬了回来！你们把烈士的遗体抛弃了！”可知，表层含义是孙大娘梦境中被误抬回的敌方士兵，与小林处于敌对阵营；②依据“也是个苦孩子啊！”“他没穿敌人的衣服”“也许是临时换了套衣服？”可知，深层含义是这个“敌人”本质是和小林一样的年轻生命，是“苦命的孩子”，暗含对战争中所有牺牲青年的同情；③依据“越来越感到他们相似，简直就像孪生兄弟”“她把小林的衣裳，给他换上”可知，核心含义是“敌人”与儿子在生命本质上并无区别，孙大娘的接纳彰显人性超越阵营对立的光辉。（4）①依据“女卫生员提着一盏放射黄色光芒的马灯，背着一个棕色的牛皮挎包……”“女卫生员提着一盏马灯，斜背着一个牛皮挎包——带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子和一条洁白的毛巾——急匆匆地走过来”可知，情节重复中暗含差异：第一次女卫生员“表情严肃”，第二次“满面悲凄”，重复使情节跌宕，结尾暗示小林真的牺牲，出人意料；②依据第一次孙大娘认下“敌人”展现母性与悲悯，第二次“儿子真的牺牲”可知，重复强化人物悲剧性，使孙大娘的形象更丰满深沉；③依据两次通知均围绕“牺牲”，结合“大儿子大林前年死在打麻湾的战斗中”可知，重复渲染战争的残酷悲剧氛围，深化对战争的控诉主题；④依据结尾“女卫生员再次到家”的重复场景，让读者直观感受到孙大娘即将面临的双重丧子之痛，带来强烈情感冲击，引发共鸣。答案：（1）D（2）A（3）①表层含义：孙大娘梦境中被误抬回的敌方士兵，与小林属于敌对阵营；深层含义：这个“敌人”是和小林一样的年轻生命，是“苦命的孩子”，承载对战争中牺牲青年的同情；③核心含义：“敌人”与儿子本质相通，孙大娘的接纳彰显人性超越对立的光辉。（4）①情节上，重复中暗含差异（神情从“严肃”到“悲凄”），使情节跌宕，结尾暗示小林真牺牲，出人意料；②人物上，第一次展现孙大娘的母性与悲悯，第二次强化其丧子的悲剧性，形象更丰满；③主题上，重复渲染战争残酷，深化对战争的控诉；④读者感受上，结尾重复带来强烈情感冲击，引发对战争与人性的深思。三、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）12．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环谨饬重然诺，好周人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏，年六十，哭于九江城下，无所归。或告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？”母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困。念允恭尝仕金陵，亲戚交友，或有存者，庶万一可冀；复哀泣从人至金陵。问一二人，无存者。因访一元家所在，道上人对以“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊”。母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，颇若尝见其面者，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无存者，不足附，又不知伯章存亡。姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？”时兵后岁饥，民骨肉不相保，母见环家贫，雨止坚欲出问他故人。环令媵女从其行，至暮，果无所遇而返。环购布帛，令妻为制衣衾，自环以下，皆以母事之。母性褊急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进匕箸。以母故，不敢大声语。越十年，环奉诏祠会稽，还道嘉兴，逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟诒以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨，然母愈念伯章，疾顿加。将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！愿杜君生子孙，咸如杜君！”言终而气绝。环具棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云。史官曰：人当意气相得时，以身相许，若无难事；至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！况既死而能养其亲乎？吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士也哉（节选自宋濂《宋文宪公全集》）（1）材料画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。吾观杜环事A虽古B所称义烈之士C何以过D而世俗恒谓E今人不逮F古人G不亦诬天下士也哉（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（D）A．归，意为归依，与《＜论语＞十二章》中“天下归仁焉”中的“归”意思不相同。B．复，意为又，再，与《＜老子＞四章》中“复众人之所过”中的“复”意思不相同。C．苟，意为假如，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之”中的“苟”意思相同。D．具，表示置办，备办，与《兼爱》中“天下之乱物，具此而已矣”的“具”意思相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（A）A．杜环因为侍奉父亲到江南一带做官，就在金陵安了家。他为人严正规矩，讲究信用，乐于和周围人交往。B．张氏因突然变故而无家可归，只好投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下，找到了常允恭故人之子杜环。C．杜环见到张氏，深感惊讶，随即热情接待张氏。他和家人都像对待母亲一样侍奉张氏，使张氏在杜家安度了晚年。D．作者被杜环扶危济困、崇德重义的高洁情操感动，撰文记载杜环的事迹，并对他予以高度评价。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。②至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！（5）本文写人叙事多处运用衬托手法，请结合其中两处简要分析。【解答】（1）“事”作“观”的宾语，其后断句；“而”为连词，连接两个句子，其前断句；“古人”是“不逮”的宾语，其后断句。故在ADG三处断句。句子翻译为：我观察杜环的事迹，即便是古代所称赞的忠义烈士也比不上他啊，世俗常常说今人不如古人，这不也是冤屈了全天下了吧！故选：ADG。（2）D.“意思相同”错。杜环置办了棺椁恭行殡葬的礼仪。具：置办，备办/天下足以引起混乱的事物，全都具备在这里了。具：完备，齐全。故选：D。（3）A.“乐于和周围人交往”错误，原文为“好周人急”，意思是乐于救助别人的急难。故选：A。（4）①更：换；糜：米粥；食：给……吃；寝：让……休息。句子翻译为：（杜环的妻子马氏）脱下自己的衣服换下老母的湿衣，端来米粥让老母吃，抱来被子让老母休息。②穷：困窘；蹈：实践；背：背弃，背叛。句子翻译为：到了事情有了变化、朋友处于困境之时，不能实践自己的诺言而背叛朋友而离开的人太多了！（5）“母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困”“苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎”，用谭太守拒不收留张氏衬托出杜环扶危济困的高尚品格。“伯章若无所闻，第曰：‘吾亦知之，但道远不能至耳。’环归半岁，伯章来”“既而伯章见母老，恐不能行，竟诒以他事辞去，不复顾”“环奉母弥谨”，用张氏亲生幼子常伯章拒不奉养衬托杜环奉养张氏的厚道善良的品格。“母见环家贫，雨止坚欲出问他故人”，用张氏做客不安的心情反衬杜环的善通人情。“母性偏急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较”，用张氏脾气不好反衬杜环的孝敬愈加。答案：（1）ADG（2）D（3）A（4）①（杜环的妻子马氏）脱下自己的衣服换下老母的湿衣，端来米粥让老母吃，抱来被子让老母休息。②到了事情有了变化、朋友处于困境之时，不能实践自己的诺言而背叛朋友而离开的人太多了！（5）①用谭太守拒不收留张氏衬托出杜环扶危济困的高尚品格。②用张氏亲生幼子常伯章拒不奉养衬托杜环奉养张氏的厚道善良的品格。③用张氏做客不安的心情反衬杜环的善通人情。④用张氏脾气不好反衬杜环的孝敬愈加。参考译文：杜环，字叔循。他的祖上是卢陵人，因为侍奉父亲杜一元在江南一带做官，于是在金陵安家。杜环为人严正规矩，非常讲究信用，喜欢在别人危难的时候给予帮助。他的父亲的朋友兵部主事常允恭，在九江病死，家庭破落。常允恭的母亲张氏，六十岁了，在九江城墙下痛哭不止，没有地方可去。于是有人告诉她说：“现在在安庆府做知府的谭敬先，不是你儿子允恭的好朋友吗？为什么不到那里去依靠他呢。”于是老母就搭乘别人的船去安庆拜望谭敬先。谭敬先借口不和老母见面。老母的境遇非常困窘。想到允恭曾经在金陵做官，那里的亲戚朋友，可能还有活着的，也许有万一的希望。于是又掉着眼泪哀求别人将她带到了金陵。打听了亲戚朋友中的一两个人，但是没有还在的。接着又打听杜一元家在哪里，路上行人回答说：“一元死去很长时间了，只有他的儿子杜环还在这里，他家住在直鹭洲坊。”老母穿着破衣烂衫，冒雨走到杜环家。杜环正在陪着客人说话，见到老母非常惊愕，感觉曾经见过她。于是杜环问她说：“老母不是常老太太吗？因为什么事情来到这里了呢？”老母告诉杜环来到这里的原因。杜环也一边听一边哭，搀扶着老母坐下，向她行礼，又让妻子出来行礼。杜环的妻子马氏，脱下自己的衣服换下老母的湿衣，端来米粥让老母吃，抱来被子让老母休息。老母打听过去与她家交往密切的老朋友和她的小儿子伯章。杜环知道她家的老朋友没有在这里的，不能去依靠他们，又不知道伯章的死活。姑且安慰老太太说：“天正在下雨，雨停了为您老人家去打听。假如没有人侍奉您，我家虽然贫穷，难道不能供奉您老人家吗？”当时正值战乱之后的饥荒年月，百姓们亲骨肉都不能互相保全，老母见杜环家境贫寒，雨停之后坚决要出去寻访别的朋友。杜环让妻子陪嫁的侍婢跟她一起去，到天快黑时，果然没有找到任何朋友空手而回。杜环买来布匹绸缎，让妻子为老母缝制衣服被子。自杜环以下的家人，都把老人当做母亲来侍奉。老母性情狭隘急躁，遇到稍微不舒心的事，便怒骂不止。杜环私下里嘱咐家里的人，让老人由着她的性子行事，不要因为家境困难，慢怠老人，与她计较。老母有痰喘的病，杜环亲自为她熬药，给她拿调羹、筷子。因为老母的缘故，不敢大声说话。过了十年，杜环奉皇帝的旨意到会稽去祭祀神庙山灵，回来时路经嘉兴，遇到了老母的儿子伯章，杜环垂泪对他说：“太夫人住在我家，日夜想念你以致得了病，你不能不尽早去见她老人家。”伯章好像没有听到什么一样，只是说：“我也知道母亲在你家，只是路远不能前去。”杜环回到家过了半年，伯章才来了。老母见到她的小儿子，抱住大哭。母子相见后，伯章见母亲老态龙钟，担心不能一起走，竟撒谎说还有别的事情，告辞而去，从此不再管他的母亲。杜环侍奉老母更加恭敬周到，然而老母也更加想念伯章，疾病顿时加重了。临死之前，抬起手来向杜环说：“我拖累了杜君，我拖累了杜君！祝愿杜君生的子孙，都像杜君这样！”说完这几句话便咽气了。杜环买了棺椁恭行殡葬的礼仪，在城南钟家山买了地，安葬老母。逢年过节经常到她的墓前祭奠。史官评论说：“朋友之间意气投合的时候，表示愿意将自己的一切全部交付给朋友，好像做到这样并不困难；而到了事情有了变化、朋友处于困境的时候，不能实践自己的诺言而背叛朋友而离开的人太多了！更何况能在自己的朋友死去之后而赡养他的双亲呢？”我观察杜环的事迹，即便是古代那些所称赞的忠义烈士也不能和他相比呀，世俗常常说今人比不上古人，这不也是冤屈了全天下了吧！”（节选自宋濂《宋文宪公全集》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）13．（9分）阅读下面一首宋词，完成下面小题。临江仙欧阳修①记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新