高考总复习优化设计二轮用书物理江苏专版 02-专题一 高考题型突破-题型2 实验考做-有序突破高考实验题

第二编

题型方法指导专题一

高考题型突破题型2

实验考做——有序突破高考实验题方法策略

实验题在高考试卷中一般设置为力学实验或电学实验，题目基本都是中、低难度题。很多考生很害怕做实验题，根本原因就是平时学习和复习过程中只追求刷题量，不注重实验能力的培养，换句话说，也就是只注重“做”实验题，而不注重真正到实验室去“做”实验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话对实验的复习有很好的借鉴意义。

明确实验题失分的四种常见情况:一、不能准确读数

1.高考常出游标卡尺和电表的读数，但遗憾的是无论教师怎样强调，仪表读数题的错误率每年都居高不下。

2.不懂多用电表或电压表、电流表选择不同的挡位时有不同的读数规则。二、画图的问题

1.画电路图或用笔连实物图时，电路连线画不到位;导线连接在滑动变阻器的滑片上;导线出现了交叉;跨过电表的盘面与黑区混在一起看不清;对选定的电表没有标明清楚;用铅笔画好后没有再用钢笔画黑，扫描时看不清楚等。

2.画坐标图时，没有画箭头，或画完箭头后不标明物理量及对应的单位等。

3.画出的图像不完整，只画中间描点部分，不延长，不能从图像得到结果等。三、操作、结论或误差分析的表述不准确

1.在“探究弹簧的弹力与伸长量的关系”的实验装置的安装中，将“竖直安装刻度尺”写成“垂直安装刻度尺”。

2.将“接通电源，释放纸带”写成“通电放纸”等不规范口语。

3.将多用电表中的“欧姆调零”写成“调零”“机械调零”。

4.在写“探究弹簧的弹力与伸长量的关系”的实验结论时，把“在弹性限度内”写成“在弹簧的量程内”“在弹簧的耐力内”等。

5.在写“验证机械能守恒定律”的实验结论时，忘记说明“在误差允许的范围内”。

6.在写“验证牛顿第二定律”的实验结论时，以“在误差允许的范围内”代替“在外力不变的条件下”或“在小车的质量不变的条件下”。四、表达式或计算结果的问题

分类例析一、教材原型实验

教材原型实验题主要考查考生的科学探究素养，这就要求我们在高考实验备考中要重视教材中的每一个实验，弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等，对每一个实验都应做到心中有数，并且能融会贯通。

（1）实验装置中重垂线的作用是___；BA.确定过斜槽末端的纵坐标

B.记下斜槽末端在水平面上的投影位置[解析]

实验装置中铅垂线的作用是记下斜槽末端在水平面上的投影位置，便于测量小球的水平位移，故选B。（2）两个小球碰撞前后的瞬时速度是利用___求出的；CA.动量定理B.动量守恒定律C.平抛运动规律[解析]

两个小球碰撞前后的瞬时速度是由小球做平抛运动，竖直方向的时间相等，速度与水平位移成正比求出的，所以两个小球碰撞前后的瞬时速度是利用平抛运动规律求出的，故选C。（3）有人认为在这个实验中也可以不测量速度的具体数值。提出：通过测量小球飞出的水平距离，也可以验证动量守恒定律。该方案______（选填“可行”或“不可行”）；可行

大于

小于

9

000

29.53.0图（a）图（b）

图（a）图（b）

图（c）

1

050大于图（c）

二、创新型实验

创新型实验主要考查考生的知识迁移能力和解决实际问题的能力，解决此类问题要有“以不变应万变”的策略。创新型实验有以下几类：

1.实验器材的等效与替换。常见的考查模式主要有两种：一种是不变目的，变装置；另一种是不变装置，变目的。

2.实验原理的拓展与延伸。该类实验的特点是题目来源于教材，但又高于教材，实验的基本原理和思想方法是考查的核心，要解决此类实验问题，关键是对实验原理的分析和理解要透彻。

3.实验情境的设计与创新。不管实验情境的设计进行了怎样的创新，其考查的实验原理和实验处理方法仍然不变，因此，对于创新型实验的处理，最根本的方法是要把实验的本质从新情境中分离出来，找出与常规实验的相同之处，然后运用类似的实验原理和实验数据处理方法进行处理。甲

甲（1）本实验所采用的实验探究方法与下列哪些实验是不同的___。DA.探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关B.探究导线的电阻与长度、横截面积和材料的关系C.探究加速度与物体受力、物体质量的关系D.探究平抛运动的特点[解析]

探究向心力大小与角速度的关系实验中采用控制变量法，探究平抛运动特点的实验中没有采用控制变量法。故选D。

甲

角速度的二次方甲甲

甲

甲乙丙

D

[解析]

由题图可知，其指针偏转角度过小，说明所选挡位偏低，应该选择更高挡位来重新进行计算，每次换完挡位后需要重新进行欧姆调零之后再进行测量。故选D。

（3）为了准确测量溶液电阻阻值，需测量多组电压表、电流表数据，请用笔画线代替导线，将图丙的实物电路补充完整。[答案]

所以应该选择电流表内接法，因此其实物图如图所示。丁

96丁

见解析

甲乙丙丁

[解析]

根据特性曲线可知，电流需要从零开始，因此滑动变阻器采用分压式接法，可知，实验电路应选用图甲中的图a。

35

64.3

2.58

图（a）图（b）

1

000图（a）图（b）

图（a）图（b）

图（a）图