2026 年中职教育心理学（教育心理学理论）试题及答案

2025年中职教育心理学（教育心理学理论）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.学生在学习新知识时，将已有的知识经验与新知识建立联系的过程属于（）A.同化B.顺应C.平衡D.适应3.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果斯基C.布鲁纳D.桑代克4.学习动机中最活跃的心理成分是（）A.学习兴趣B.学习压力C.学习期望D.学习需要5.学生在学习过程中，表现出对学习内容的浓厚兴趣，这种兴趣属于（）A.直接兴趣B.间接兴趣C.个体兴趣D.情境兴趣6.下列属于程序性知识的是（）A.三角形的内角和是180度B.如何骑自行车C.中国的首都是北京D.一年有四季7.遗忘的进程是不均衡的，呈现出（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速下降D.加速下降8.学生在解决问题时，能够从多种角度思考，提出不同的解决方案，这体现了思维的（）A.灵活性B.深刻性C.敏捷性D.独创性9.教师根据学生的学习成绩排名，给予相应的奖励，这种强化方式属于（）A.正强化B.负强化C.替代强化D.自我强化10.学生在学习过程中，将学习目标分解为若干个小目标，并逐步实现，这种学习策略属于（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.资源管理策略二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）1.教育心理学的研究方法包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法E.行动研究法2.影响学习迁移的主要因素有（）A.学习情境的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教师的指导E.学习材料的性质3.下列属于元认知策略的是（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.复述策略E.精细加工策略4.学生的学习风格可以分为（）A.视觉型B.听觉型C.动觉型D.混合型E.触觉型5.教师在教学过程中，运用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法E.实验法三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学生的学习过程就是知识的积累过程。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。（）5.思维的灵活性是指思维活动的速度。（）6.程序性知识是关于“是什么”的知识。（）7.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（）8.元认知策略是对认知的认知策略。（）9.教师的教学风格对学生的学习没有影响。（）10.学生的学习风格是固定不变的。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述教育心理学的研究对象。2.简述影响学习动机形成的因素。3.简述如何培养学生的创造性思维。五、论述题（总共1题，每题20分，请结合教育心理学理论，论述如何提高学生的学习效果）答案：一、单项选择题1.D2.A3.B4.D5.A6.B7.A8.A9.A10.A二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABC4.ABCD5.ABCDE三、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题1.教育心理学的研究对象是教育情境中学与教的基本心理规律，包括学生的学习心理、教师的教学心理、学习过程、教学过程和评价/反思过程等。2.影响学习动机形成的因素有：内部因素，如学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等；外部因素，如家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。3.培养学生的创造性思维可以从以下几个方面入手：激发好奇心和求知欲，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，训练发散思维和聚合思维，鼓励直觉思维和培养创造性个性等。五、论述题提高学生的学习效果可以从以下几个方面入手：1.激发学习动机：了解学生的需要和兴趣，设置合理的学习目标，给予及时的反馈和奖励，培养学生的自我效能感等。2.优化教学方法：根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，注重启发式教学，引导学生积极思考。3.促进知识迁移：帮助学生建立知识之间的联系，培养学生的迁移能力，让学生能够将所学知识应用到新的情境中。4.培养学习策略：教授学生有效的学习策略，如认知策略、元认知策略和资