对期中考试成绩的总结

对期中考试成绩的总结

对期中考试成绩的总结第1篇

期中考试对刚刚进入高中的学生是一次考查，对于我们这些新教师也是一次

考验。就我所教的八九班来说，个别学生有些进步，但大部分仍存在不足。

首先，作为一名新教师，缺乏教学经验，知识的细节掌握不扎实。因此，在

以后的教学中，我要继续背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老教师请

教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务与管理水平。

其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别学生的发

挥。

从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一街分学优生和中等生，一

部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向

不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及

时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。

在英语的学习上也存在一些不足：

1.听说读写的能力较差，学习没有兴趣。

2.掌握单词，语言信息量不足。

针对以上问题所应采取的措施：

L从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分

层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的信心和积极性，促进学

生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对

优等生多给他们创造施展才华的好机会。在开展英语交流中做示范组织与差生

“接对帮困”。

2.激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性。学习的动机是推

动学生参与学习活动的心理因素，动机强，主动性积极性调动起来学习效果就好（

3.注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发个性的发展，

培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求发展的创新意识和能力。

4.优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力

5.培养学习英语的习惯，打好基础，激发兴趣，培养能力。

最后，作为教师，我会拿出百分百的热情与努力投入到教学中，让学生能够

取得优异的成绩！

对期中考试成绩的总结第2篇

期中考试已悄然而去，我们班学生的语文成绩每天几乎都在我脑海里盘旋着。

虽然没有公布分数，但同学们还是想要看一看自己的各科分数。有的同学三五成

群从我门前经过，好似没事其实不然，他们都想要关注自己的努力付出所取得的

成果。

从分数上看来，与同阶段的其余班级比较起来还算乐观，但我却开心不起来。

我认为：此次题目如果出了所谓的“难题”，一遒考察学生对名著，以及生活的

四字新词语的用法的了解的题目，这些与名著、生活相关的内容。还看一题是给

出了材料，谈谈你的发现。这道题可以从多方面去探究，应该属于开放性很强的

题目。学生这道题失分，我想是因为在教学中没有注意到引导学生们探寻知识、

寻找生活的大语文意识，其实语文来源于生活，我们语文教师应该树立大语文教

育概念，将语文课堂回归生活，将语文知识与生活接轨。多从生活中探究一些关

于时代气息的东西，引导学生探寻生活的本质，感梧时代的主流，趋势等。从而

在教学中逐步培养学生的探究学习能力。经常培养学生的探究问题意识，训练其

能力，就不难作出这样的题目的答案来。

另失分之处该是作文。此次考试作文分数就占了50分，给出两处材料任选角

度进行习作，而且还要求了字数不少于500字。平时，在班级里习作时，我没有

刻意强调字数的限制，甚至我有时还比较推崇短小精悍的小文。

所以，我反思：此次考试没有达到我的要求成绩，是不是与我自身的对作文

欣赏的角度和风格相关呢?是不是我衡量作文的标准无形n也给学生施予了影响，

使得学生不重视作文的字数而降低了分数？

回顾了上一次月考，我班学生作文时，因字数的不大充足而吃了亏，这次我

还没重点强调，也没有在习作时要求限制学生字数作文。一方面，我认为如此做

实在是限制了学生的思维，一篇文章究竟字数多少应该由学生的习作素养，水平,

底蕴，生活阅历等来决定的，而不该去硬性限定；另一方面，我认为限制字数的文

章会限制学生的思维，如果学生自己根据选材组织材料而不需要达到这么多的字

数，在自己作文中又没有达到字数要求，就与试卷上的要求与评卷老师的标准大

相径庭了。如此以来怎能得高分呢？

上述原因就是没有获得预想中的成绩之所在。针对弱点，慢慢对症下药，以

后要在实实在在的课堂教学中，注意引导学生多多观察生活，跟上考试的需要，

作文时在不失自我个性情况下而进行适当调整自己的惯常习作标准，这样或许可

以取得较此理想一点儿的成绩吧。

对期中考试成绩的总结第3篇

今天，我们拿到了语文期中考试成绩，尽管成绩不算太差，但我还是不太满

意，我将试卷的错误总结了一下，原因也找到了，下面请看我的分析。

首先是辩音题，挑用（第一声）不是挑li（第四声），这点我错在积累较少，基

础也不扎实，平时读课文也没有注意到。

本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。

对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习结束,

勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心

掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外（还

没有复习到），幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种安慰。但是试卷改

下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。

初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢基础，将

书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习则侧重于对书本知识的具体运

用，将书本知识与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看，不少学生在学

习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控

制能力较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要

时采取一些强制措施。我想在中考时会取得令我满意的成绩的。

对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析

题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地忽视了，所以上面的三条大题

目有39分之多，但我的学生没有做过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样

的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是

令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思

维能力的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书

本的基础知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。

但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整

体效益，而忽视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的

情况，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低

的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意。

无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，

就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在

抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础知识她们是能够记忆的，但是如果

换一种问法，他们往往不知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应

该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。

对期中考试成绩的总结第5篇

英语课上略有些紧张的我，竖起耳朵仔细听着郑老师念名字时的情绪。只是

念到我的名字时，声音仿佛没有一丝波澜。但心中的不安并没有减少，因为没看

到分数时，一切都是不定数。

缓慢地将目光移到卷子的中上方，两个突兀的数字赫然出现在视野里，心，

不由得一沉。耳边传来某些同学的分数。一阵无力感顿时涌上心头，本因气血不

足的我忽然感到一阵眩晕，忙用手支撵住那往下掉的头，眼前一片模糊不清，而

大脑一阵空白。回想起自己这些天来的努力，如此分数怎向自己交代，怎向老师

交代，又怎向家长交代。

而后一连串的试卷也陆续的发了下来。只是分数在如何不济，也没有了那一

次的无助。可能，人被打倒过一次，就不会那么容易再倒下吧。心里不由得一阵

苦笑。

想到老师对我失望的眼神，家人的恨铁不成钢，以及周围人略带不屑的神情,

心底就不禁一痛。

自己懒惰得毛病没有彻底改掉。俗话说“勤能补拙”。若自己能在考前每天

背一些历史和政治，分数也不会如此糟糕；如果自己在考试时不急躁，也就不会丢

掉那么多分数……可是，如果人生可以重来，是不是就没有那么多假设？

只有把握好现在，才是提升自己的好时机。

对期中考试成绩的总结第6篇

这次考试，我感觉自我考的很渣。纵观九门考试，理科相对好一点，而文科

简直不忍直视，感觉这样下去永远只能做咸鱼。

1.语文

这次语文考试，唯一欣慰的是书上的基础知识一分没扣。现代文阅读和作文

是扣分的重灾区。考试时做现代文阅读，总体感觉很懵，许多题只明白表面的意

思，不理解文字背后的深意，导致扣分很多。作文没抓住中心，审题不清，偏了

题，导致一扣就是18分，这都反映了我语文在同学中总体偏弱。接下来我要在语

文上加强阅读，每个星期至少一个晚上刷一下题，逐渐积累对语言文字的感觉，

争取下次少扣分。

2.数学

数学是我这次理科最衰的一门学科，只考了118分。我在前面做题的时候，

在一道题上啃的时间太多，导致最终一道12分的题还没夹得及做就交卷了。而这

道题我在收卷后几分钟内把它做了出来，经教师评讲还是对的。看来考试的时候

时间的把控也是十分重要的，同时反映了我平时刷题不够，做题不够熟练。以后

加强提优，多刷题，不会的题目先放着，争取下次考试不再发生来不及做的情景。

3.英语

英语这次也是扣分的重灾区，是我进入海中附校后，第一次大考没有到达平

均分。试卷上选择题错的很多，有不小一部分错在了阅读里面。还记得我做阅读

B的时候回头一看，一个小时已经没了，后面一急，做的比较粗糙。这一个月，

我的语法、知识点出现了问题，又不注重文章的细节，时间把控也有问题。后面

认真阅读《情思英语》，皇握语法知识，有时间的话，多读点英语刊物，提升阅读

速度！

4.理化

物理和化学总体来说还是有提高的，物理比月考前进了65名，化学也前进了

18名,接下来要继续努力，争取全科竞赛数理化全部达A。

5.政史地生

这次小四门历史发挥失常，直接扣了26分。历史我从头到尾也背了一遍，但

题目比较活，考查的是对知识灵活运用的本事，由于我背得不够熟练，也缺乏融

会贯通的本事，导致了历史的低分，以后还得熟练识记知识点，多多提升运用的

技能。

这次期中考试暴露出了我的偏科问题，接下来的一个月我给自我制定了学习

计划，在文科上多下功夫，再也不能做“千年大咸鱼”了！奋发努力，勇往直前，

相信总有迎来成功的那一天！

对期中考试成绩的总结第7篇

这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸

了。

总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充

分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。

学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没

有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不

活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导

致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。

再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累

也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解

也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，

阅读能力仍有待提高。

最后，则是我的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审

清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检

查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为

题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此

之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自

己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。

对期中考试成绩的总结第8篇

期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能平静，这个成绩对我来说，我

并不是很满意。然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回

忆我顶岗以来来的教学，规划今后的教学道路。我们班这次考试成绩不理想主要

有以下几个原因。

1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们多次谈话都无

济于事，他们觉得我并不严厉，经常和我开玩笑。最后我疏忽了对他们的要求，

导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成绩受到了严重的影响。

2、教学方法。在教材杷握方面，对于一些简单的知识讲解过程不够细致，对

于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从平时的默写来看，可以看出学

生成绩普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能认真细致的分析学生致差

原因，而是一味的批评指责，在我的多次说教中，学生或许对学习地理有些失去

信心，对于地理学科产生了一种恐惧心理，这就导致了学生考试时对于一些常见

题型不能够耐心、细致地分析，思考，解答，最终做出了判断错误的结果。

3、对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬网这章,

即其它几章的难题部分，对于一些基础问题复习甚少，对■于填空、判断、选择平

时练习的也较少，所以学生在这部分的失分太多。

4、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中

对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。

在这次考试我没有准确的制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心帮

助学困生树立学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因,

我觉得我在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出

错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时认为学

生不该出现错误的地方都出现了。平时也总抱怨学生不认真听，脑子笨，经过认

真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应害怕学生出错，而应帮助学生及时发

现错误，纠正错误，避免错误，我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目

标。在以后的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过

学生互评和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个

宝，提高成绩少不了”就是这个道理。

在以后的教学中，我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。

对期中考试成绩的总结第9篇

根据xx镇教育组的安排，11月15日在全镇范围内进行本学期期中测试。我

带三年级一班语文科教学，在学校的统一安排和要求下，对这次考试我和我的学

生积极备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下：

一、根据学校的安排和要求，制定切实可行的复习计划。

考试前一周，依据学校教导处的安排，认真做好基砧知识的扎实复习和巩固,

坚持每天听写所学的生字、新词；对学生易错的字词进爷整理，再次订正、巩固;

对所学前四单元的知识进行查漏补缺，及时解决学生疑问。另外，按时完成学校

印发的,语文试题，对学生所学知识进行全面考核。要求学生熟读自己的四篇习作,

以备考试作文备用。总之，我能指导学生认认真真复习，为期中考核做好了积极

的准备。

二、分析成绩，及时总结，为下阶段的教学做好准备。

拿到考试成绩，看了学生试卷，心情很复杂。我们班平均分是76.05,在全

镇排名第四，这让我心里稍稍平静了好多，但是看到学生试卷上的错题、错字，

心中有些慌乱。原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的学生写错，对于

“把字句“、“被字句”的变化自认为学生已经掌握了，应该能烂在肚子里，但

是还有部分学生再次失分，在对一到四单元的所有多音字进行整理归纳，还要求

记忆、抄写，却还有相当学生出错。于是，我在反思自己是不是在教学方法上出

了问题，静下心来想想造成本次考试成绩不突出的原因有以下几个方面：

1、对学生估计太高，判断偏差。上次月考我没有参加阅卷，没有见到学生的

试卷，只知道成绩还不错。事后追收上来的几份试卷也是较好的，不能较为准确

的反映学生本阶段学习现状，但是自己疏忽了这一点，误以为成绩好就一切ok了。

另外，在对学生字词的复习中，以为学生应该很牢固的掌握了，没有重复性的要

求抄写，反复地听写，结果导致学生笔下的失误和错误多。

2、对差生的辅导还需加强，要有耐心、有恒心。本次考试我们有三个不及格,

分别是陈骏鹏59.5,刘宇豪58,王露56。虽然这三位同学都有不同程度的进步，

但是还是没有达到我预期的结果。他们学生基础较差，学习习惯不太好，作业拖

拉，有时不能按时完成。另外。陈俊鹏的书写速度太慢、刘宇豪太潦草，这也是

影响成绩差的重要原因。起先还能每天留他们在学校完成当天的作业，后来对其

辅导耐心减弱，要求他们回家完成，这样就影响了完成的质量和效果。

3、对优等生拔高不够。班里语文成绩较好的赵乐乐、赵欢、李展等在本次考

试中不是太拔尖，究其原因还是在细节上把握不够。如赵乐乐多音字就错了2个,

李展的词语填空失了3分。应该在考前对这些较优秀的学生进行认真、细心训练

的强化，力求他们做到不丢掉1分“冤枉分”。

总之，通过这次考试使我对本班的学生有了更深的认识，为自己下阶段的语

文教学提供了较为充分的依据。在今后的教学中，我要积极向有经验的老师学习，

学习我的好搭档魏刚明老师认真负责的工作态度，学习我的平行班王忍老师乐于

奉献的精神，向在本次考试中取得优异成绩的同行们学习，力争在期末考试中取

得较好的成绩。

对期中考试成绩的总结第10篇

一、试题内容及考核目的分析

此次考试卷的内容覆盖面广，命题内容为：一是看拼音，写词语；二是多音

字组词；三是选词填空四是改写句子；五是美文的积累；六是阅读训练；七是习

作训练。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对■词句的理解、积累和句

式转换，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准

精神和要求。

二、考试结果及分析

（一）总体分析

本次的测试内容相对来说较为基础，重视教材中的知识点积累。我们三年级

二班参加测试的学生共有54人，及格人数53人，及格率为98乐优秀率为72%。

从测试的成绩看，结果不是很理想，尤其是后进生较多，而当中有一位学生只有

42分，试卷上较多的空白；而优生这一头也不是很明显，高分考得不是很多，看

来得狠下心来抓两头、促中间。

（二）板块分析

第一题：读拼音写词语。这一题有些学生完成得不够理想，主要问题是没有

拼读完音节就匆匆写上去，细微的“微”中间靠下方的横折竖提有的写成横折弯

钩，考试的“试”多了一撇。还有个学生拼音掌握不好，这题全军覆没。对于这

些基础的知识绝对不能放松，要多多巩固和加强。

第二题：多音字组词。有些学生辨析不清，说明学生在平常练习还不够仔细、

认真。

第四题：句式变换。这一道题是在二年级上学期第二单元学过的内容，只有

个别困难生出错。

第五题积累填空，均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在完成

过程中，写出了很多的错别字因而失分。

第六题课外阅读，是一篇童话故事，大多数学生完成较好，但也有的学生没

有认真读题因而出错。

第七题习作，这是在第二单元练习过的，可考试中出现了一个问题，这次是

一个半命题的习作，有的学生把习作要求中的题目补充完整，而下方正文中没有

再写题目，因而失分；还有的有点离题。

三、补救措施

1、字词的基础问题应该加强、高度重视。从测试中发现，学生对于拼音这一

基础知识掌握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些基础性的知识几乎空白

没写。在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的机会，逐步

培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固，尽量让每一位学

生在这些题目上不失分。

2、重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累，要让学生多动笔以加强记

忆，尤其是对于日积月累、读读背背的内容，应该进行好好地落实。

3、对于阅读题

上好每一堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径，精心设计每一个问

题，关注生在课堂上的表现，相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。

教给答题的方法。要提高学习成绩，学习方法很重要。在这次的测试中，发

现有较多的学生读题、审题能力不够强。在日常的学习和教学中，注意渗透这些

方法，从而提高答题的正确率。

拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书，爱读书

是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进行落

实。尽量让每一位学生都能够爱上读书。

4、关于习作

在这次习作中存在着以下一些问题：

篇幅比较短，内容不够具体。有少数学生由于时间仓促来不及完成，因而篇

幅短不能很好地展开而失分。在写作过程中，有一些学生，写的很直白，没有多

少修饰的语言，对于所描写的少了各方面的描写，单单写动作或是人物是语言了，

文章写得很平淡、无味。错别字情况不容忽视。在这次的作文中，错别字出现的

几率较高。在平日的作文教学中错别字应该予以好好地加强和落实。

5、提高、解决措施：

(1)重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评，让

学生读读同学中所写的好词佳句，发现同学中作文存在的问题，通过小组合作，

增强评改力量，提高评改的能量。

(2)激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课，应该适当降低难度，

保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进行激励，让学生减少对作文的畏

惧感，逐步提高学生的习作能力。

对期中考试成绩的总结第11篇

期中考试尘埃落定。此次考试完全没有复习，就在考前一天匆匆结课，所以

说考得是学生的平时学习，更考得是教师的平时教学。考试范围除了书本上的内

容外，还有一些课外知识，比如说“列”与“烈”的区别。

看到成绩之后有惊喜也有担忧：喜的是孩子们读题审题的能力已有提升，面

对不会做的题能够加入自己的分析，如了解了“四点底”的含义后，“列”与

“烈”的区别就引刃而解了。收获成绩的同时收获了使用知识的乐趣。担忧的是:

学生两级分化较为严重，满分的同学大有人在，但是不达优的情况依旧触目惊心。

反思开学之初校领导的建议，我觉得自己下的功夫不少，特别是课堂上，利

用小组学习的优势来督促一号，二号同学的学与思。课后加紧了后进生的辅导，

为什么成绩还是不尽人意呢？

我觉得今后要从思想工作方面入手：

1、利用家长会与家长达成共识，摸索清楚孩子们的薄弱之处，家长与老师都

要心知肚明。

2、与后进生谈心，加强思想工作，使其认识到学习是一门科学严谨的活动。

3、还是要加紧平时的学习，向一堂课要效率，今日事今日毕。

对期中考试成绩的总结第12篇

期中考试结束了，应对学生的学习成绩，虽然比以前略有提高，但我觉得还

是不够梦想，所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思，以使能针对性的

解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。经过对试卷的仔细

分析，我决定从以下几个方面去努力：

一、要继续重视识字和句子训练

本次考试中，从卷面情景看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而

是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。

二、要立足于课堂培养阅读本事

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的‘阅读本事必须立足

课堂，立足课本，而不是靠课外的很多的阅读短文的练习，这需引起足够重视。

精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，教师要更放

手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读本事，一是

整体把握课文思想资料的本事，二是体会重视词句含义的本事，三是体会课文的

表达方法，四是自我提问题自我回答问题的本事。

三、习作教学要提醒学生审清题目

在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要到达的要求是不少于400字的文从字

顺的作文。重点还是要写好记实文，能表达自我的真实感受。引导学生开阔思路,

从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。

另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自我学会修改作文，循

序渐进，扎实提高写作水平。

四、要充分发挥学生学习的进取性和主动性。

1、是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，2、是课外学生能主动读

书、主动积累，完成作业和扩展学习。

五、要培养学生良好的学习习惯。

本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习

工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，所以，剩下的阶段必须抓好

学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面

上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪

扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。所以，今后要异常重视在日常

教学中对学生良好学习习惯的培养。

对期中考试成绩的总结第13篇

转眼半学期过去了，通过此次期中考试，检测了学生在这一段时间内的学习

成绩。

本次五、六年级的英语期中考试，单就看试题，难易适当：试卷共100分，

分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部

分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内

容。但从分数上看，学生时学习内容的掌握并不是很牢固，但是因为学生的基础不

同，出现了较大的差异，两级分化严重。

针对学生及学生对英语知识的掌握和理解，通过此次英语考试，在今后的教

学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学

生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传

授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们

求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们

的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手

势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习

兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动

学生的学习积极性。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批

注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会

话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在培优转后方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，注意帮助他们找到优、缺点，以发扬

优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适

得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师

那儿得到的爱。

四、努力提高自己的业务水平

多听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务

水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学

活动当中。

五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在以后的实际教学过程中，我还要积极实践，不断探索，针对实际工

作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

针对学生及学生对英语知识的掌握和理解，通过此次英语考试，在今后的教

学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力：

1、优化小学英语课堂教学，让快乐充满课堂。

2、培养学生的英语语感，鼓励他们多听、多读、多写。

3、组织好学生一对一的互帮活动，提高后进生对新知识的掌握，同时也巩固

优生对知识的掌握。

4、在向40分钟要效益的同时，注重课外活动中英语口语的运用，创造一定

的英语语言环境。

5、积极提升老师自身的教学素质，认真备好每一节课。

在以后的教育教学工作中，我将切实地做好以上的几项工作，辅优补差，增

加学生们的英语学习兴趣，争取在下次的检测中取得更好的成绩。

对期中考试成绩的总结第14篇

（一）从现代文阅读的做题情景来看，学生的得分率较低。

主要问题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。

（二）古代诗文阅读为36分，在试卷中的占分比较大。

在试卷的所有版块中，学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。究其原因的

话：

第一，这次的古诗文阅读难度较低，可是学生做得情景却不尽人意。学生在

做题过程中，构成了惯性思维，存在一种畏难情绪。

第二，古代诗歌阅读题，学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解不到位。

第三，名篇名句默写，得分率低。虽然这次的.默写都能够背出来，可是存在

较多错别字。

（三）文学类文本和实用类文本阅读。

本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》，实用类文本阅读为《宫崎验：留下的都

是梦》。从学生的做题情景来看，得分率较高，试题难度较低。但从整体情景来看,

选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。因为文学类

文本对于作品要充分理解之后，才能结合题干去进行解答。并且从实际情景来看,

选择实用类文本的学生更多一些。

在这一版块中，学生存在的问题是：

第一，对于题意的理解不到位。

第二，条分缕析。许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现，而是乱

糟糟的堆砌在一起。

第三，答题的不规范,在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对11题或者

12题进行涂卡，而不是打对勾。

（四）语言文字运用

这一版块试题难度较低，学生的得分率高。其中，成语题需要学生的积累，

病句题也存在十分大的问题，未来的学习中，将专门做一个病句专题，来加强学

生对这一专题的学习。

另外15题和16题都存在必须的逻辑关系，学生做得情景稍差。

（五）写作

在写作过程中，存在的问题为

第一，议论文的结构方面的训练还需进一步加强。

第二，字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求，字数不够八百的问

题得到十分大的改善。

第三，书写问题。试题卷面不够整洁，书写不够规范。

对期中考试成绩的总结第15篇

期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，

败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极

反思，调适心态，再决将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的

了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得

更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态,

开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级

里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学

生要回到原来的紧张的学习状态上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就

是落下也能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如

何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不

考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

6、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展

的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

7、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要

原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：

1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他

们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4、对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无

从回答。

5,课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。

三、其他方面：

Io本次考试试题出的偏难，题目灵活。

2。期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一

个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。

不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3、学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个

“度”。

4、根据教度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的

社会实践活动。

5,对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和

一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后

教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2、老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其

明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验,

让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3、教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的

是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的

提高。

4、多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科

内容产生浓厚的兴趣。

5、课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有

助于教学工作的顺利进行.

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之

处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教

学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体

老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试

再创佳绩。

对期中考试成绩的总结第16篇

期中考试过后，当我听到我很不理想的分数时，觉得自己很不好，因此我反

思了好久，回顾当天晚上我并没有好好复习。这个教训我永远都会记在心中。这

个教训就像刀割一样，烙在了我的身上，给我带来了深深的伤痕……

回到家里，我一句话都没有说，默默的一声不吭地走进了房，我觉得我很对

不起我的爸爸和妈妈，觉得他们养育了我整整十几年，我却还给他们的是不是满

分的答卷而是不好的成绩。我爸爸就在这是进来了……我告诉他我考了319分时,

他流泪了，我看了，心里有说不出的滋味。后来，我发明是我的时间安排上出了

问题，于是我改变了策略，把原先错的改正了过来。

通过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目标的决心，由此，我的

目标是：一直冲向终点，不落后，不踏步，只有进取。还要有赶超对象的优点，

如果我看到一个有优点的人，我就去学，这样可以扬长补短。

这就是我的总结！

对期中考试成绩的总结第17篇

期中考试结束了，应对学生的学习成绩，虽然比以前略有提高，但我觉得还

是不够梦想，所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思，以便能针对性的

解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。经过对试卷的仔细

分析，我决定从以下几个方面去努力：

一、要继续重视识字和句子训练

本次考试中，从卷面情景看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而

是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。

二、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足

课堂，立足课本，而不是靠课外的很多的阅读短文的练习，这需引起足够重视。

精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，教师要更放

手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是

整体把握课文思想资料的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的

表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

三、习作教学要提醒学生审清题目

在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要到达的要求是不少于400字的文从字

顺的作文。重点还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路,

从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体脸，而不应做统一的限制。

另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循

序渐进，扎实提高写作水平。

四、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

1、是课堂上要引导学生处于积极主动的‘思维状态，

2、是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

五、要培养学生良好的学习习惯。

本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习

工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，所以，剩下的阶段必须抓好

学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面

上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪

扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。所以，今后要特别重视在日常

教学中对学生良好学习习惯的培养。

对期中考试成绩的总结第18篇

（一）各类题的得分率及平均分、优秀率、及格率

一、填空题，得分率81.2%（其中第10题答错的人较多）

二、选择题，得分率82.8%（其中第12、16题错得较多）

三、解不等式（组），得分率93.2%（其中第19题错误较多）

四、分解因式，得分率90.8%（少数同学不能分解到最后）

五、计算，得分率91.2%

六、解答题，22题，得分率91.5%；23题，得分率55.5%（解答不完整）；

24题，得分率57.3%（都不知遒从运算过程中找规律，都想从结果找规律），25

题，得分率bb.4%（化简平均价格的代数式的化简错误较多）

全校平均分：81.8优秀率：54.2%；及格率：91.8%

（二）试卷体现的特点

试卷突出了阶段性考查的特点，关注学生个性差异，使更多的学生能从答题

中品尝到成功的'喜悦，对大部分同学有评价的激励作用；试卷立足教材，重视基

础，注重应用，重视考查学生用数学的意识；创设探索思考的空间，有一定的开

放空间，能注重学生综合能力的考查；题量适当，难度适宜。

具体分析如下：

1、重视基础知识和基本技能。如：第1、2、4（前部分）、5、6、9、11、17、

18、20、21、22题

2、有较强的应用意识，把所学知识灵活应用于题目口，与生活联系，激发学

生兴趣。如：第4（后部分）、9、10、16、19、23、

对期中考试成绩的总结第19篇

今年语文组新进了两位美女一位超级帅哥，顿时整个语文组办公室春风扑面

花香袭人。正是他们带来了新气息新作风，让语文组呈现了生机勃勃，欣欣向荣

的局面。但也把语文组搅个天翻地覆，三位新成员个个是能手，尤其是陈冰川，

化腐朽为神奇，让十一班由落后便第一。语文组9为班=任全天守候，为年级组

支起半壁江山，功劳不敢说，但敢说个个任劳任怨苦劳多多。当然语文组让然是

一个团结和谐，生活工作两不误的快乐幸福组，本期休闲集会也高了三次。下面

对本组的本期工作及期中考试做个总结：

一、备课活动：

1、实施教学一体化，做到分工明确，定位到人，备前研讨，备中切磋，后期

也就在备课组活动交流讨论，统一思想（同一进度、同一内容、同一练习），活动

的形式：说课、评课、交流。大多数年轻同志也是积极这样做的，且效果较好。

在平时教学过程我们鼓励大家及时调整，互通有无，以期节时增效。

2、积极开展二周一次的组内公开课、互听互评，相互交流，相互取长补短。

汇报结束，不当之处敬请批评指正，谢谢大家！

二、期中考试分析：

本次考试，全年级语文成绩通过成绩分析看，主要存在以下问题：

1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科

多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。

3、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是矢分的一个重要原因。在

此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了34分。

4、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严

密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与笫二

卷得分不成正比。

5、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作

业、错题本落实不到位。

6、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不

严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

三、任课教师情况分析

我们备课组共有九位教师，其中，齐永玲、唐传化、王海霞几位教师，教学

水平较高，有送考经验，在备课组中起着不可忽视的带头作用，这次期中考试成

绩也充分地证明她们的实力。刘春，刘念华，丁霞，郑祥海几位老师都很年轻，

虽然工作年限不是很长，但是备课认真，谦虚好学，与学生关系融洽，工作热情

非常高，干劲十足。

忌之，我们备课组成员团结协作，积极进取，肯吃舌，愿奉献，我们有信心

在下一步的工作中取得更好的成绩。

四、近期目标：

狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作

和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

五、保证措施

1、认真组织备课组教师学习课程标准，考试大纲及高考试题。一方面，对考

试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要研究学习

到近几年的高考题，作细致全面的分析和研究，重点研究高考试题所考查的学科

知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。

2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知

识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两

个角度，将备课作为教学工作中的重点。

一是按阶段，按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要按照总体确

定的目标要求先周备课，形成具体的复习方案。

二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员讨论，在此基础

上形成集中大家智慧的，相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体

备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

3、聚集课堂，决战谀堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取

决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚

决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主

导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重

点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

4、要加强练习与测试，要使绦习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练

习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。

5、做好学生的分类推进工作

优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，

增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩，分批分

类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄

弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，，双进线人数能有较大幅度地增加。

6、教会学生把准自己的脉搏，根据自己的实力制定学习目标，学会放弃偏题、

难题、怪题，任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总

结经验和教训I,要能够发现问题，避免重犯类似错误。另外任课教师要认真讲评

试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。

总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成

功的做法，加上全体教师群策群力，一如既往地努力，我们一定能在新的起点上

取得更大的进步。

对期中考试成绩的总结第20篇

考过试以后，学生们最担心的肯定是自己的成绩，因为这是学生的命跟。

这一次期中考试，我考试前自信心满满，可是只单单考了语文我就自信心全

无，过了几天，试卷发下来了，我考了97分跟我上一次定的目标一样，那么我就

想：既然我能实现自己的目标，为什么不想更高的一层迈进呢？我给自己定的目

标我完全实现了所以我要给自己定自己更高远的目标。我要和10分赛跑，赢得它

们，俘获它们。

下面我来分析一下试卷吧！

一、我的第三大题第四小题错了，应该是：是他来啦……不，还没来。而我

却错点鸳鸯谱把啦写成了了，哎！不怕题难，就怕马虎。

二、阅读短文是我最拿手的题，做起来得心应手，可是我最拿手的让我丢脸

丢到家了，明明读过的心情是绝望，兴奋的可是我写了个自责，兴奋。本来就是

嘛！郑州的空气又不是我搞坏的，填一个自责确实不太恰当呀！

世界上，人们一定为自己做的某件事而后悔，那么我提倡发明后悔药，这一

定销售非常好，可是世界上没有啊！如果自己当天把握好，当天发挥好的那还要

神马（什么）后悔药，所以考试一定要认真，仔细。

学习就像流水线，一样，你下降和进步，你自己也一定能感受到。一次考试

不能说明什么，必须每次考试都步步为赢，那才叫真厉害。这一次的语文考试在

和我的目标争斗着，所以我很开心，但是我又要绐自己定新的目标了。一个终极

巅峰，我向你发起挑战，我要把你摔跨，让你绐你爬不起来。

考、考、考老师的法宝，分、分、分学生的命跟，这一点说的一点都不错，

如果失败一次变要成功的话，那么即使摔得遍体鳞伤也要坚持，阳光走在风雨后,

请相信有彩虹……

对期中考试成绩的总结第21篇

令人紧张的语文考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，

当考完最后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳，使一下

子松弛下来的我们像打了霜的茄子一一筠儿了！

今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连

篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们征服了，

使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百

出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题

在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这

样我们交了卷儿，考后家长问：“考得怎么样？”我们一咎回答说：“可以的。”

可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的阅读的二、六、七八题丢分儿丢得

很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字

加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无

法弥补的失误！

唉！考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后,

我会认认真真地做题，做完题后也要仔仔细细地反复检查。我要多积累错题，分

析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。

考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试应

对自如！

对期中考试成绩的总结第22篇

语文第二学期期中考试之后，我的心情放松了许多，但是还有些犹豫不决，

担心自己那几道没有把握的题做得不对。果然，试卷发下来以后，我定睛一看，

分数是95.5分。我对这个分数不满意，被扣分的地方果然是那几道题：

1、第二题形近字组词，“忧”和“扰”组词，我没有仔细看清楚，随手就写,

结果把两个字弄颠倒了。

错题原因：粗心大意.

2、第三题绐下列字选择正确的读音，骨髓的“髓”的读音应该是“sui”，

而我选择了“sui”。

错题原因：表面看是我对这个字的发音没有掌握好，其实我记得上个学期课

文里出现过这个字，而我当时没有认真去翻字典查参考书，造成现在也没有正确

掌握。

3、第x题把词语补充完整，“再接再厉”的“厉”我写成了鼓励的“励”。

错题原因：还是粗心，对“厉”字在词语“再接再厉”中的意义没搞明白，

没有理解词的意义，所以死记硬背容易出错。

4、第五题给“严”字组词，并将组的词填入下列句子中，”他经历了严峻的

考验”，严峻我写成了严厉。”这个问题很严重“，严重我写成了严密。这道题

是有些难度，考验我们组词，又考脸我们用词造句、词语搭配，而我之所以丢分,

不是不会组词造句，错题原因在于我审题不清。用“严”字组了几个词后，也不

考虑和下面的句子对不对应，所以错了两处。

5、最不该丢分，最该挨批评的是我的卷面不整洁，尤其是作文部分，涂涂改

改。爸爸气的说扣我一分真是便宜了我，该多扣几分！确实，我以前做卷子没有

这么乱这么脏的，我要引以为戒！

老师常说“善于总结的人才会进步“，这次总结了错题的原因，我要吸取教

训，争取以后的考试中不犯同样错误，取得更好的成绩，不留下遗憾！

对期中考试成绩的总结第23篇

11月20日下午4点20,高三年级针对上周的期中考试召开成绩分析大会。

成绩分析大会正式开始之前，每位老师手中已经拿到了年级下发的四张成绩

分析报告单，成绩报告单上分别显示有各个分数段各班各科上线人数对比表、模

拟强基线上线人数及上线率对比表、模拟本科线上线人数及上线率对比表，各班

各科的平均分对比表以及模拟赋分后的本科和强基线上线率对比表等大小八个表

格。

首先，由魏栋栋主任做成绩分析。魏主任从各个学科和班级内部两个维度展

开分析。先以各个学科为'‘经"，从物理类和历史类两类入手，分析该学科的优

势班级和短板班级；后以班级内部为“纬”，对比班级内部的优势学科和短板学

科。通过这样全方位、多角度地了解班级的学习情况，进一步有的放矢地提高学

生劣势科目，使得成绩更上一层楼。接着，赵霞主任又从全局出发，感谢了老师

们的辛勤付出，继而对年级下一步的工作提出切实的要求：

1.针对上周的试卷难度调研提出改进措施，要求教听以备课组为单位自主命

题，调整命题难度。

2.要求班主任于下周二前确定推挡名单，由班主任和任课老师齐心协力提高

学生的成绩和上线率，将一切为了学生的‘准则一以贯之。

3.响应全国和学校号召，切实做好抗疫工作。

4.针对“问政张垣”的在职教师有偿补课问题再次强调，要求老师们严格执

教。

5.要求老师们进一步提高课上课下的辅导力度，大处着眼，小处着手，于细

节处提高学生成绩。

“不积蹉步，无以至千里”每一次成绩分析、反思的过程，虽是向前进目标

迈出了一小步，但是对学生成绩的提高却起着至关重要的作用。希望通过这一次

次量的积累，能助学生们完美蜕变，实现质的飞跃。

对期中考试成绩的总结第24篇

成绩单在今天发了下了，我总以为会考得很好，可是，成绩发下来总让我惊

讶得不知所措。

回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难

道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗？难道是我在考试前没有人在复

习吗？难道是我对学习的杰度不好吗？不，不是的。

经过我的反思，我终于找出了我失败的原因：

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。没有准备过得号很难做好，而我却没有

好好准备，导致失分了。

2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没不认真检查试卷，马马虎

虎、粗心大意，导致失分严重。

考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不

过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于杯，而是要明白自己在哪里失

分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。世上

无难事，只怕有心人。

对期中考试成绩的总结第25篇

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。我一向语文很好，可

是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想

这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。

很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到

十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定

要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺

手把后面的问题写上了，但是却错了多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通

过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题看准、着

好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的‘无谓的错

误。

其次，我还要加强数学、英语两门主科以及政治、历史的习题强化。通过考

试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一度做一样的题目，感觉

不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来

看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所

以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做

好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之

前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，

语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填

空等练习题也是提高英语的好方法。

对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。善于发现，善于理解，善于思

考……“学而不思则惘，思而不学则殆。”“学问，学问，不懂就问。”“发明

千千万，起点在一问。好问无须脸红，无知才应羞耻。”

通过对这次期中考的分析与总结，我意识到自己在平时的积累与练习不够。

我认为除了在平时课堂上与课后的积累与练习，也应该多利用一些课余玩乐的时

间来总结课本知识，针对自己的弱点加以练习。初一的生活快乐吗？我想不完全

是，但至少它是很剌激的。考试多了，结果多了；奋斗多了，成果多了。我认为

在成功的那一刹那是最剌激的。但要想感受这份刺激，首先就要有目标，朝着目

标去努力。对我来说，在这初中生活的第一个学期中，我有两个目标，第一个就

是我要争取早一天当团员，佩带上光荣的团徽；第二个就是努力学习，考得一个

自己满意

的成绩。我知道现在离我的目标还有一段距离，但是我会尽我最大的努力去

实现它的。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子

的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！

对期中考试成绩的总结第26篇

经过了两个月的学习，我们迎来了期中考试，说起这次考试，伤心啊！

先说语文吧，这次语文老师在考试前，跟我们复习了基础部分，这次我作文

得了43分，我的阅读部分和综合性学习只扣了几分，主要在基础的选择题，我错

了两题，如果我细心一点，把