2024-2025学年九年级下册语文期末复习冲刺卷

2024-2025学年九年级下册语文期末复习冲刺卷（满分：150分，时间：150分钟）一、积累与运用（共30分）1.默写古诗文名句。（共10分，每空1分）

（1）？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（2）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）

（3）范仲淹《渔家傲·秋思》中，运用典故，抒发思乡与报国矛盾心理的句子是：，。

（4）《江城子·密州出猎》中，苏轼借用典故，表达渴望得到朝廷重用、建功立业的句子是：，？

（5）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是：，。

（6）《十五从军征》中，揭露汉代兵役制度极度不合理的句子是：，。2.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（8分）

青春，是一本太仓促的书。我们含着泪，一读再读。读拼搏的汗水，那是奋斗者无怨无悔的注脚；读懵懂的情愫，那是少年人（zhēn）________藏心底的秘密花园；读失败的苦涩与成功的欢愉，那是生命交响曲中（cuī）________璨的音符。青春的意义，或许不在于永远一帆风顺，而在于即使身处逆境，也能保持那份（jié）________傲与从容，让理想的风帆永不（tuì）________色。

（1）根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。（4分）

①zhēn_____藏②cuī_____璨③jié_____傲④tuì_____色

（2）下列词语中，与文段中“注脚”一词意思最接近的是（）（2分）

A.注释B.注定C.关注D.脚注

（3）文段中画线的句子运用了_____的修辞手法，生动地诠释了青春的韧性。（2分）3.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）

A.通过阅读《水浒传》，使我们深刻体会到古代英雄们的侠义精神。

B.能否坚持每天锻炼一小时，是保证身体健康的重要因素。

C.博物馆数字化改造，不仅提升了游客的体验，也更好地保护了珍贵文物。

D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了法制教育和心理疏导。4.名著阅读。（5分）

阅读《儒林外史》选段，完成题目。

【甲】严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。

【乙】（他）不半年之间，万贯家私，都没了……后来遇着一个救星，亏这个救星替他家重兴家业，夫妇偕老。

（1）【甲】段中，严监生“伸着两个指头”是为了什么？这表现了他怎样的性格特征？（3分）

（2）【乙】段中的“他”和“救星”分别指谁？（2分）**5.综合性学习。（4分）

学校将举办“告别母校，扬帆远航”毕业主题活动，请你参与。

（1）请为本次活动设计一个富有感染力的宣传标语。（要求：运用一种修辞）（2分）

（2）在“青春寄语”环节，请仿照例句，为同窗好友写一段祝福。（2分）

例句：愿你如雄鹰，搏击长空，不畏风雨。

仿写：愿你如_____，，。二、古诗文阅读（共20分）【古诗阅读】（5分）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。本诗颔联运用了_______和_______的修辞手法，将国家命运与个人命运紧密相连，形象生动。（2分）尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，请从情感和哲理角度赏析其震撼人心的力量。（3分）【文言文阅读】（15分）

阅读下面两个文言语段，完成8-12题。

【甲】

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【乙】

王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。

8.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）走送之______

（2）同舍生皆被绮绣______

（3）父怒挞之______

（4）冕因去______

9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。

10.【甲】文中宋濂求学遇到了哪些困难？请简要概括。（3分）

11.【乙】文中哪些细节体现了王冕的“痴”？（2分）

12.宋濂和王冕的求学经历，对你有何启示？（2分）三、现代文阅读（共40分）【论述类文本阅读】（12分）

阅读下面文章，完成13-15题。

涵养“静心”的功夫

①古人云：“静以修身，俭以养德。”静心，是一种境界，也是一种能力。

②现代社会，信息爆炸，节奏飞快，诱惑繁多。我们时常被短视频、碎片信息、无效社交裹挟，内心仿佛有无数只猴子在跳跃，难以安宁。这种“心浮气躁”的状态，损耗着我们的专注力与创造力。因此，涵养一份“静心”的功夫，显得尤为珍贵。

③静心，才能专注。明代大儒王阳明说：“心外无物，心外无理。”唯有内心澄澈宁静，精神才能高度集中，智慧才能生根发芽。屠呦呦历经数百次失败，在宁静的实验室里，从古籍中获取灵感，最终发现青蒿素；袁隆平长年累月扎根田间，心无旁骛，方有“杂交水稻”的奇迹。他们的伟大成就，无不是“静心”专注结出的硕果。

④静心，方可致远。《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”浮躁的心，如同布满涟漪的湖面，映照不出事物的本真。只有心静下来，才能进行深度思考，洞察本质，规划长远。面对人生选择或时代变局，唯有静心，才能拨开迷雾，看清方向，行稳致远。

⑤那么，如何涵养“静心”之功？一曰“减法”。主动减少不必要的娱乐与社交，为心灵腾出空间。二曰“专一”。一段时间内，只专心做好一件事，制心一处，无事不办。三曰“亲近自然”。走入山林，聆听鸟鸣，感受清风，让自然的宁静涤荡内心的尘埃。四曰“阅读经典”。与伟大的灵魂对话，在思想的深海中获得平静的力量。

⑥涵养“静心”，并非逃避现实，而是为了积蓄力量，更好地出发。愿我们都能在喧嚣中修得一片心安，在宁静中抵达理想的远方。

（选自《人民日报》，有删改）

13.本文的中心论点是什么？（3分）

14.文章第③段主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？（5分）

15.结合文章第⑤段和自己的生活实际，谈谈你可以通过哪些具体方法来培养自己的“静心”功夫。（4分）【文学类文本阅读】（18分）

阅读下面文章，完成16-19题。

那盏煤油灯

李汉荣

①夜深了，我总会想起老屋里的那盏煤油灯。

②灯是祖传的，锡制的灯座已有些发黑，玻璃灯罩却总是被母亲擦得透亮。灯芯是棉线捻的，火苗如一枚温暖的黄玉，在灯罩里轻轻地跳动。

③童年的大部分夜晚，都是在这盏灯下度过的。父亲在灯下修补农具，粗糙的大手与锋利的刨子构成一幅沉默的剪影。母亲就着灯光纳鞋底，针线穿过厚布的声音，细密而绵长，像是光阴的脚步声。我趴在桌上写字，常常写着写着就走神，去看灯罩上扑腾的小飞虫，或是墙上被放大了的、晃动的父母的身影。那时，电已经通到了村口，但父亲说煤油灯的光“养眼”，也省电。我知道，他是舍不得那每月几块钱的电费。

④灯光虽暗，却照亮了我最初的文学梦。灯下，我读完了从同学那里借来的《西游记》小人书，孙悟空一个筋斗就翻进了我的梦里。后来，我又在灯下啃起了砖头厚的《水浒传》，不认识的字就跳过去，竟也读得热血沸腾。那簇小小的火苗，仿佛点燃了我心里某种东西。

⑤最难忘的是雨夜。雨水敲打着瓦片，沙沙作响。风从门缝钻进来，火苗便惊慌地摇晃，我们的影子也在墙上乱舞。这时，母亲就会用手小心地护住灯焰，父亲的剪影则显得更加沉稳。昏暗与动荡中，那一团光却让人感到莫名的安心。仿佛只要这盏灯亮着，家就是暖的，夜就是短的。

⑥后来，我离家求学，工作，老屋也装上了明亮的电灯。那盏煤油灯被洗净收进了橱柜深处。

⑦去年回到老屋，偶然翻出它，灯座里还有半凝固的煤油。我忽然有一种冲动，想把它点燃。找遍屋子，却找不到火柴。即使点燃了，在满屋白炽灯的光辉下，那点豆大的光，又能照亮什么呢？

⑧但我终于明白，有些光，不是为了照亮屋子，而是为了照亮记忆和心路。那盏煤油灯，早已不在桌上，但它一直亮在我的心里。它那微弱的、摇晃的光，照亮过清贫的岁月，温暖过懵懂的童年，也启蒙了一个山村少年对远方的眺望。

⑨如今，我的书桌上有一盏精致的护眼台灯，光线均匀而明亮。但我却时常觉得，比起那盏煤油灯，它似乎少了些温度，少了些在黑暗中紧紧抱住一团光的感觉。

⑩那盏煤油灯，终究是熄灭了。但它点燃的某些东西，从未熄灭。

16.围绕“煤油灯”，“我”回忆了哪些温暖的往事？请简要概括。（4分）

17.结合上下文，品味下列语句。（6分）

（1）火苗如一枚温暖的黄玉，在灯罩里轻轻地跳动。（从修辞角度）

（2）那簇小小的火苗，仿佛点燃了我心里某种东西。（“某种东西”指什么？）

18.文章第⑦段写“我”想重新点燃煤油灯却未能如愿，有什么作用？（4分）

19.联系全文，谈谈你对文章结尾“那盏煤油灯，终究是熄灭了。但它点燃的某些东西，从未熄灭”这句话的理解。（4分）【非连续性文本阅读】（10分）

阅读下面材料，完成20-22题。

【材料一】

2024年“全民阅读”调查报告显示，我国成年国民综合阅读率稳步提升，数字化阅读方式接触率增幅明显。然而，深度阅读比例有所下降，“碎片化”“快餐式”阅读盛行。专家呼吁，在利用数字技术便利性的同时，应倡导“沉潜式”阅读，回归经典，注重阅读的深度与系统性。

【材料二】

“ChatGPT”等人工智能工具的兴起，为阅读和学习带来了新变革。它可以帮助人们快速摘要文献、解答疑问、激发灵感。但同时，一些学生过度依赖AI完成阅读作业甚至写作，导致思考能力退化。教育界人士指出，AI应是“辅助学习的伙伴”，而非“代替思考的大脑”。

【材料三】

“整本书阅读”被纳入语文课程标准重点。北京某中学开展“读名著·演经典”活动，学生通过戏剧表演深入理解人物；上海某小学推行“家庭阅读半小时”计划，鼓励亲子共读。这些举措旨在营造阅读氛围，引导学生在深度阅读中提升思维品质和人文素养。

20.阅读【材料一】，请简要概括当前国民阅读呈现出的特点。（3分）

21.结合【材料二】，谈谈我们应如何正确看待和使用AI阅读工具？（3分）

22.综合以上三则材料，请你为学校促进“深度阅读”提两条合理化建议。（4分）四、写作（60分）23.阅读下面材料，按要求作文。（60分）

“蓄力”一词，在体育中，指为产生更大爆发力而预先积聚力量；在人生中，则指为长远发展而默默准备、持续积累的过程。禾苗生长，需在泥土中蓄力扎根；蝉鸣盛夏，需在地下蓄力数年；鲲鹏展翅，需“风之积也不厚，则其负大翼也无力”的蓄力。

请你以“蓄力”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，立意自定；②文体不限（诗歌、戏剧除外），文体特征鲜明；③文中不得出现真实的校名、人名等信息；④书写工整，卷面整洁；⑤不少于600字。【参考答案及评分标准】一、积累与运用（30分）(10分)(1)云横秦岭家何在(2)人迹板桥霜(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计(4)持节云中，何日遣冯唐(5)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊(6)十五从军征，八十始得归。（每空1分，错、漏、添字均不得分）(8分)(1)①珍②璀③桀④褪（每字1分）(2)A（2分）(3)比喻（2分）(3分)C(5分)(1)为了指出灯盏里点着两茎灯草，费油。表现了他极端吝啬（爱财如命）的性格。（3分，前一问2分，后一问1分）(2)“他”指匡超人（匡迥），“救星”指潘三（潘自业）。（2分，各1分）(4分)(1)示例：告别母校，让青春之舟驶向理想的彼岸！（运用比喻，1分；有感染力，1分）(2)示例：愿你如青竹，拔节生长，虚怀若谷。（句式一致1分，内容贴切1分）二、古诗文阅读（20分）

6.(2分)比喻、对偶（各1分）

7.(3分)情感：直抒胸臆，表达了诗人视死如归、以身殉国的崇高民族气节和爱国情怀（1分）。哲理：以磅礴的气势、高亢的情调，揭示了生命的价值和意义在于为正义事业而献身（1分），激励了无数仁人志士（1分）。

8.(4分)(1)跑(2)同“披”，穿着(3)用鞭子、棍子等打(4)于是，就

9.(4分)(1)因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（2分，关键词“以”“足乐”“口体之奉”）(2)（王冕）夜里偷偷地出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书册映着长明灯诵读。（2分，关键词“潜”“执”“策”）

10.(3分)①家贫无书（借书抄书）；②求师艰难（路途遥远，环境恶劣）；③生活清苦（衣食简朴）。（每点1分）

11.(2分)①放牛时偷听学生读书，忘记牛；②夜晚到寺庙坐在狰狞的佛像膝上借长明灯读书。（每点1分）

12.(2分)示例：学习要勤奋刻苦，有恒心毅力；要安于清贫，专注于求知本身；要珍惜良好的学习环境。（答出一点得1分，答出两点得2分，言之有理即可）三、现代文阅读（40分）

13.(3分)涵养一份“静心”的功夫，对于个人修身、致远具有重要意义。（或：我们应在喧嚣中涵养“静心”的功夫。）

14.(5分)道理论证（引用论证）（1分）和举例论证（1分）。引用王阳明的话，论证了“静心才能专注”的观点，增强了权威性（1分）；列举屠呦呦、袁隆平专注科研取得成就的事例，具体有力地论证了“静心结出硕果”（1分），使论证更具说服力（1分）。

15.(4分)示例：①我会在睡前半小时放下手机，阅读纸质书籍。②每天设定一个“专注时段”，用于完成最重要的学习任务，不受干扰。③周末去公园散步，远离电子设备，感受自然。（结合方法1分，具体行动1分，答出两点即可得4分）

16.(4分)①一家人在灯下各做其事（父亲修农具，母亲纳鞋底，“我”写字）；②“我”在灯下读书，萌生文学梦想；③雨夜中，煤油灯光带给全家温暖与安心。（一点1分，两点3分，三点4分）

17.(6分)(1)运用比喻修辞（1分），将火苗比作温暖的黄玉，生动形象地写出了煤油灯光柔和、温润的特点（1分），表达了“我”对它的喜爱与怀念（1分）。

(2)“某种东西”指对知识的热爱、对文学世界的向往、对远方和未来的憧憬。（答出“文学梦”“求知欲”“梦想”等均可，3分）

18.(4分)