第八单元　第44课时　植物生长素

第44课时植物生长素概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出既能促进生长、也能抑制生长的作用特点。课标要求考情分析1.生长素的发现过程2023·山东·T10

2.生长素合成、运输与分布2023·全国甲·T2

2023·天津·T15

2021·重庆·T183.生长素的生理作用2021·全国甲·T3

2021·福建·T8

2020·全国Ⅲ·T2内容索引考点一

生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布考点二

生长素的生理作用课时精练考点一生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布1.生长素的发现过程(1)达尔文父子的实验尖端尖端单侧光背光(2)鲍森·詹森的实验提醒从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。(3)拜尔的实验不均匀①该实验在黑暗中进行的目的是

。②该实验的不足之处是

。排除光照可能对实验结果造成的影响无法证明尖端是否产生某种化学物质(4)实验对照琼脂块化学物质生长素提醒

对验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”，因为当时并不清楚产生的“影响”是生长素。2.植物激素的概念产生部位作用部位生长发育有机物3.生长素的合成、运输与分布色氨酸叶种子形态学上端形态学下端生长旺盛4.植物向光性的原因生长素极性运输不均匀植物激素与动物激素的异同项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输(如横向运输)随血液(体液)循环运输化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等(1)胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的(

)提示生长素产生的部位是胚芽鞘尖端，弯曲生长是因为尖端下部生长素分布不均匀。(2)生长素的产生需要光照，其化学本质是蛋白质(

)××提示生长素的产生不需要光照，其化学本质是吲哚乙酸，是一种有机物，但不是蛋白质。(3)实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(

)提示

实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，是命名了生长素，并没有分离和鉴定出其化学本质。×(4)植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显的不同(

)(5)幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素(

)提示植物体内激素的含量很少。×√(6)生长素的极性运输需要ATP水解供能，在缺氧条件下生长素的极性运输会受到影响(

)√类别图解相关结果遮盖法

①直立生长；②向光弯曲生长暗箱法

①直立生长；②向光(小孔)弯曲生长1.不同处理条件下的植物的向性运动结果分析类别图解相关结果插入法

①

；②直立生长；③

；④向光弯曲生长移植法

①直立生长；②

；③④中IAA的含量：_____________向右弯曲生长向光弯曲生长向左侧弯曲生长a＝b＋c，b>c类别图解相关结果旋转法

①

；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长；④_______________________横置法

①a＝b、c＝d，水平生长；②a<b，c<d，a、c、d

生长，b

生长直立生长茎向心生长，根离心生长促进抑制2.为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂(胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。根据实验设计及结果，此人得出以下结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。(1)这个实验的设计是否严密？为什么？提示不严密；没有同时进行将胚芽鞘倒过来放置的实验。(2)从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？提示结论②不严谨；没有进行实验证明生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端。(3)如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以探究生长素能不能从形态学的下端运输到形态学的上端。1.从胚芽鞘系列实验可以得出的结论(1)胚芽鞘感光的部位：胚芽鞘尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位：尖端以下的部位。(3)生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端。(4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘的尖端。(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：尖端下部生长素分布不均匀。2.“二看法”判断植物的向性生长3.生长素极性运输的实验证明

分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲考向一生长素的发现过程1.(2023·山东，10)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是1234

分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位√1234据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断即去除结构Ⅰ时，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格可知，在①处切断，该幼苗生长缓慢且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素且具有感光部位，B不符合题意；1234推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，C不符合题意；在②处切断和在③处切断的实验结果相同，即幼苗不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，不能得出②③之间无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。12342.如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是A.若向光侧的生长素会被分解，

则a>b、c<dB.若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f且e<fC.图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快1234√图乙中的玉米苗尖端表现为向左弯曲生长，其原因是背光侧生长素浓度高，细胞伸长生长较快，因而向光弯曲生长，D错误。1234考向二生长素的合成、运输与分布3.(2023·全国甲，2)植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程√1234生长素的合成部位主要是植物的芽、幼嫩的叶和发育中的种子，色氨酸是合成生长素的原料，A正确；植物激素都是由产生部位运输到作用部位发挥作用的，B正确；植物激素之间相互协调，互相配合，共同影响植物生命活动，调节植物生长发育，C正确；生长素是信号分子，不是催化剂，不具有催化作用，D错误。1234

取样部位生长素含量/(μg·kg－1)对照组低锌组①茎尖12.53.3②茎的上部3.72.5③瘤上方的茎部4.82.9④长瘤的茎部7.93.7⑤瘤26.55.34.(2021·重庆，18)新中国成立初期，我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响，取样部位及结果如表。据此分析，下列叙述错误的是1234A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异B.部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长C.因部位⑤的存在，

部位④生长素含

量高于部位③D.对照组生长素含

量明显高于低锌

组，表明锌有利

于生长素合成

取样部位生长素含量/(μg·kg－1)对照组低锌组①茎尖12.53.3②茎的上部3.72.5③瘤上方的茎部4.82.9④长瘤的茎部7.93.7⑤瘤26.55.3√1234部位①生长素可以进行横向运输，而部位②则不能，A正确；部位③含量较高的生长素会抑制该部位侧芽生长，B错误；由于生长素的极性运输，部位①的生长素可以向下运输到②③④⑤，导致生长素含量②＜③＜④＜⑤，C正确。1234返回考点二生长素的生理作用1.生长素的生理作用传达信息伸长生长细胞分化受体特定基因2.生长素的作用特点(1)特点：在浓度较低时

生长，在浓度过高时则会

生长。(2)生长素浓度与所起作用的曲线分析促进抑制a点既不促进生长也不抑制生长a～c段(不含a点)随生长素浓度的升高，对生长的促进作用逐渐增强c点该点对应的浓度为促进生长的最适浓度c～e段(不含e点)随生长素浓度的升高，对生长的促进作用逐渐减弱e点促进生长的浓度“阈值”。低于此值(高于a点对应的浓度)时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同e～f段(不含e点)随生长素浓度的升高，对生长的抑制作用逐渐增强提醒抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。(3)对生长素的敏感程度曲线分析①不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：

。根>芽>茎②不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：_______________

。双子叶植物＞单子叶植物提醒用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。③不同成熟程度细胞对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：_______

。幼嫩细胞>衰老细胞(4)典型实例①顶端优势a.概念：植物的长而侧芽生长受到抑制的现象。b.原因低促进高抑制c.解除方法：摘除顶芽。d.应用：果树适时修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝，提高产量。②根的向地性和茎的背地性a.表现b.原因<>(1)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的伸长生长实现的(

)(2)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同(

)(3)只有顶芽能够产生生长素，所以顶长而侧芽生长受抑制，此现象称为顶端优势(

)提示幼嫩细胞对生长素的敏感性大于成熟细胞。×提示顶芽和侧芽都可以产生生长素。×√(5)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素的作用有关(

)(6)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息(

)(4)顶端优势、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长(

)提示茎的背地生长不能说明生长素在浓度较高时抑制生长。×√√根据图回答下列问题：(1)若图甲曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是

。大于m小于M(2)若图甲曲线表示植物的茎，在植物水平放置表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是

。(3)若图甲曲线表示植物的根，在植物水平放置表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是

。大于0小于m大于i(4)结合图乙中曲线思考：在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是

，顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与图乙中点①②③④⑤的对应关系是______

。大于iA—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤考向三生长素的生理作用5.(2021·全国甲，3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官56√生长素能引起生物性状的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C正确；根、茎两种器官对生长素的敏感程度有明显差异，其中根对生长素更敏感，D错误。566.(2021·福建，14)某著名企业是以叶片为产品的经济作物。当某著名企业长出足够叶片时打顶(摘去顶部花蕾)是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对某著名企业上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。56下列分析错误的是A.打顶后涂抹的生长素进入某著名企业后，

可向下运输B.打顶后的抹芽措施不利于营养物

质向上部叶片转运C.打顶涂抹生长素能建立人工顶端

优势抑制侧芽萌发D.打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率56√由题意可知，打顶后的抹芽措施是为了提高上部叶片的质量，因此该措施有利于营养物质向上部叶片转运，B错误；由题意可知，打顶涂抹生长素能抑制侧芽萌动，相当于建立人工顶端优势抑制侧芽萌发，C正确。561.从胚芽鞘系列实验可以得出：胚芽鞘的感光部位是

；胚芽鞘弯曲生长的部位是

；产生生长素的部位是__________

；生长素横向运输的部位是

。2.(选择性必修1P92)植物激素是指由植物体内产生，能从

运送到

，对植物的生长发育有

的微量有机物。3.(选择性必修1P93)生长素的主要合成部位是

、幼嫩的叶和_________

。

经过一系列反应可转变成生长素。胚芽鞘尖端尖端以下的部位胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端产生部位作用部位显著影响芽发育中的种子色氨酸4.生长素

运输只发生在根尖、芽尖等产生生长素的部位，且需要单侧光或重力等单方向的刺激。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从

运输到

，而不能反过来运输，即只能进行

。而在成熟组织中，生长素可以通过

进行非极性运输。5.(选择性必修1P93)在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进________

等作用；在器官水平上则影响

，如促进

发生，影响

等。横向形态学上端形态学下端极性运输输导组织细胞伸长生长、诱导细胞分化器官的生长、发育侧根和不定根花、叶和果实发育6.(选择性必修1P94)生长素在浓度较低时

，在浓度过高时则会

。植物的向光性和茎的背地性只体现了生长素对植物生长的

；顶端优势和根的向地性既体现了生长素对植物生长的_____

，又体现了

。7.根、芽、茎对生长素的敏感性大小为

；双子叶植物和单子叶植物对生长素的敏感性大小为

。返回促进生长抑制生长促进作用促进作用抑制作用根＞芽＞茎双子叶植物＞单子叶植物课时精练一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。1.生长素是人们最早发现的一种植物激素。下列有关生长素及其发现过程的叙述，正确的是A.达尔文用锡箔罩子罩上胚芽鞘尖端下面的一段，发现胚芽鞘不弯向光

源生长B.拜尔通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响是一种化学物质，并将其命

名为生长素C.验中，生长素可从胚芽鞘尖端基部以主动运输的方式进入琼脂块D.胚芽鞘的向光弯曲生长与生长素在尖端横向运输引起其在尖端下部分

布不均匀有关√123456789101112131415胚芽鞘的感光部位是尖端，用锡箔罩子罩上胚芽鞘尖端下面的一段，胚芽鞘仍会弯向光源生长，A错误；拜尔的实验初步证明了胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种化学物质，过实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并将这种物质命名为生长素，B错误；生长素从胚芽鞘尖端基部以扩散的方式进入琼脂块，C错误。1234567891011121314152.(2024·郴州高三统考)某研究小组切取某种植物胚芽鞘顶端，随机分成甲、乙两组，按图所示方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测量数据如表。下列叙述错误的是123456789101112131415分组甲乙左右α角/度20.49.0kA.该实验可增加不含生长素的琼脂块组作为空白对照组B.生长素在胚芽鞘中的运输方式有极性运输，该过程不消耗能量C.α角形成原因是胚芽鞘切段左侧生长素浓度高，生长更快D.图乙右侧琼脂块生长素含量与左侧基本相同，k约等于9.0√123456789101112131415分组甲乙左右α角/度20.49.0k为防止琼脂块本身对实验结果的影响，该实验可增加不含生长素的琼脂块组作为空白对照组，A正确；生长素在胚芽鞘中的运输方式有极性运输，极性运输是一种主动运输，该过程消耗能量，B错误；123456789101112131415分组甲乙左右α角/度20.49.0kα角形成原因是胚芽鞘切段左侧生长素浓度高，生长更快，植物向右弯曲，C正确；图乙中左右两侧以云母片隔开，生长素不能进行横向运输，左右两侧琼脂块中生长素含量基本相同，因此两侧的弯曲角度基本相同，故k约等于9.0，D正确。分组甲乙左右α角/度20.49.0k1234567891011121314153.拟南芥的种子萌发后，幼苗在破土前顶端会形成“弯钩”结构，而在破土后“弯钩”打开，幼苗得以直立生长。研究发现，“弯钩”的形成与生长素分布不均有关，水(SA)对“弯钩”的形成有影响，相关实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A.破土前，“弯钩”内侧的生长速度比外侧快B.破土后，“弯钩”外侧的生长速度比内侧快C.“弯钩”破土前后的生长状况可说明拟南芥

“弯钩”内侧生长素分布多D.SA可能是通过影响生长素的分布，从而影响拟南芥顶端“弯钩”的形成√123456789101112131415破土前，“弯钩”内侧的生长速度比外侧慢，A错误；破土后“弯钩”打开，幼苗得以直立生长，则破土后，“弯钩”外侧的生长速度小于内侧，B错误；无法通过对比“弯钩”破土前后的生长状况来判断拟南芥“弯钩”内侧生长素的分布情况，C错误。1234567891011121314154.(2024·江苏盐城中学高三检测)生长素信号传导分为两条主要途径，途径①：细胞膜上的生长素结合蛋白(ABP)可能起接收细胞外生长素信号的作用，并将细胞外信号向细胞内传导，从而诱导细胞伸长；途径②：细胞中存在的细胞液或细胞核可溶性结合蛋白(SABP)与生长素结合，在转录和翻译水平上影响基因表达。下列相关说法错误的是A.植株顶芽细胞中，存在“色氨酸→……→生长素”的代谢途径B.种植棉花时需要及时摘除顶芽，以便更多的侧芽长成侧枝，确保产量，这与

生长素密切相关C.细胞膜上可能存在运输生长素的载体，生长素进入细胞后，可直接参与细胞

内的代谢活动D.途径②说明生长素通过影响基因的表达进而对生物体的代谢活动进行调节12345678910√1112131415生长素合成的前体是色氨酸，生长素的合成部位可以是顶芽，A正确；生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点，顶芽产生的生长素运输到侧芽，侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长，因此适时摘除棉花的顶芽，以便更多的侧芽长成侧枝，确保产量，这与生长素密切相关，B正确；植物激素是一种信号分子，对植物的生长发育具有调节作用，其不能直接参与细胞内的代谢活动，C错误。1234567891011121314155.(2024·沈阳高三月考)对于生长素(IAA)促进植物细胞伸长生长的作用原理，科学家提出了“酸生长理论”(细胞壁处pH下降，使细胞壁松弛，细胞伸长生长)和“基因活化学说”两种假说，分别解释了生长素促进细胞伸长生长的快速反应和长期效应，如图所示。据图分析，下列说法正确的是A.生长素是一种信号分子，其受体只存在于细胞膜上B.细胞膜通过协助扩散的方式排出H＋，使

细胞壁结构松弛，有利于细胞吸水体积

膨大而促进生长C.生长素还可以通过调控相关基因的表达，

促进mRNA和蛋白质的合成来影响伸长生长D.根据题某著名企业息推测，将切下的植物茎段

放入pH较高的环境中有利于茎段的生长√123456789101112131415由图示可知，细胞膜上和细胞都有生长素受体，A错误；细胞膜通过主动运输的方式排出H＋，B错误；由图示可知，“基因活化学说”认为生长素还可以通过调控相关基因的表达，促进mRNA和蛋白质的合成来影响伸长生长，C正确；根据“酸生长理论”可知，细胞壁处pH下降，使细胞壁松弛，细胞伸长生长，故将切下的植物茎段放入pH较低的环境中有利于茎段的生长，D错误。1234567891011121314156.某研究性学习小组为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。下列分析错误的是A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块①出现较强放射性而②没有放射性，说明

IAA在茎尖的运输是极性运输B.若图中AB为茎尖切段，琼脂

块③和④中均出现了较强放射

性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输C.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的是②D.将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，经检测琼脂块中的IAA含量降低，

推测光可能会导致IAA降解√123456789101112131415根据题意和图示分析可知，若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和③上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②和④上方的茎尖切段是倒放的，由于IAA只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性；而琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，A、B正确。123456789101112131415若图中AB为成熟茎切段，IAA在成熟茎切段中的运输是非极性运输，即可以在形态学上端和形态学下端之间双向运输，琼脂块①和②应都有放射性，C错误。1234567891011121314157.(2024·菏泽高三联考)生长素转运蛋白PIN可介导生长素的极性运输，如图a→b为PIN蛋白将IAA从细胞内释放至细胞外的过程。除草剂NPA是一种生长素极性运输抑制剂，图c为其作用位点示意图。下列相关叙述错误的是A.a→b过程消耗的能量需要由细胞呼吸

来提供B.a→b过程可表示单侧光刺激下IAA向背光侧转运C.NPA与IAA的结合部位相似说明其为竞争性抑制剂D.顶芽喷施适宜浓度NPA可一定程度上缓解顶端优势√123456789101112131415a→b过程是生长素转运蛋白PIN介导的生长素的极性运输，为主动运输，需要细胞呼吸提供能量，A正确；单侧光能引起IAA由向光侧到背光侧的横向运输，a→b为PIN蛋白介导生长素的极性运输，极性运输的方向为由形态学上端向形态学下端运输，B错误；123456789101112131415NPA与IAA的结合部位相似，NPA可以与生长素竞争性结合PIN蛋白上的结合位点，故为竞争性抑制剂，C正确；除草剂NPA是一种生长素极性运输抑制剂，顶芽喷施适宜浓度NPA可抑制生长素的极性运输，可在一定程度上缓解顶端优势，D正确。1234567891011121314158.如图甲表示一盆栽植物，图乙表示不同浓度生长素的作用效应。下列分析正确的是A.若图甲中植物①处的生长素浓度为图乙

中的g，则②处的生长素浓度一般小于iB.将图甲中植物置于左侧光照下，一段时

间后，测得③处的生长素浓度为m，此时④处的生长素浓度应大于2mC.若将图甲中植物向左侧水平放置(⑥在上方)，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，

该植物的根表现为向地生长D.图乙中曲线OH段体现了低浓度生长素促进生长的特性，HC段体现了高浓度生

长素抑制生长的特性√123456789101112131415图中①表示顶芽，②表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，生长素浓度较高，侧芽的发育受到抑制，因此如果图甲中植物①处的生长素浓度为图乙中的g，则②处的生长素浓度一般大于i，A错误；将图甲中植物置于左侧光照下，左侧生长素向右侧运输，右侧生长素浓度高于左侧，且右侧生长快，说明右侧生长素浓度的促进效果更好，因此一段时间后，测得③处的生长素浓度为m，此时④处的生长素浓度应大于m且小于2m，B错误；123456789101112131415如果将图甲中植物向左侧水平放置，由于重力作用，⑤处的生长素浓度大于⑥处，由于植物根对生长素敏感，⑤处生长素浓度过高会抑制根生长，根表现为向地生长，C正确；图乙中HC段也促进植物生长，只是随生长素浓度升高，促进作用减弱，当生长素浓度大于i时才抑制生长，D错误。1234567891011121314159.现将某植物幼苗均分为两组，一组置于地面，一组置于太空。两组幼苗皆水平放置，分别测两组幼苗根两侧的生长情况，标为甲、乙、丙、丁，如图所示。下列叙述正确的是A.甲为地面组远地侧，生长素含量关系为

甲>乙＝丙>丁B.太空组和地面组幼苗的生长素均可发生

极性运输C.两组幼苗生长情况均能体现生长素具有

低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点D.生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁相同√123456789101112131415甲为地面组远地侧，生长素含量关系为丁>乙＝丙>甲，A错误；从图中来看，甲和丁组体现生长素作用特点——甲组浓度低，促进生长，丁组浓度高，抑制生长；而乙、丙组生长素浓度相同，长势一致，没有体现出其作用特点，C错误；生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁不同，与根相比，茎对生长素较不敏感，生长素浓度高能够促进生长，所以对于茎来说，近地侧浓度高生长快，远地侧浓度低生长慢，D错误。12345678910111213141510.图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情况的影响；将豌豆幼苗水平放置几小时后，取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图乙所示。检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧(图中“·”表示生长素的分布状况)。下列有关叙述正确的是A.该部位可能是根尖的分生区B.Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对

应曲线①的a和b所示的生长素浓度C.参与图乙现象调节的环境因素是重力D.生长素在图乙所示部位体现了低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作

用特点123456789101112√131415由所取弯曲部位高浓度的生长素促进生长可知，该部位取自敏感性更低的茎的分生区，A错误；Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度都促进生长，Ⅱ侧生长素浓度高，促进作用强，而曲线①的a点比b点的生长素浓度低但促进作用强，B错误；123456789101112131415水平放置后受重力因素的影响，茎近地侧的生长素浓度高，促进作用更强，从而表现为茎的背地生长，C正确；生长素在图乙所示部位没有体现低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点，D错误。12345678910111213141511.(2024·烟台高三质检)向触性是一种因接触刺激而引起的向性生长运动，根在土壤中绕过障碍物向下生长(图1)、藤本植物的卷须缠绕支持物向上生长(图2)都与向触性有关(图中弯曲部位阴影部分生长素浓度较高)。下列说法错误的是A.图中根与茎的弯曲生长都与生长素的分布不均有关B.生长素与相关受体结合后可能影响细胞中基因的表达C.根和茎的向性生长均可证明生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长D.图中根和茎的弯曲生长是基因和环境共同作用的结果123456789101112√131415据图可知，根中生长素浓度高的部位生长慢、生长素浓度低的部位生长快，体现了低浓度促进生长、高浓度抑制生长，而茎中则是生长素浓度高的部位生长快、生长素浓度低的部位生长慢，没有体现出低浓度促进生长、高浓度抑制生长，C错误。12345678910111213141512.(2024·江苏盐城伍佑中学高三模拟)蓝莓根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以蓝莓为实验材料进行以下实验：实验一：研究吲哚丁酸(IBA)对蓝莓幼苗根系生长的影响，实验结果如图1所示。实验二：用14CO2饲喂叶片，分别测定不同浓度IBA处理下主根和侧根的放射性强度，结果如图2所示(CO2进入叶肉细胞后，最终转化成糖类等营养物质)。下列说法错误的是123456789101112131415A.IBA的极性运输会受氧气浓度的影响B.单侧光和重力均不影响生

长素的极性运输C.根据实验结果分析，IBA

不能消除根的顶端优势D.由图2分析，IBA影响侧

根生长机制可能是IBA能

促进光合作用产物更多地分配到侧根123456789101112131415√IBA的极性运输是一种主动运输，需要消耗能量，细胞中的能量主要来源于有氧呼吸，因此该过程会受氧气浓度的影响，A正确；生长素的极性运输是指生长素只能从植物的形态学上端运输到形态学下端，不受单侧光和重力等因素的影响，B正确；123456789101112131415由图1分析可知，随着IBA浓度升高，主根长度变短，侧根数量增多，说明IBA能消除根的顶端优势，C错误；由图2分析可知，随着IBA浓度升高，主根放射性相对强度逐渐降低，侧根放射性相对强度逐渐升高，即随着IBA浓度升高，光合产物逐渐往侧根分布，结合图1结果可推测，IBA影响侧根生长的机制可能是IBA能促进光合作用产物更多地分配到侧根，D正确。123456789101112131415二、选择题：每小题给出的四个选项中有一个或多个符合题目要求。13.如图甲为探究不同实验条件对植物生