九年级英语核心知识点梳理与测试

九年级英语核心知识点梳理与测试九年级英语的学习是初中阶段知识的综合与深化，对中考及英语能力提升至关重要。以下从语法、词汇短语、阅读写作三个核心模块梳理知识点，并配套针对性测试，助力同学们巩固提升。一、语法核心知识点梳理与测试语法是英语句子结构的“骨架”，九年级需重点突破现在完成时、宾语从句、被动语态、定语从句等核心语法点。（一）现在完成时知识点梳理构成：主语+have/has+过去分词（规则/不规则动词的过去分词需牢记，如*finish-finished*，*go-gone*）。用法：①表示过去动作对现在的影响（如：*Ihavelostmykey.（现在进不了门）*）；②表示从过去持续到现在的动作/状态（常与*for+时间段*、*since+时间点/从句*连用，如：*Hehaslivedheresince2010.*）。易混点：与一般过去时的区别——一般过去时强调“动作发生的时间”，现在完成时强调“对现在的影响”。针对性测试1.用所给词的适当形式填空：—Haveyou______(finish)yourhomework?—Yes,I______(finish)itanhourago.*解析：第一空表“过去动作对现在的影响（是否完成作业）”，用现在完成时，填*finished*；第二空“anhourago”是过去时间，用一般过去时，填*finished*。*2.翻译并分析时态：She______(live)heresince2010.*解析：“since2010”表“从2010年持续到现在”，用现在完成时，填*haslived*。句子意为“她从2010年就住在这里了”。*（二）宾语从句知识点梳理定义：在句中作宾语的从句（常跟在*say,know,ask,think*等动词后）。三要素：①引导词：陈述句用*that*（可省略）；一般疑问句用*if/whether*（表“是否”）；特殊疑问句用*what,where,how*等特殊疑问词。②语序：必须用陈述语序（引导词+主语+谓语），如：*Idon’tknowwherehelives.（×wheredoeshelive）*。③时态：主句为一般现在时，从句时态随句意；主句为一般过去时，从句用相应的过去时态（如一般过去时、过去进行时等）；若从句是客观真理，时态仍用一般现在时（如：*Theteachersaidtheearthgoesaroundthesun.*）。针对性测试1.选词填空（*if/whether*）：*解析：从句是一般疑问句“他明天是否会来”，填*if/whether*。*2.用所给词的适当形式填空：Theteachertoldusthattheearth______(go)aroundthesun.*解析：“地球绕太阳转”是客观真理，从句时态用一般现在时，填*goes*。*（三）被动语态知识点梳理构成：主语+be+过去分词（be动词随时态和主语单复数变化，如一般现在时*am/is/are+过去分词*，一般过去时*was/were+过去分词*）。用法：强调“动作的承受者”（当主语是动作的承受者，或不知道动作执行者时使用）。主动变被动：步骤为“宾语变主语→谓语变被动结构→主语变*by*的宾语（可省略）”，如：*Theybuiltthebridgelastyear.→Thebridgewasbuilt(bythem)lastyear.*针对性测试1.用所给词的适当形式填空：Thebook______(write)byLuXun.*解析：“书被鲁迅写”是过去的动作，用一般过去时的被动语态，填*waswritten*。*2.完成句子：Thework______(mustfinish)today.*解析：含情态动词的被动语态结构为“情态动词+be+过去分词”，填*mustbefinished*。*（四）定语从句（基础版）知识点梳理定义：修饰名词/代词（称为先行词）的从句，常由*that,which,who*引导。关系词选择：先行词是人，用*who/that*（如：*Thegirlwhoissingingismysister.*）；先行词是物，用*which/that*（如：*ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.*）；关系词在从句中作宾语时，可省略（如：*Thebook(that)Iboughtyesterdayisinteresting.*）。针对性测试1.选词填空（*who/which*）：Thegirl______issingingismysister.*解析：先行词“girl”是人，填*who*。*2.翻译并分析关系词：Thebook______Iboughtyesterdayisinteresting.*解析：先行词“book”是物，填*that/which*（关系词在从句中作宾语，可省略）。句子意为“我昨天买的那本书很有趣”。*二、词汇与短语核心知识点梳理与测试词汇是英语的“血肉”，九年级需重点掌握高频词的词性/词义/词形变化、短语的固定搭配。（一）高频核心词汇知识点梳理词形变化：如*regret*（v.后悔；n.遗憾）→过去式/过去分词*regretted*；*patient*（adj.耐心的；n.病人）→副词*patiently*、名词*patience*。近/反义词辨析：如*allow*（允许，强调“许可”）与*permit*（允许，语气更正式）；*rise*（vi.上升，无被动）与*raise*（vt.举起，有被动）。高频用法：如*regrettodo*（遗憾要做某事，未做）与*regretdoing*（后悔做过某事，已做）；*spend…on…/(in)doing…*（花费时间/金钱做某事）。针对性测试1.用所给词的适当形式填空：He______(regret)______(tell)herthebadnews.*解析：结合语境“后悔告诉她坏消息（已做）”，用*regretdoing*结构，填*regretted,telling*。*2.选词填空（*patient/patience*）：Theteacherisvery______withhisstudents.*解析：“bepatientwith”是固定搭配，表“对…耐心”，填*patient*。*（二）重点短语搭配知识点梳理动词短语：如*putoff*（推迟，后接doing）、*lookforwardto*（期待，后接doing）、*giveup*（放弃，后接doing）。介词短语辨析：如*infrontof*（在…外部的前面）与*inthefrontof*（在…内部的前面，如*inthefrontoftheclassroom*）。固定句型：如*It’s+adj.+for/ofsb.todo…*（*for*后接“事物属性”的形容词，如*difficult*；*of*后接“人的品质”的形容词，如*kind*）。针对性测试1.用所给词的适当形式填空：Weshouldnotputoff______(do)ourwork.*解析：*putoff*后接doing，填*doing*。*2.选词填空（*of/for*）：It’skind______youtohelpme.*解析：*kind*是形容人的品质，用*of*。*三、阅读与写作核心知识点梳理与测试阅读与写作是英语能力的“综合体现”，需掌握解题技巧与写作逻辑。（一）阅读理解技巧知识点梳理细节理解题：定位题干关键词（如人名、数字、地名），在原文中找对应句，对比选项。推理判断题：依据原文“间接推断”，不选原文原句（如原文说“他每天学习到10点”，推断“他学习很努力”）。主旨大意题：找“主题句”（常在首段/尾段，或每段首尾），概括核心内容。词义猜测题：结合上下文语境（如举例、转折）或构词法（如*unhappy*=*un-（否定）+happy*）猜测词义。针对性测试（短文示例）短文：“Manypeopleliketokeeppets,suchasdogs,cats,birds.Petscanbringpeoplehappiness.Butsomepeoplethinkkeepingpetsisnotgoodbecausepetsmaymaketheroomdirty.”1.主旨大意题：What’sthemainideaofthepassage?A.Petsarecute.B.Keepingpetshasadvantagesanddisadvantages.C.Peopledon’tlikepets.*解析：文中讲了养宠物的“好处（bringhappiness）”和“坏处（makeroomdirty）”，选B。*2.词义猜测题：Theword“suchas”means______inChinese.A.例如B.比如C.像…一样*解析：后文列举“dogs,cats,birds”是宠物的例子，“suchas”意为“例如”，选A。*（二）写作技巧与测试知识点梳理写作结构：记叙文：*开头（引出事件）→中间（事件经过，用“First…Then…Finally…”串联）→结尾（感悟/收获）*；议论文：*开头（提出观点）→中间（分点论述，用“Firstly…Secondly…Finally…”支撑）→结尾（总结/呼吁）*。加分句型：如*“Inmyopinion,…”（表达观点）*、*“AsfarasIknow,…”（引出背景）*、*“It’s+adj.+forustodo…”（强调重要性）*。语法/词汇提升：避免重复（如用*“advantage”*代替*“goodpoint”*），确保从句、时态正确。针对性测试（写作题）请以“MyFavoritePet”为题，写一篇80词左右的短文，要求：1.介绍宠物的种类、外貌；2.说明喜欢它的原因；3.语言流畅，语法正确。写作思路参考：开头：*“Ihaveafavoritepet,acatnamedMimi.”*（引出宠物）；中间：*“Sheiswhitewithblackspots…I