人教版六年级英语词汇与短语专项复习

人教版六年级英语词汇与短语专项复习一、复习引言：词汇短语的“承上启下”价值六年级英语词汇与短语是小学阶段语言知识的综合体现，既涵盖日常交际、校园生活、自然人文等主题，又为初中英语的语法拓展（如时态、从句）和词汇积累埋下伏笔。系统复习词汇的词性特征、搭配逻辑，短语的结构功能、语境运用，能帮助学生突破“机械记忆”的瓶颈，实现从“认识单词”到“灵活用英语”的跨越。二、词汇专项复习：按词性+主题双维度梳理（一）名词：可数/不可数+单复数逻辑1.分类与核心考点可数名词：学校用品（book,pen,dictionary）、家庭成员（father,sister,grandparent）、自然事物（tree,flower,animal）。单复数变化：规则（加*s/es*，如*potato→potatoes*）、不规则（*child→children,man→men*）。不可数名词：抽象概念（food,fruit,music）、物质名词（water,milk,bread）。量化表达：*apieceofbread,aglassofmilk,somefruit（泛指）/somefruits（具体种类）*。2.示例与语境运用可数名词：*“Therearemanytreesinthepark.Ihavetwodictionaries.”*不可数名词：*“I’dlikesomebreadandaglassofmilkforbreakfast.”*3.记忆技巧分类思维导图：将名词按“学习/家庭/自然/节日”等主题归类，用图形关联记忆（如“家庭树”画亲属关系，“校园用品”列书包里的物品）。谐音/联想：*“potato”（土豆）→“pot（锅）+ato（啊偷）”→“锅里啊偷土豆”*，辅助记忆拼写。（二）动词：时态变化+搭配规律1.核心考点：时态与短语动词一般现在时：第三人称单数（*do→does,go→goes*）、频度副词（*often,usually*）。现在进行时：*be+doing*（*isplaying,arereading*），表“正在进行”。一般过去时：规则（加*ed*，如*play→played*）、不规则（*go→went,see→saw*）。高频搭配：*likedoing/todo（喜欢）,wanttodo（想要）,helpsb.(to)do（帮助）*。2.示例与语境运用一般现在时：*“Helikesplayingfootball.Shegoestoschoolbybus.”*现在进行时：*“Look!Theyareplayingbasketball.”*一般过去时：*“Iwenttothezooyesterday.Wehelpedtheoldmancarrybags.”*3.记忆技巧句子串联法：用一个故事整合多时态动词，如*“Yesterday,Igotupearly,brushedmyteeth,hadbreakfastandthenwenttoschool.Today,Igetupat7andamgoingtoplayfootballafterschool.”*动作联想：*“puton”（穿）→想象“把衣服放到身上”的动作；“takeoff”（脱）→想象“从身上拿走衣服”的动作*。（三）形容词/副词：描述功能+词性转换1.核心考点形容词：描述人/物（*happy,sad,beautiful,tall*），常修饰名词（*abeautifulflower*）。副词：修饰动词/形容词（*quickly,slowly,very,so*），常表“方式/程度”（*runquickly,veryhappy*）。比较级：基础形式（*tall→taller,happy→happier*），用于两者比较（*“Thisbookismoreinterestingthanthatone.”*）。2.示例与语境运用形容词：*“Sheisahappygirlwithabeautifuldress.”*副词：*“Herunsquicklytocatchthebus.Thefilmisveryinteresting.”*3.记忆技巧反义词配对：*happy-sad,tall-short,quickly-slowly*，成对记忆强化区分。句子对比：*“Sheisquick(形)inclass.Sheanswersquestionsquickly(副).”*用句子体现词性差异。三、短语专项复习：按结构+功能精准突破（一）动词短语：“动词+介词/副词”的动作逻辑1.核心短语与用法动作类：*puton（穿/戴，动作）,takeoff（脱，动作）,lookat（看，动作）,listento（听，动作）*。及物/不及物：*putonsth./putsth.on（如：Putonyourcoat./Putyourcoaton.）*。状态类：*wear（穿/戴，状态）,see（看见，结果）,hear（听见，结果）*。2.易混辨析与示例*putonvswear*：*“It’scold.Pleaseputonyourcoat.”（动作）*；*“Shewearsareddresstoday.”（状态）*。*lookatvssee*：*“Lookattheblackboard.”（动作）*；*“Iseeabirdinthetree.”（结果）*。3.记忆技巧动作演示：用肢体动作表演短语（如“puton”做穿衣动作，“takeoff”做脱衣动作），强化肌肉记忆。（二）介词短语：方位/时间的空间逻辑1.核心短语与用法方位类：*infrontof（在…前面）,behind（在…后面）,nextto（紧挨着）,between...and...（在…之间）*。时间类：*inthemorning（在上午）,onSunday（在周日）,at7o’clock（在7点）*。2.示例与语境运用方位：*“Thecatisinfrontofthedoor.MydeskisnexttoLily’s.”*时间：*“WehavePEclassonMondayafternoon.Igetupat7:00.”*3.记忆技巧画图标注：用简笔画（如“房子+树+花”）标注方位短语（树在房子*nextto*，花在房子*infrontof*），直观理解空间关系。（三）固定搭配：“动词+名词/介词”的习惯表达1.核心搭配与用法动词+名词：*havealook（看一看）,takeawalk（散步）,havelunch（吃午饭）*。动词+介词：*begoodat（擅长）,beinterestedin（对…感兴趣）,lookforwardto（期待）*。2.示例与语境运用动词+名词：*“Let’shavealookatthenewbook.Itakeawalkafterdinnereveryday.”*动词+介词：*“Sheisgoodatsinging.I’minterestedinscience.”*3.记忆技巧生活造句：用个人经历造句子（如*“I’mgoodatplayingchesswithmyfather.”*），让短语更具“画面感”。四、复习策略与实战练习（一）高效记忆策略1.归类整理：自制“词汇/短语手册”，按“词性/主题/易错点”分类（如“易混淆名词：country-countries,potato-potatoes”）。2.语境浸润：读英语小故事（如教材课文、分级读物），圈出目标词汇短语，分析其用法；尝试用5个新短语写一篇“周末日记”。3.游戏辅助：单词接龙：*“book→kite→egg→goat…”（后词首字母=前词尾字母）*。短语猜猜猜：用动作/描述让同学猜短语（如“做‘听’的动作→同学答‘listento’”）。（二）专项练习设计1.词汇练习：选词填空（时态/单复数）：*“There____(be)some____(child)inthepark.They____(play)gamesnow.”*（答案：are,children,areplaying）词形转换：*happy（副词）____,country（复数）____,go（过去式）____*（答案：happily,countries,went）2.短语练习：短语翻译：*穿上____,在…前面____,擅长____*（答案：puton,infrontof,begoodat）句子改写（保持原意）：*“Shewearsareddresstoday.”（用puton改写）→She____areddresstoday.*（答案：putson）短文填空：*“It’sSundaymorning.I____(getup)at7:00.ThenI____(have)breakfast.Afterthat,Igotothepark____(和…一起)myfriends.Weplaygames____(在…前面)thelake.We____(玩得开心)there.”*（答案：getup,have,with,infrontof,