小学生节日主题班会活动方案

“月满童心情系家国”小学生中秋节主题班会活动方案一、活动背景中秋节作为中华民族重要的传统节日，承载着“团圆”“思念”“家国情怀”的文化内涵。小学阶段是学生文化认知与情感培育的关键期，通过主题班会引导学生了解中秋习俗、传说及诗词文化，既能深化对传统文化的理解，又能在亲情、乡情的体验中厚植家国情怀，契合学校“文化育人、德育润心”的教育目标。二、活动目标1.认知目标：学生能说出至少3个中秋习俗（如赏月、吃月饼、猜灯谜），了解“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”等传说的核心情节，积累2-3首中秋主题古诗。2.情感目标：在活动中体会家庭团圆的温暖，激发对家乡、祖国的热爱，增强文化自信与民族认同感。3.行为目标：主动参与节日实践（如制作中秋手作、策划家庭团圆活动），学会用文字、绘画记录节日感受。三、活动时间与地点时间：第X周周五下午第X节课（共45分钟）地点：XX小学X年级X班教室四、参与人员X年级X班全体学生（XX人）、班主任（XXX老师）五、活动准备（一）物资准备1.文化资料：收集中秋传说插画、习俗图文、经典古诗（如《静夜思》《水调歌头·明月几时有》）的音频/视频。2.实践材料：彩泥（或超轻黏土）、圆形彩纸、水彩笔、剪刀、胶水；定制“中秋灯谜卡”（谜面围绕中秋文化，如“小时穿黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉——打一动物（青蛙）”，谜底贴合学生认知）；小份月饼（提前联系学校食堂或家长志愿者准备，确保食品安全）。3.多媒体设备：提前调试PPT、视频播放设备，准备温馨的中秋主题背景音乐（如《月光下的凤尾竹》纯音乐）。（二）人员准备1.学生分组：按“4人一小组”划分，每组推选“文化小管家”，负责课前收集1个中秋习俗或传说，课上分享。2.教师备课：班主任梳理中秋文化脉络，设计互动游戏、情景剧剧本（如简化版“嫦娥奔月”，角色含嫦娥、后羿、逢蒙，台词口语化），制作图文并茂的PPT。六、活动流程（45分钟）（一）“月谜启思”导入（5分钟）班主任播放轻柔的《月光曲》片段，展示3张中秋灯谜卡，邀请学生抢答：示例谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀——打一天体（月亮）”规则：答对的小组获得“文化积分卡”，积分可兑换小奖品（如中秋主题书签）。【设计意图】用趣味猜谜激活课堂，快速聚焦“月”与“中秋”的关联。（二）“月文化探秘”（15分钟）1.习俗“时光轴”每组“文化小管家”上台分享收集的习俗（如“福建博饼”“广东树中秋”“傣族拜月”），班主任用简笔画在黑板绘制“中秋习俗地图”，标注不同地区的特色活动，引导学生发现“团圆”是习俗的共同内核。2.传说“小剧场”邀请3组学生表演情景剧《嫦娥奔月》（提前排练台词、动作），其他学生观察后提问：“后羿为什么要射日？”“嫦娥吞下仙药后，心里最牵挂的是谁？”通过剧情解读，体会“牺牲”与“思念”的情感。3.诗词“飞花令”以“月”为关键字，开展小组诗词接龙：“举头望明月”“月落乌啼霜满天”……接龙错误的小组需背诵一首中秋古诗（如《古朗月行》），积累文化意象。（三）“月暖童心”实践（20分钟）1.“团圆月饼”DIY每组发放彩泥、圆形彩纸，学生合作制作“创意月饼”：有的捏出“玉兔捣药”的图案，有的用彩纸剪出“福”字贴在“月饼”上。制作完成后，小组内分享：“我的月饼想送给谁？为什么？”2.“月光家书”绘画发放画纸，学生以“中秋的思念”为主题绘画：有的画“和爷爷奶奶赏月”，有的画“给远方军人爸爸的月亮信”。班主任巡视时，轻声引导学生表达画面背后的情感（如“你画的月亮为什么是彩色的呀？”）。（四）“月语寄情”总结（5分钟）1.小组代表上台，结合实践成果分享感受：“我做的月饼想送给留守儿童的小伙伴，希望他中秋不孤单”“我画的月亮信，想让爸爸在边疆也能看到家里的月光”。2.班主任总结：“中秋的月亮，是团圆的符号，也是思念的信使。希望大家把今天的温暖带回家，和家人共度美好节日，也把这份文化的热爱传递给更多人。”七、活动延伸1.家庭实践：周末与家人开展“中秋三件事”：赏月、吃团圆饭、听长辈讲“老故事”，用日记记录趣事（图文结合更佳）。2.班级展示：下周班会前，在教室“中秋文化角”展出学生的“月光家书”绘画、创意月饼照片，评选“最美团圆奖”。3.文化拓展：推荐阅读《小巴掌童话·中秋的月亮》，了解不同作家笔下的中秋意境。八、注意事项1.安全保障：使用剪刀、彩泥时，强调“轻拿轻放、不打闹”；月饼分发前检查保质期，过敏学生提前沟通，改用“手工月饼”代替食用。2.时间把控：每个环节设置“计时员”（由学生担任），举牌提醒进度，确保流程紧凑。3.差异化引导：对动手能力较弱的学生，小组内安排“小帮手”；分享环节鼓励“一句话表达”，降低表达压力。九、效果预期通过班会，85%的学生能清晰阐述中秋文化内涵，班级形成“主动了解传统节日”的氛围；学生在实践中深化亲情、乡情体验，家庭互动频率