五年级语文同步拼音识字练习题

五年级语文同步拼音识字练习题一、易错字音巩固练五年级语文学习中，字音辨析是识字的重要基础。以下词语中部分字的读音容易混淆，请为加点字标注正确拼音，并说明易错原因。1.戛然而止（）易错点：______2.藤蔓（）易错点：______3.氛围（）易错点：______4.称职（）易错点：______5.解剖（）易错点：______解析：1.戛（jiá）：易误读为“gá”，需注意“戛”在“戛然而止”中表“突然停止”，读音为jiá。2.蔓（wàn）：“蔓”为多音字，读wàn时用于“藤蔓”“瓜蔓”等词，读màn时如“蔓延”。3.氛（fēn）：易误读为“fèn”，需牢记“氛围”的“氛”读fēn。4.称（chèn）：“称”作“适合、相当”讲时读chèn，如“称职”“匀称”；读chēng时表“称呼、称量”。5.剖（pōu）：易误读为“pāo”，需注意“解剖”的“剖”读音为pōu。二、形近字辨析运用汉字形近字需结合字义、语境区分。请完成以下练习，体会字形与字义的关联。（一）选字填空（燥躁噪）1.天气干______，大家的心情也变得烦______，窗外施工的______音更让人难以忍受。2.沙漠地区气候______热，探险队员们克服了干______和疲惫，继续前行。（二）组词并造句（赔陪培）1.赔：组词______，造句：____________________2.陪：组词______，造句：____________________3.培：组词______，造句：____________________解析：（一）“燥”与“火”相关，表“干燥”；“躁”与“心理情绪”相关，表“急躁”；“噪”与“口”相关，表“声音杂乱”。答案：1.燥、躁、噪；2.燥、燥。（二）“赔”与“钱财”相关（赔偿、赔本）；“陪”与“伴随”相关（陪伴、陪同）；“培”与“土”相关（培养、培育）。示例：1.赔偿：损坏了别人的东西，我们应该主动赔偿。2.陪伴：妈妈每天都会陪伴我读书。3.培养：老师注重培养我们的阅读习惯。三、语境识字综合练结合课文语境，完成字词的拼音标注或书写，提升在具体情境中运用字词的能力。（一）课文片段填空（根据拼音写汉字）在一个______（yōuyǎ）的午后，我们跟随作者走进了《牛郎织女》的传说。牛郎______（qínláo）善良，织女心灵手巧，他们的爱情故事感动了无数人。可王母娘娘却______（rèng）下狠心，用玉簪划出天河，将二人______（gé）开。每年七夕，喜鹊会搭起______（qiáo），让他们在天河______（pàn）相会。（二）短文阅读注音阅读下面短文，为加点字标注正确拼音。秋天的原野热闹起来了。稻田里，稻穗（）低垂着头，像在和大地低语；果园中，石榴咧（）开嘴，露出玛瑙似（）的籽儿；山坡上，野菊（）花迎着秋风摇曳（），散（）发出淡淡清香。解析：（一）需结合课文主题与语境书写：优雅、勤劳、扔、隔、桥、畔。注意“勤劳”的“勤”不要少写一横，“隔”的右半部分是“鬲”。（二）字音标注：穗（suì）、咧（liě）、似（shì）、菊（jú）、曳（yè）、散（sàn）。其中“似”在“似的”中读shì，“散”表“散发”时读sàn。四、拓展提升：多音字趣味辨析五年级课文中多音字丰富，尝试用不同读音的多音字造句，体会语义变化。1.卷：读juǎn时，造句：____________________读juàn时，造句：____________________2.强：读qiáng时，造句：____________________读qiǎng时，造句：____________________读jiàng时，造句：____________________示例：1.juǎn：妈妈用布把刚洗好的被子卷了起来。juàn：我最喜欢读《论语》这类经典书卷。2.qiáng：长城是我国强大国力的象征。qiǎng：他不想参加活动，却被大家强拉了过来。jiàng：这孩子脾气太倔强，谁的话都不听。五、书写规范小能手请将以下词语工整书写在田字格中（注意易错笔画和结构），并标注拼音。1.憧憬（）2.蕴藏（）3.矫健（）4.囫囵吞枣（）书写提示：“憧憬”的“憧”右半部分是“童”，不要少写一横；“憬”左窄右宽。“蕴藏”的“蕴”是上下结构，“艹”下笔画需紧凑，避免松散。使用建议1.可结合语文课本单元主题，针对性练习易错字词；2.完成练习后，对照解析总结规律（如多音字的