人教版七年级下册生物重点知识

人教版七年级下册生物重点知识初中生物学习在七年级下册进入人体生理结构与功能的探索阶段，这部分内容既关联生活健康常识，也是构建生物学科思维的关键基础。以下结合教材核心内容，从人体结构、生理功能、健康生活三个维度梳理重点知识，助力同学们把握学习脉络。第一章人的由来一、人类的起源与发展人类和现代类人猿（如猩猩、大猩猩等）的共同祖先是森林古猿。古猿因环境变化（森林减少），一部分下地生活，逐渐进化为人类：从四肢着地到直立行走（人类进化的重要标志），再到制造工具、大脑发达、产生语言。化石（如“露西”少女化石）是研究人类起源的直接证据。二、人的生殖1.生殖系统结构与功能男性：睾丸（产生精子、分泌雄性激素）是主要生殖器官；附睾储存精子，输精管输送精子。女性：卵巢（产生卵细胞、分泌雌性激素）是主要生殖器官；输卵管是受精场所（精子+卵细胞→受精卵），子宫是胚胎发育的场所。2.胚胎发育过程受精卵在输卵管分裂形成胚泡，植入子宫内膜（怀孕开始）；胚泡发育成胚胎，8周左右形成胎儿（具备人形）；胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养和氧气，排出废物；怀孕约38周，胎儿通过分娩产出。第二章人体的营养一、食物中的营养物质六大营养物质分为供能物质（糖类、脂肪、蛋白质）和非供能物质（水、无机盐、维生素）：糖类（如淀粉、葡萄糖）是主要供能物质；脂肪是备用能源；蛋白质是建造和修复身体的重要原料（也能供能）。维生素：缺乏症需重点记忆（如维生素A→夜盲症，维生素C→坏血病，维生素D→佝偻病、骨质疏松症）。无机盐：钙（骨骼发育）、铁（缺铁性贫血）、碘（地方性甲状腺肿）的缺乏影响显著。二、消化和吸收1.消化的概念与场所食物在消化道内分解成小分子物质的过程，分为物理性消化（牙齿咀嚼、胃肠蠕动）和化学性消化（消化酶作用）。主要消化场所是小肠（长度约5-6米，有环形皱襞、小肠绒毛，增大消化和吸收面积；含肠液、胰液、胆汁等多种消化液）。2.消化过程淀粉：口腔（唾液淀粉酶→麦芽糖）→小肠（胰液、肠液→葡萄糖）。蛋白质：胃（胃蛋白酶→多肽）→小肠（胰液、肠液→氨基酸）。脂肪：小肠（胆汁乳化脂肪→脂肪微粒，胰液、肠液→甘油+脂肪酸）。3.吸收小分子物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是主要吸收场所（绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，便于营养物质进入血液/淋巴）；胃吸收少量水、无机盐；大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。三、合理营养与食品安全合理营养：均衡摄入“平衡膳食宝塔”中的五类食物，每日三餐比例3:4:3，青少年需多摄入蛋白质（如奶、蛋、肉）。食品安全：购买食品看保质期、生产许可证；蔬菜水果浸泡冲洗，肉类煮熟；避免食用有毒食物（如发芽土豆、霉变花生）。第三章人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）是气体进出肺的通道，能温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（鼻腔黏膜分泌黏液）、清洁（鼻毛、黏液、纤毛）空气；但呼吸道对空气的处理能力有限，雾霾天需戴口罩防护。二、肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现：肋间肌、膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压降低→吸气；反之则呼气。肺是气体交换的主要场所，由大量肺泡组成（肺泡壁薄，仅一层上皮细胞；外包毛细血管，利于气体交换）。三、肺泡与血液的气体交换肺泡内氧气浓度高于血液，二氧化碳浓度低于血液，因此氧气从肺泡进入血液（与红细胞内血红蛋白结合），二氧化碳从血液进入肺泡，使静脉血变为动脉血。四、气体在血液中的运输氧气：以氧合血红蛋白形式在红细胞中运输；二氧化碳：大部分在血浆中运输，少量在红细胞中。五、组织里的气体交换血液中氧气浓度高于组织细胞，二氧化碳浓度低于组织细胞，因此氧气从血液进入组织细胞（供呼吸作用），二氧化碳从组织细胞进入血液，使动脉血变为静脉血。第四章人体内物质的运输一、流动的组织——血液血液由血浆（运载血细胞，运输营养、废物）和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成：红细胞：数量最多，含血红蛋白（运输氧气，缺铁或蛋白质会贫血）。白细胞：体积最大，能吞噬病菌（炎症时数量增多）。血小板：体积最小，无细胞核，促进止血和凝血。二、血流的管道——血管动脉：管壁厚、弹性大，将血液从心脏送到全身（如主动脉）。静脉：管壁薄、弹性小，有静脉瓣（防止血液倒流），将血液从全身送回心脏（如上下腔静脉）。毛细血管：管壁仅一层上皮细胞，管腔极细，血流最慢，是血液和组织细胞间物质交换的场所。三、输送血液的泵——心脏心脏有四个腔：左心房（连肺静脉，流动脉血）、左心室（连主动脉，流动脉血）、右心房（连上下腔静脉，流静脉血）、右心室（连肺动脉，流静脉血）。血液循环分为：体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房（动脉血变静脉血）。肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房（静脉血变动脉血）。四、输血与血型人类血型有A型、B型、AB型、O型（ABO血型系统）。输血以输同型血为原则，O型血可少量输给其他血型（“万能输血者”），AB型可接受其他血型（“万能受血者”）。第五章人体内废物的排出一、泌尿系统的组成由肾脏（形成尿液，主要器官）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时储存尿液）、尿道（排出尿液）组成。肾脏结构和功能的基本单位是肾单位（肾小球、肾小囊、肾小管）。二、尿的形成和排出1.形成过程肾小球的滤过作用：血液中除血细胞和大分子蛋白质外，水、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊，形成原尿。肾小管的重吸收作用：原尿中全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重吸收回血液，剩余物质形成尿液（含尿素、水、无机盐）。2.排出途径肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。排尿不仅排出废物，还调节体内水和无机盐平衡，维持组织细胞正常生理功能。三、其他排泄途径皮肤（汗液：水、无机盐、尿素）、呼吸系统（二氧化碳、水）。第六章人体生命活动的调节一、人体对外界环境的感知1.眼与视觉视觉形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜（感光细胞产生神经冲动）→视神经→大脑皮层视觉中枢→形成视觉。近视成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，需戴凹透镜矫正。2.耳与听觉听觉形成：声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（听觉感受器产生神经冲动）→听神经→大脑皮层听觉中枢→形成听觉。二、神经系统的组成神经系统由脑（大脑、小脑、脑干）、脊髓和神经（脑神经、脊神经）组成：大脑：调节人体生理活动的最高级中枢（如语言、运动、感觉中枢）。小脑：协调运动，维持身体平衡。脑干：调节心跳、呼吸等基本生命活动。脊髓：反射和传导功能（如膝跳反射的神经中枢在脊髓）。神经元（神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起（轴突、树突）。三、神经调节的基本方式——反射反射是人体通过神经系统对刺激作出的规律性反应，结构基础是反射弧（感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器）。反射分为简单反射（生来就有，如膝跳反射、缩手反射）和复杂反射（后天形成，如望梅止渴，与语言文字有关的反射是人类特有的）。四、激素调节内分泌腺（无导管，分泌物直接进入血液）分泌激素，调节人体生理活动：生长激素（垂体）：调节生长发育，幼年不足→侏儒症，过多→巨人症；成年过多→肢端肥大症。甲状腺激素（甲状腺）：促进代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，幼年不足→呆小症，成年缺碘→地方性甲状腺肿。胰岛素（胰岛）：调节糖的吸收、利用和转化，分泌不足→糖尿病（可注射胰岛素治疗）。五、神经调节和激素调节的关系人体生命活动主要受神经系统调节，同时受激素调节影响，二者相互协调，使人体成为统一整体。第七章人类活动对生物圈的影响一、分析人类活动破坏生态环境的实例乱砍滥伐→水土流失、生物多样性下降；乱捕滥杀→物种灭绝；环境污染（大气污染、水污染、土壤污染）→危害生物健康，如酸雨（pH<5.6）破坏植被、酸化土壤，温室效应（二氧化碳过多）导致全球变暖。二、探究环境污染对生物的影响酸雨：模拟实验可观察酸雨对种子萌发、植物生长的影响。废电池污染：重金属（汞、镉）渗入土壤、水体，危害动植物和人类。三、拟定保护生态环境的计划从身边小事做起：节约用电用水，垃圾分类，绿色出行，参与植树造林等。学习建议与易错点辨析1.记忆技巧：用“口诀法”记忆维生素缺乏症（“夜盲A，坏血C，佝偻D，脚气B₁”）；血液循环途径可画简图辅助理解。2.易错点：动脉血≠动脉血管的血（肺静脉流动脉血，肺动脉流静脉血