中考语文词语应用专项训练卷

中考语文词语应用专项训练卷词语作为语言的基本建筑材料，其准确运用能力直接关乎语文素养的高低。在中考语文考查中，词语应用类题目不仅检验学生对词汇的积累与辨析能力，更考查其在具体语境中灵活运用语言的思维品质。一份科学设计的专项训练卷，能帮助考生系统梳理知识、突破薄弱环节，最终实现语言应用能力的质的飞跃。一、中考词语应用考查方向与命题特点中考对词语应用的考查，并非停留在“死记硬背释义”的层面，而是更注重语境化、生活化、逻辑化的综合运用。从近年真题来看，命题呈现以下特点：（一）考查类型多元，覆盖核心能力常见考查形式包括：语境选词填空（考查近义词、关联词的逻辑匹配）、成语（熟语）运用正误判断（考查语义理解、褒贬色彩、适用对象）、根据语境补写/替换词语（考查语境感知与词汇储备的结合）、词语赏析（结合文本分析词语表情达意的作用）。（二）语境创设真实，贴近生活实际命题者常以校园生活、社会热点、文化传承等为背景创设语境，如“描述传统文化活动的场景”“分析科技发展对生活的影响”等，要求考生在真实情境中判断词语的适配性。例如：“在非遗文化进校园活动中，同学们______（沉醉/沉浸）在剪纸艺术的魅力中。”（“沉浸”侧重全神贯注，“沉醉”侧重陶醉，结合“魅力”用“沉醉”更贴切）。（三）强调逻辑关联，考查思维深度词语的选择需依托语境的逻辑关系（转折、递进、因果、并列等）。如：“他虽然多次失败，______（但/而且）从未放弃，最终取得了成功。”（转折关系选“但”）。这类题目要求考生不仅懂词义，更要读懂句子间的逻辑脉络。二、专项训练卷题型精析与突破策略针对中考命题特点，训练卷需围绕核心题型设计，辅以精准的突破策略，才能事半功倍。（一）题型一：语境式选词填空——抓逻辑，辨差异这类题目通常给出一组近义词（或关联词），要求结合语境选择。解题关键：1.析语境逻辑：通读句子，明确前后句的关系（如因果、转折、递进）或描述的侧重点（如时间、空间、情感）。2.辨词语差异：从语义轻重（如“轻视”vs“蔑视”）、适用对象（如“爱护”vs“爱戴”）、搭配习惯（如“颁布法令”vs“颁发奖状”）、语体色彩（如“商榷”vs“商量”）四个维度分析。示例：依次填入横线的词语，最恰当的一项是（）①传统戏曲的传承需要年轻演员______（承袭/传承）技艺，更需要创新表达方式。②面对突发险情，消防员______（当仁不让/义无反顾）地冲向火场。解析：①“承袭”侧重继承传统（多含被动意味），“传承”侧重主动传递、发扬，结合“创新”的主动性，选“传承”。②“当仁不让”侧重“该做就做，不退让”，“义无反顾”侧重“为正义勇往直前，毫不犹豫”，结合“突发险情”的危险性，选“义无反顾”更能体现勇气。突破策略：建立“易混词辨析手册”，将近义词按“语义、对象、搭配、色彩”分类整理，标注典型例句，定期复习。（二）题型二：词语（成语）运用正误判断——识陷阱，明语境这类题目常设置望文生义、褒贬误用、对象错位、语义重复四大陷阱。示例：下列句中加点成语使用有误的一项是（）A.他的书法作品笔走龙蛇，一气呵成，令人赞叹。（“笔走龙蛇”形容书法生动，正确）B.他在演讲中夸夸其谈，妙语连珠，赢得阵阵掌声。（“夸夸其谈”含贬义，与“妙语连珠”的褒义语境矛盾，错误）C.疫情期间，无数医护人员任劳任怨，坚守岗位。（“任劳任怨”指吃苦受累也不抱怨，正确）D.这部小说情节跌宕起伏，读来引人入胜。（“跌宕起伏”形容情节曲折，正确）突破策略：1.系统梳理常见易错成语（如“差强人意”“首当其冲”“万人空巷”），标注本义、引申义、褒贬色彩。2.做题时，将成语代入语境，从“语义是否匹配”“褒贬是否恰当”“对象是否合适”三方面验证。（三）题型三：语境补写/替换词语——悟主旨，搭逻辑这类题目要求结合语段主旨，选择或创造恰当的词语，需兼顾内容连贯与语言风格。示例：阅读语段，在横线处填入恰当的词语。春日的郊外，______（弥漫/弥散）着青草与野花的芬芳。微风______（拂过/掠过）树梢，鸟儿在枝头______（低吟/哀鸣），一切都充满了生机。解析：“弥漫”侧重气味、烟雾等“布满空间”，“弥散”侧重向四周扩散，结合“芬芳”的范围感，选“弥漫”。“拂过”侧重轻柔，“掠过”侧重快速，结合“微风”的柔和感，选“拂过”。“低吟”含赞美、轻柔的意味，“哀鸣”含悲伤，结合“生机”的语境，选“低吟”。突破策略：1.精读语段，提炼核心主旨（如“春日生机”“宁静氛围”），明确语言风格（清新、庄重、幽默等）。2.多做“语段填词”练习，分析优秀文段中词语的选择逻辑（如朱自清《春》中“偷偷地”“钻”的拟人化运用）。三、中考语文词语应用专项训练卷（示例）（一）基础过关篇（共10题，每题3分）1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①真正的强者，既能在顺境中坚守初心，也能在逆境中______（砥砺/磨砺）前行。②这部纪录片______（记录/记载）了非遗传承人的坚守与创新，令人动容。③我们要______（树立/竖立）正确的价值观，做有担当的新时代少年。2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.他的建议切中要害，大家都随声附和，表示赞同。（“随声附和”含贬义，此处语境为“赞同”，褒贬误用）B.春天的植物园里，百花齐放，美不胜收。C.他废寝忘食地钻研学问，终于取得了突破性进展。D.老师的讲解深入浅出，我们都听得津津有味。（二）能力提升篇（共8题，每题4分）3.结合语境，在横线处填入与加点词语意思相近但更贴切的词语。原句：“他的话语虽然简短，却蕴含着深刻的道理。”改句：“他的话语虽然简短，却______（）着深刻的道理。”（提示：可从“包含”的程度、文采角度优化，如“凝聚”“沉淀”）4.阅读语段，根据语境选择合适的成语（只填序号）。①妙手偶得②栩栩如生③相得益彰苏州园林的设计者将自然之美与建筑之巧______（），亭台楼阁在山水间错落有致，画师笔下的园林图景更是______（），仿佛将人带入真实的江南水乡。而这份匠心，并非______（），而是无数次推敲与打磨的结晶。（三）综合拓展篇（共2题，每题10分）5.阅读下面的文字，根据语境在括号内填入恰当的词语，并说明理由。“双减”政策实施后，校园生活变得更加丰富多彩。课后服务时间，同学们或______（）地阅读经典著作，或______（）地参与社团活动，或______（）地进行体育锻炼……校园里______（）着青春的活力与朝气。参考答案与解析（部分）：1.答案：①砥砺（“砥砺”侧重精神上的磨炼，“磨砺”侧重物理或意志的打磨，结合“初心”选“砥砺”）；②记录（“记录”侧重用文字、影像留存，“记载”侧重历史文献的记录，纪录片用“记录”）；③树立（“树立”用于抽象事物，“竖立”用于具体物体，价值观用“树立”）。2.答案：A（“随声附和”指没有主见，盲目附和，含贬义，此处语境是“赞同合理建议”，应改为“纷纷赞同”）。四、训练效果巩固与提升建议1.错题复盘，建立“词汇诊疗本”：将做错的题目按“题型、错误类型（如褒贬误用、逻辑错配）、辨析要点”分类，每周复盘，标注“易错点”。2.结合文本，赏析词语妙用：阅读课文或名家散文（如汪曾祺《昆明的雨》、史铁生《秋天的怀念》），分析作者如何通过词语的精准选择塑造形象、传递情感，模仿其用词风格