体育教师集体备课记录范例

体育教师集体备课记录范例一、备课基本信息备课时间：2024年X月X日（周X）第X节备课地点：学校体育组办公室参与人员：体育组全体教师（张XX、李XX、王XX等）主备人：陈XX（初中体育教师，教龄8年）备课主题：七年级《篮球双手胸前传接球》单元教学（第1课时：技术动作学习与体验）二、备课过程记录（一）教材分析（主备人陈XX发言）《篮球双手胸前传接球》是人教版《体育与健康》七年级全一册球类单元的核心内容，属于水平四（7-9年级）篮球模块教学的基础技术。双手胸前传接球是篮球比赛中最基本、最常用的传接球方式，兼具实用性与趣味性，能有效发展学生的身体协调性、空间感知能力，培养团队合作意识。根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，本单元需达成“掌握篮球基本技术，参与篮球游戏与比赛，体验运动乐趣”的学业要求。本节课作为单元起始课，重点在于让学生建立正确的动作表象，初步掌握技术要领。（二）学情分析（李XX老师补充）七年级学生处于身心快速发展期，好奇心强、模仿能力佳，但空间感知和肢体控制能力存在个体差异。多数学生有篮球游戏经验，但对规范技术动作的认知不足；部分学生（尤其是女生）可能因力量不足、害怕对抗而产生畏难情绪。此外，班级学生体育基础分层明显，需设计差异化练习满足不同水平学生的需求。（三）教学目标研讨经集体讨论，确定三维教学目标：1.知识与技能目标：90%的学生能说出双手胸前传接球的动作要点，70%的学生能在无对抗情境下完成规范的传接球动作，30%的学生尝试在低强度对抗中运用技术。2.过程与方法目标：通过模仿练习、小组合作、游戏竞赛，提升身体协调性、空间判断能力和团队配合意识。3.情感态度与价值观目标：在练习中克服畏难情绪，体验篮球运动的乐趣，培养勇于挑战、互帮互助的体育精神。（四）教学重难点确定教学重点：双手胸前传接球的动作规范（持球姿势、发力顺序、接球缓冲）。教学难点：传接球的时机判断、力量控制（做到“稳、准、快”），以及在动态情境中的技术运用。（五）教学方法与策略设计1.教法：采用分解示范法（将动作拆分为“持球→蹬地伸臂→抖腕拨指”和“伸臂迎球→缓冲引球”两个环节）、正误对比法（展示常见错误动作如“传球时低头、接球时缩手”，强化正确认知）、分层指导法（根据学生基础分组，设置不同难度的练习任务）。2.学法：引导学生采用模仿练习法（对照教师示范建立动作表象）、小组合作法（2-3人一组互传互评）、游戏体验法（通过“传接球接力赛”“定点传球挑战”等游戏巩固技术）。（六）教学过程设计（分阶段详述）1.准备部分（10分钟）课堂常规：集合整队、师生问好、宣布内容、安排见习生（1分钟）。热身活动：慢跑+篮球操（绕篮球场慢跑2圈，结合“头部绕球、腰部绕球、体前变向运球”等篮球专项操，激活肩、腕、腰等关节，3分钟）。游戏“篮球快递”：学生分成4组，用手托球接力跑，要求球不落地，培养控球感和团队节奏（6分钟）。设计意图：通过篮球专项热身，既提升心率、活动关节，又渗透篮球球性练习，为新授内容铺垫。2.基本部分（25分钟）技术新授（10分钟）：教师完整示范双手胸前传接球动作，强调“持球于胸前，蹬地、伸臂、抖腕拨指一气呵成；接球时伸臂迎球，缓冲引球至胸前”的动作口诀（2分钟）。分解练习：①徒手模仿发力顺序（蹬地→伸臂→抖腕），教师逐一纠正动作；②持球对墙传球（距离2米，体会抖腕拨指的出球力量）；③两人一组近距离（3米）互传，重点练习接球缓冲（8分钟）。分层练习（10分钟）：A组（基础薄弱）：原地对传，要求动作规范，教师或组长实时指导（距离2-3米）。B组（中等水平）：移动传接球（一人固定，另一人横向移动传接），强调脚步配合（距离3-5米）。C组（能力较强）：结合运球的传接球（运球3次后传球，接球后再运球），提升技术衔接能力（距离5-7米）。设计意图：分层练习尊重个体差异，让不同水平学生都能“跳一跳够到目标”，避免“吃不饱”或“吃不了”。游戏巩固（5分钟）：“传接球接力赛”：4组学生成纵队，每组排头持2球，依次传给下一人，下一人接球后迅速传回，最快完成且动作规范的组获胜。教师强调“传准、接稳”，过程中观察并纠正错误动作。3.结束部分（5分钟）放松活动：全体学生围成圈，跟随教师做“手臂拉伸、腰部扭转、腿部放松”的静力性拉伸，结合深呼吸调整心率（3分钟）。课堂小结：教师邀请学生分享本节课的收获（如“我学会了传球时要抖腕拨指”“和同学配合传球很有趣”），肯定学生的努力，强调课后可通过“墙传100次”巩固技术（1分钟）。回收器材、师生再见（1分钟）。（七）讨论与优化建议（集体研讨环节）张XX老师建议：在分层练习中，可增加“目标传球”（设置不同距离的标志桶，让学生尝试传准），提升实战意识；同时提醒关注女生的力量问题，可建议她们用手指发力代替单纯的手臂力量。王XX老师补充：游戏环节可增加“防守干扰”（安排一名学生轻拍持球者的球，增加传接球难度），渗透简单的对抗意识，为后续教学铺垫。陈XX主备人总结：采纳建议，在分层练习的B、C组加入“目标传球”，游戏环节增加“轻度防守”，并在教学中强调女生用“抖腕拨指”巧发力，避免蛮力。三、备课总结与后续安排1.教案定稿：主备人陈XX结合研讨建议，于当日完善《篮球双手胸前传接球》第1课时教案，经教研组长审核后发放给组内教师。2.教学实施：组内教师根据定稿教案实施教学，课后记录学生反馈（如技术掌握情况、游戏参与度等），为单元后续课时（如“传接球结合运球”“传接球与投篮衔接”）的备课积累经验。3.下次备课主题：预定于X月X日开展“七年级篮球单元