小学班级纪律管理执行细则

小学班级纪律管理执行细则一、总则为规范班级日常秩序，培养学生良好行为习惯，营造有序、和谐的学习生活环境，结合小学教育教学实际，制定本执行细则。本细则适用于班级全体学生及课堂、课间、集体活动等日常教育场景，遵循教育为主、公平公正、尊重个性的原则，以引导学生自主守纪为核心目标。二、课堂纪律管理（一）课前准备上课前2分钟，学生需进入教室，将课本、文具摆放至课桌左上角，安静等待教师授课；值日生提前完成黑板擦拭、讲台整理，确保课堂环境整洁。若因特殊情况迟到，需轻声敲门，经教师允许后从后门入座，课后主动向教师说明原因。（二）课中行为规范听讲要求：坐姿端正（挺胸抬头、双手轻放桌面或自然叠放），目光专注教学内容，禁止玩文具、传纸条、交头接耳等与课堂无关的行为。发言规范：需先举手，经教师允许后方可起立发言；发言时声音洪亮、表述清晰，他人发言时需安静倾听，不得随意打断或嘲笑。合作学习：小组讨论围绕学习任务展开，音量以组内听清为准；讨论结束后迅速回归课堂秩序，等待教师指令。（三）课后整理下课后30秒内整理课桌（文具、课本归位），准备下一堂课的学习用品；值日生按分工完成教室卫生初步维护（如捡拾纸屑、整理讲台）。三、课间纪律管理（一）活动规范课间可适度放松（远眺、轻度伸展、礼貌交流），但禁止在教室内外追逐打闹、奔跑喧哗，避免碰撞桌椅或推拉同学；走廊、楼梯间禁止进行球类、滑行类等易引发安全事故的活动。禁止攀爬窗台、栏杆、树木，或在门窗、墙壁上涂抹刻画。（二）安全与文明要求使用饮水机、电源插座等设施需遵守操作规范，禁止玩水、触碰裸露电线；借还物品需经对方同意，轻拿轻放、及时归还，损坏他人财物需主动道歉并赔偿。与同学交流使用礼貌用语，禁止说脏话、起绰号，或因琐事争吵、肢体冲突。四、集体活动纪律（一）集会纪律（升旗仪式、校会等）集合时按指定队列“快、静、齐”就位，队列中挺胸抬头、双手贴裤缝或自然下垂，保持肃静；仪式过程中庄严肃穆，行注目礼（少先队员行队礼），禁止交头接耳、东张西望。（二）出操纪律听到出操指令后1分钟内按小组顺序有序出教室，走廊列队时安静、步伐整齐；做操时动作规范、力度到位，禁止敷衍应付、说笑或擅自离队。（三）外出活动纪律（研学、参观等）活动前认真听取安全与纪律要求，按小组跟随带队教师，禁止擅自脱离队伍；活动中爱护公共设施与环境，遵守场所规定，交流轻声，避免影响他人。五、奖惩机制（一）奖励措施精神激励：课堂表现优秀、守纪的学生获教师口头表扬、“纪律之星”光荣榜展示；每月评选“守纪小标兵”，班会上公开表彰。行为激励：连续一周无违纪记录者，可获“优先选座权”（一周）、“班级事务参与权”（如管理图书角）；家校联动奖励（反馈家长，建议家庭小奖励）。（二）惩戒措施轻微违纪（课堂小声讲话、课间轻微打闹）：教师/班干部口头提醒，要求当场改正；再次违反需撰写100字内《纪律反思卡》。较严重违纪（课堂扰乱秩序、争吵推搡）：教师单独谈话，分析后果并要求道歉；班级内简要检讨，取消当周“纪律之星”评选资格。严重违纪（打架斗殴、破坏公物、多次违纪）：联系家长共同教育，学生制定《行为改进计划》并公开承诺；视情节暂停班级荣誉评选1-2个月。*注：惩戒严禁体罚、变相体罚或人格侮辱，以帮助学生认识错误为根本目的。*六、执行保障（一）人员职责班主任：统筹纪律管理，制定个性化教育策略（针对问题学生），每两周开展1次纪律主题班会，定期与家长沟通。班干部：班长记录纪律情况，学习/纪律委员维护课堂秩序，小组长反馈组内情况。学生：自觉守纪，互相监督提醒，善意劝阻违纪行为。（二）监督反馈机制设立“班级纪律监督员”（学生轮流担任，每周更换），每日记录守纪亮点与违纪事件，次日晨读前反馈全班。每月末班会总结纪律情况，评选“纪律优胜小组”“守纪进步之星”，分析问题并提出改进方向。建立“纪律意见箱”，学生匿名提建议/困惑，班主任每周开箱回应。七、附则本细则由班主任负责解释，每学期末可根据班级实际修订；自发布之日起施行，全体学