知名中学高三语文期末测试题及评分标准

本试卷立足高考评价体系，聚焦语文核心素养，考查学生的阅读理解、语言表达与思维提升能力。全卷满分150分，考试时间150分钟，共22道题目。以下为试题及评分标准详解：一、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一（论述类文本，主题围绕“数字时代的文化传承与创新”，文本略）材料二（实用类文本，围绕“文化遗产的活态传承”，文本略）1.选择题（每题3分，共9分）题目1：下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）答案：C评分标准：选对得3分，选错得0分。本题考查文本细节理解，需比对选项与原文表述。C项“……”（原文依据）存在逻辑偏差，其余选项与原文一致。题目2：根据材料内容，下列说法正确的一项是（）答案：B评分标准：选对得3分，选错得0分。本题考查文本推断能力，B项“……”（原文依据）符合文意，A、C、D项存在“以偏概全”“无中生有”等逻辑错误。题目3：下列选项，最能支持材料一观点的一项是（）答案：D评分标准：选对得3分，选错得0分。本题考查论据与论点的匹配度，材料一核心观点为“……”，D项通过“……”（事例/论述）直接支撑该观点，其余选项偏离论点。2.主观题（共10分）题目4：请简要分析材料一的论证结构。（6分）评分标准：从“整体结构”“局部层次”“论证方法”等角度分析，需结合文本内容。整体结构：材料一采用“总分总”结构（2分），开篇提出“……”的核心论点（1分）；主体从“技术赋能”“文化自觉”两个维度展开论述（2分，需结合文本具体内容）；结尾重申论点，强调“……”（1分）。若结构判断错误扣2分，内容分析空洞或偏离文本，每点扣1分。题目5：结合两则材料，谈谈你对“文化传承的‘守’与‘变’”的理解。（4分）评分标准：整合两则材料的核心观点，分点作答。材料一强调“变”：数字技术为文化传承提供新路径，需以创新激活传统（2分）；材料二强调“守”：文化遗产的活态传承需坚守核心价值，延续精神根脉（2分）。若要点遗漏或表述模糊，每点扣1分；语言不通顺酌情扣分。（二）文学类文本阅读（16分）阅读下面的散文《秋山记》（文本略），完成6～9题。1.选择题（3分）题目6：下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）答案：A评分标准：选对得3分，选错得0分。A项“……”（原文依据）对意象的象征意义分析错误，其余选项对内容、手法的解读符合文本逻辑。2.主观题（共13分）题目7：文中多次描写“老井”，有何作用？（3分）评分标准：从“内容”“结构”“情感”三个角度分析，结合文本具体内容。内容上：“老井”是乡村历史的见证者，承载着村民的生活记忆（1分）；结构上：作为线索贯穿全文，串联起“打水”“修井”等情节（1分）；情感上：寄托了作者对乡村岁月的怀念与对传统的敬畏（1分）。若分析角度单一或内容空洞，扣1-2分。题目8：赏析文中画横线的句子“……”。（6分）评分标准：从“修辞手法”“表现手法”“情感表达”等角度切入，结合文本细节。修辞手法：运用拟人（“……”）、比喻（“……”），将“秋风”人格化，把“落叶”比作“蝴蝶”，生动描绘秋景的灵动（2分）；表现手法：以动衬静（“落叶纷飞”反衬“山谷寂静”），突出秋山的静谧与生机（2分）；情感表达：寄寓了作者对秋山的热爱与对时光流逝的感慨（2分）。若赏析角度单一或未结合文本，每点扣1-2分。题目9：文章结尾“……”意蕴深刻，请结合全文谈谈你的理解。（4分）评分标准：从“内容呼应”“情感升华”“主题深化”三个层面分析。内容上：结尾“……”与开篇“……”（意象/情节）呼应，形成闭环（1分）；情感上：表达了作者对乡村未来的期许与对传统赓续的信念（1分）；主题上：深化“传统与现代共生”的主题，引发读者对文化传承的思考（2分）。若分析偏离文本或逻辑混乱，酌情扣1-2分。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文（选自《明史·海瑞传》，文本略），完成10～14题。1.选择题（每题3分，共9分）题目10：下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）答案：B评分标准：选对得3分，选错得0分。B项断句符合文意（“……”），其余选项因“语法错误”“文意割裂”导致断句失误。题目11：下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）答案：A评分标准：选对得3分，选错得0分。A项“秩”在文中指“官职品级”，与《陈情表》中“秩满”的“秩（任期）”意思不同，其余选项对文化常识的解说正确。题目12：下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）答案：C评分标准：选对得3分，选错得0分。C项“……”（原文依据）对事件因果关系的概括错误，其余选项符合原文逻辑。2.主观题（共11分）题目13：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）“……”（句子1）评分标准：踩得分点（实词、虚词、句式）。得分点：“属”（嘱托，1分）、“之”（助词，的，1分）、状语后置（“于……”调整语序，1分）、句意通顺（1分）。共4分。（2）“……”（句子2）评分标准：踩得分点（实词、虚词、句式）。得分点：“固”（坚决，1分）、“以”（因为，1分）、被动句（“见……”，1分）、句意通顺（1分）。共4分。若得分点翻译错误或遗漏，每点扣1分；句意不通顺扣1分。题目14：海瑞的为官品质体现在哪些方面？请简要概括。（3分）评分标准：结合原文事例，分点概括。清正廉洁：“……”（原文句子，1分）；刚正不阿：“……”（原文句子，1分）；爱民如子：“……”（原文句子，1分）。若概括不准确或无原文依据，每点扣1分。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读杜甫的《秋兴八首·其一》，完成15～16题。1.选择题（3分）题目15：下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）答案：D评分标准：选对得3分，选错得0分。D项对“孤舟”意象的情感解读错误（应为“漂泊之苦”而非“归隐之乐”），其余选项对内容、手法的分析符合诗意。2.主观题（6分）题目16：诗的颔联“……”表达了诗人怎样的情感？是如何表达的？评分标准：分“情感”“手法”两部分作答，结合诗句分析。情感：表达了诗人对故园的思念（1分）、对国运衰微的忧虑（1分）；手法：借景抒情（1分），通过“江间波浪”“塞上风云”的动荡之景（1分），隐喻时局的混乱（1分）；对偶（1分），“江间”对“塞上”，“波浪”对“风云”，增强韵律美（1分）。若情感分析错误扣2分，手法判断错误或分析空洞，每点扣1分。（三）名篇名句默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·为政》中，“______，______”，强调学与思的辩证关系。（2）苏轼《赤壁赋》中，“______，______”，描绘曹操军队的浩大声势。（3）李贺《雁门太守行》中，“______，______”，用典故表达报国之志。答案：（1）学而不思则罔思而不学则殆（2分，每空1分，错字、漏字、多字均不得分）（2）舳舻千里旌旗蔽空（2分，每空1分，错字、漏字、多字均不得分）（3）报君黄金台上意提携玉龙为君死（2分，每空1分，错字、漏字、多字均不得分）评分标准：每空1分，共6分。错字、漏字、多字（含顺序错误）该空不得分。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）阅读下面的文字（关于“非遗与现代设计”，文本略），完成18～20题。1.选择题（每题3分，共6分）题目18：依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）答案：C评分标准：选对得3分，选错得0分。C项“琳琅满目”（形容非遗作品丰富）、“推陈出新”（形容设计创新）符合语境，其余选项成语与语境不符。题目19：文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）答案：B评分标准：选对得3分，选错得0分。原句语病为“搭配不当”（“传承”与“活力”不搭配），B项修改为“……赋予非遗新的活力”，语病消除。2.主观题（5分）题目20：请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。（每处不超过15字）①______；②______；③______。评分标准：结合上下文逻辑，补写内容需“衔接自然、内容贴切”。①处：非遗需要“活”在当下（2分，结合前文“传统”与后文“现代设计”的关系）；②处：设计需扎根文化土壤（2分，结合后文“挖掘内涵”）；③处：让非遗走进生活（1分，总结前文，引出后文“应用场景”）。若补写内容偏离语境或字数超限，每处扣1-2分。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）阅读下面的材料，完成21～22题。材料：学校拟举办“传统文化节”，活动包括“书法展演”“汉服巡游”“诗词擂台”，时间为X月X日，地点为学校操场。1.应用文写作（5分）题目21：拟写一则“传统文化节”的通知。评分标准：格式（标题、称呼、落款）+内容（时间、地点、活动、要求）。格式：标题（“关于举办‘传统文化节’的通知”，1分）、称呼（“全体同学：”，1分）、落款（“XX中学2024年X月X日”，1分）；内容：时间（X月X日）、地点（操场）、活动（书法、汉服、诗词）、要求（按时参加、文明参与）（2分，遗漏1个要点扣0.5分）。若格式错误或内容残缺，酌情扣1-2分。2.语言表达（4分）题目22：为“诗词擂台”环节写一段主持词。评分标准：紧扣“传统文化”“诗词”主题，语言生动有感染力。示例：“千年诗词，是中华文化的璀璨星河；今日擂台，是青春与传统的激情碰撞！让我们以诗为剑，以词为盾，在平仄韵律中角逐风采，在唐风宋雨中传承文脉！诗词擂台，现在开始！”评分：主题明确（1分）、语言生动（运用比喻、排比，2分）、感染力强（引出环节，1分）。若主题模糊或语言平淡，扣1-2分。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料：“传统不是凝固的雕塑，而是流动的江河。”在时代浪潮中，我们既要守护文化根脉，又要推动创新发展。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。评分标准（高考作文评分标准）（一）基础等级（40分）1.内容（20分）一等（16-20分）：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。二等（11-15分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。三等（6-10分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。四等（0-5分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。2.表达（20分）一等（16-20分）：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整。二等（11-15分）：符合文体要求，结构完整，语言通顺，字迹清楚。三等（6-10分）：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹基本清楚。四等（0-5分）：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，字迹潦草难辨。（二）发展等级（20分）深刻（5分）：透过现象看本质，揭示内在关系，观点有启发作用。丰富（5分）：材料丰富，