五年级英语期末复习试题与解析套装

五年级英语期末复习试题与解析套装五年级英语学习已进入综合运用阶段，期末复习需兼顾词汇积累、语法理解与语用能力。这份复习套装结合课标要求与教材重点，涵盖听力、词汇语法、完形阅读、写作四大模块，通过“试题+解析+技巧”的形式，帮助学生系统梳理知识、突破易错点。一、听力理解专项练习（附解题思路）听力是英语能力的“输入窗口”，五年级常考话题集中在日常活动、兴趣爱好、校园生活等。以下为典型题型与解析：（一）听选图片（话题：周末活动）听力材料：W:WhatdoyouoftendoonSundays,Tom?M:Ioftenplayfootballwithmyfriends.SometimesIreadbooks.题目：WhichpicturematchesTom’susualSundayactivity?（选项：A.踢足球；B.读书；C.画画）解析：解题关键在于捕捉频率词（often/sometimes）的区别——“often”对应“playfootball”（核心动作），“sometimes”是次要活动。听题前可快速观察图片，预判可能的动作，听时聚焦“often”后的内容，避免被“sometimes”干扰。（二）听答语选问题（话题：能力表达）听力材料：M:Icanswimverywell.Whataboutyou?题目：Whichquestionmatchestheanswer?（选项：A.Whatcanyoudo?B.Whatdoyoudo?C.Whatareyoudoing?）解析：答语核心是“canswim”（能力），因此问题需包含“can”。选项A的“canyoudo”与答语逻辑匹配；B问职业/日常活动，C问正在做的事，均不符合。听题时需关注答语的句型结构（情态动词can），反向推导问题的关键词。（三）短文填空（话题：家庭介绍）听力材料：MynameisLily.Ihaveahappyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mymotherandme.Myfatherisa______.Heworksinahospital.Mymotherisa______.SheteachesEnglish.Ilovemyfamily.题目：Fillintheblankswith“doctor”or“teacher”.解析：填空需结合职业场景线索——“hospital”对应“doctor”，“teachesEnglish”对应“teacher”。听前可通读材料，预判空格处的词性（职业名词），听时抓关键词（hospital/teaches），快速匹配词汇。二、词汇与语法巩固训练（考点+易错点解析）五年级语法核心为一般现在时、therebe句型、介词用法、名词单复数，词汇需掌握“学校、动物、兴趣”等主题词。以下通过典型题例解析考点：（一）单项选择1.There______abookandtwopensonthedesk.A.isB.areC.be解析：考点为therebe的就近原则——be动词的单复数由“最近的主语”决定。句中“abook”（单数）离be动词更近，因此选A。易错点：学生易误选“are”，需牢记“就近”而非“就远”。2.She______(like/likes)playingthepiano.解析：主语“she”是第三人称单数，一般现在时中动词需加“s”，因此选“likes”。拓展：以“s/x/ch/sh”结尾的动词加“es”（如“teach→teaches”），辅音+y结尾的变y为i加“es”（如“study→studies”）。（二）完形填空（话题：校园生活）Myschoollifeiscolorful.I______(love/loves)myschool.Everymorning,Igotoschool______(by/on)bike.Inschool,wehavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Myfavoritesubjectisart.Ican______(draw/drawing)beautifulpictures.Afterschool,Ioftenplaybasketball______(with/and)myclassmates.Wealwayshaveagoodtime.解析：1.第一空：主语“I”是第一人称，一般现在时动词用原形，选“love”（易错点：学生易受“she/he”的干扰，误选“loves”）。2.第二空：“bybike”是固定搭配（交通方式用“by+交通工具”），选“by”（易错点：误选“on”，需区分“onfoot”是特例）。3.第三空：情态动词“can”后接动词原形，选“draw”（易错点：误选“drawing”，混淆“can”与“likedoing”的结构）。4.第四空：“with”表“和……一起”（介词），“and”是连词（连接并列成分），此处需介词，选“with”（易错点：混淆介词与连词的用法）。三、阅读理解突破（策略+文本解析）阅读需兼顾“细节理解”与“主旨把握”，五年级文本多为记叙文、应用文（海报、通知）。以下以两篇典型文本为例：（一）记叙文：MyAnimalFriendMyAnimalFriendIhaveananimalfriend.It’sarabbit.ItsnameisSnow.Snowiswhite,likesnow.Ithastwolongearsandashorttail.Ithasredeyes.Itlikeseatingcarrots.Itcanjumpandrunfast.IoftenplaywithSnowafterschool.It’smygoodfriend.题目：1.WhatcolorisSnow?A.BlackB.WhiteC.Red2.WhatdoesSnowlikeeating?解析：1.第一题：细节定位法——找关键词“color”“Snow”，原文“Snowiswhite,likesnow”直接给出答案B。2.第二题：同理，找“likeeating”，原文“likeseatingcarrots”得出答案。（二）应用文：SchoolNoticeSchoolNoticeDearstudents,WewillhaveasportsmeetonFridaymorning.Pleasewearyoursportsshoesandbringabottleofwater.Don’tbelate!From:SchoolOffice题目：Whenisthesportsmeet?解析：应用文需关注格式与关键词（如“Notice”“Fridaymorning”），直接提取时间信息即可。解题技巧：应用文（通知、海报）的关键信息常出现在开头或结尾，需快速扫读“时间、地点、事件”等核心要素。四、写作实战指导（结构+语法+词汇）五年级写作以“看图写话”“命题短文”为主，要求语句通顺、语法正确、内容具体。以“MyWeekend”为例：题目：以“MyWeekend”为题，写一篇短文，介绍你的周末活动（不少于5句话，用一般现在时）。写作解析：1.结构搭建：开头：点明主题（Myweekendis...）中间：分述活动（OnSaturdays...；OnSundays...），用“often/usually/sometimes”体现频率。结尾：表达感受（Ilikemyweekendbecause...）2.语法注意：一般现在时：主语非三单（I/we/you）用动词原形（如Iplay）；三单（he/she/it）加“s”（如Sheplays）。标点与连词：用“and/but”连接句子，避免“中式英语”（如逐字翻译）。3.词汇拓展：活动类：dohomework,playfootball,readbooks,cleantheroom频率词：often,usually,sometimes,always感受类：fun,happy,interesting范文参考：MyWeekendMyweekendisbusybuthappy.OnSaturdays,Ioftendomyhomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriends.OnSundays,Iusuallyreadbooksorhelpmymomcleantheroom.Sometimes,wegototheparkandflykites.IlikemyweekendbecauseIcandomanyfunthingswithmyfamilyandfriends.五、期末复习应试策略1.分阶段复习：基础阶段：梳理教材词汇（按“主题+词性”分类，如“职业：doctor,teacher”）、语法（用口诀记忆，如“therebe有特点，就近原则是关键”）。专项阶段：针对薄弱题型（如完形填空），总结错题考点（词汇辨析/语法理解），进行同类题训练。冲刺阶段：模拟考试（控制时间完成整套试题），重点检查语法错误（动词时态、名词单复数）、拼写错误（如“favori