教师职业道德规范与行为指南

教师职业道德规范与行为指南教育是民族振兴的基石，教师则是雕琢这块基石的匠人。教师职业道德不仅是职业行为的“指南针”，更是滋养学生心灵的“春雨”。从立德树人的根本任务到日常教学的点滴细节，师德规范贯穿教育工作全流程，既需要制度性约束，更需要师者以自觉坚守践行教育初心。一、师德规范的核心维度：从职业准则到精神底色（一）爱国守法：教育工作的法治底线与政治立场教师作为教育方针的执行者，需将“爱国”内化为课堂里的家国情怀传递，将“守法”外化为教育行为的边界意识。依法履行教育教学职责，不组织、参与有偿补课，不利用职务之便推销教辅材料，是对《教师法》《未成年人保护法》的基本践行；在课堂中融入爱国主义教育，引导学生树立正确的国家观、民族观，是师德的政治底色。（二）爱岗敬业：深耕讲台的专业坚守“敬业”不是机械的时间投入，而是对教育规律的敬畏与探索。备课环节，需钻研教材与学情，让每一堂课都有“生长感”；课堂上，关注学生的眼神与反馈，及时调整教学节奏；课后，耐心批改作业、追踪学困生的成长，将“爱校如家、爱生如子”转化为具体的教育行动。对职业的热爱，会让教师在重复的工作中发现新的教育可能。（三）关爱学生：以尊重为核心的生命关怀关爱不是“保姆式”的溺爱，而是“园丁式”的唤醒。尊重学生的人格尊严，不体罚、不讽刺挖苦，用平等的姿态倾听学生的困惑；关注学生的心理健康，当发现学生情绪异常时，主动沟通而非漠视；保护学生的合法权益，在校园欺凌、隐私保护等问题上，做学生的“保护伞”。真正的关爱，是让学生在被接纳中学会自爱与爱人。（四）教书育人：从知识传授到价值塑造“教书”是手段，“育人”是目的。在学科教学中渗透德育，如语文课讲《岳阳楼记》时，引导学生体悟“家国担当”；在作业设计中融入实践能力培养，让数学题与生活场景结合；尊重学生的个性差异，不将“分数”作为唯一评价标准，为特长生搭建成长平台。教师要成为“全人教育”的践行者，让课堂成为生命成长的土壤。（五）为人师表：言行示范的无声教育教师的一言一行都是“活的教材”。在仪表上，整洁得体传递对职业的尊重；在言行上，不说粗话、不传播负能量，用文明的语言滋养学生心灵；在廉洁自律上，拒绝家长的宴请与礼品，坚守教育的纯粹性；在家校沟通中，客观反馈学生情况，不偏袒、不推诿，做家长信任的教育伙伴。师德的魅力，在于“润物细无声”的示范。（六）终身学习：教师专业成长的永恒动力教育的变革要求教师成为“终身学习者”。主动学习新课标理念，将项目式学习、跨学科教学融入课堂；关注教育前沿动态，参加教研活动、阅读专业书籍，更新知识结构；向学生学习，尊重新一代的思维方式，让教育对话更具时代感。教师的成长，是给学生最好的“成长礼物”。二、行为实践指南：不同场景下的师德践行路径（一）课堂教学：让师德融入每一个教学细节教学设计：杜绝“照本宣科”，挖掘教材中的德育元素（如科学课讲“环保”时，引导学生思考社会责任）；课堂互动：对回答错误的学生说“你的思考很独特，我们再一起梳理思路”，而非简单否定；评价反馈：用“发展性评价”（如“这次作文的细节描写进步很大，继续保持”），激发学生内驱力。（二）师生互动：构建温暖而有边界的师生关系日常沟通：用“我注意到你最近……”开启对话，而非“你怎么又……”的指责；特殊学生关怀：对家庭困难学生，默默提供帮助（如申请助学金），保护其自尊心；冲突处理：学生犯错时，先了解缘由，用“我们一起分析问题出在哪”代替批评。（三）家校沟通：搭建信任与协作的桥梁沟通态度：用“我们的目标都是让孩子更好”拉近与家长的距离；沟通内容：既反馈问题，更传递学生的闪光点（如“孩子的创意表达能力很强”）；沟通方式：避免在家长群发布“命令式”通知，用“温馨提示”的语气传递要求。（四）职业发展：在自我提升中践行师德教研活动：主动分享教学心得，帮助年轻教师成长，践行“传帮带”的师德传统；反思改进：定期复盘教育行为（如“那次批评学生是否过于急躁？”），在反思中优化师德实践；跨界学习：通过阅读、旅行、艺术体验丰富生命体验，让课堂更具人文温度。三、常见误区与规避策略：让师德实践更具智慧（一）误区1：“关爱学生=无原则迁就”表现：对学生的违纪行为视而不见，怕“伤害学生感情”；规避：用“规则教育”代替纵容（如“老师理解你想玩的心情，但课堂规则需要我们共同遵守，下课后我们再一起玩游戏好不好？”）。（二）误区2：“教书育人=只抓成绩”表现：将体育课、美术课让给主科，忽视学生全面发展；规避：践行“五育融合”（如语文课结合书法练习，数学课融入逻辑游戏），让学科学习与素养提升共生。（三）误区3：“为人师表=压抑个性”表现：认为教师必须“严肃刻板”，不敢展现真实的情感与爱好；规避：在专业规范内展现个性（如用幽默的语言讲解知识，分享自己的读书心得），让学生看到“鲜活的教师”。结语：师德是一场温暖的修行教师职业道德的践行，不是冰冷的条文约束，而是师者对教育信仰的坚守。从清晨的备课到深夜的反思，从课