2019应用文写作基础知识复习题

2019应用文写作基础知识复习题应用文写作是职业沟通、事务处理的核心技能，也是各类考试、职场能力考察的重点内容。2019年的应用文写作复习需围绕格式规范、文种适用、内容逻辑、语言风格四大核心维度展开。以下复习题结合知识点解析与题型训练，帮助读者系统巩固基础。一、选择题（知识点：文种分类、语言要求、格式要素）选择题侧重考察对应用文核心概念的辨析能力，需牢记法定公文（15种）、事务文书（计划、总结、简报等）、专用文书（合同、倡议书等）的分类逻辑，以及语言、格式的细节要求。题目示例1.下列文种中，属于法定行政公文的是（）A.述职报告B.请示C.倡议书D.实习报告解析：根据《党政机关公文处理工作条例》，法定公文共15种，“请示”属于上行文；述职报告、实习报告为事务文书，倡议书为专用书信类文书。答案：B。2.应用文语言的核心要求不包含（）A.准确严谨B.生动形象C.简洁得体D.庄重规范解析：应用文语言需服务于“实用目的”，强调准确、简洁、得体、庄重；“生动形象”是文学创作的语言特点。答案：B。二、判断题（知识点：公文规则、事务文书特点）判断题需关注公文格式变化（如主题词取消）、行文逻辑（如请示的“一文一事”）等易混淆点，建议结合最新《党政机关公文处理工作条例》（2012年版）梳理规则。题目示例1.公文的“附件说明”需标注附件的份数。（）解析：附件说明的格式为“附件：1.××××××2.××××××”，标注的是“附件名称”而非份数；附件的“份数”标注在“成文日期”下的“附件”栏。因此该表述错误。2.总结的正文必须包含“工作回顾、问题分析、未来计划”三部分。（）解析：总结的核心结构为“回顾（成绩+做法）、问题、展望/改进方向”，“未来计划”可融合在“改进方向”中，因此“必须包含”表述过于绝对，但核心逻辑需覆盖“回顾—反思—展望”。该题侧重考察总结的内容完整性，判断为正确（注：实际写作中可灵活调整，但考点强调“反思与改进”的必要性）。三、简答题（知识点：行文规则、文种写作要求）简答题需构建“概念+结构+注意事项”的答题逻辑，例如回答“请示的写作要求”时，需覆盖“行文规则（一文一事、主送单一）、内容结构（缘由、事项、结语）、语言风格（谦和得体）”等要点。题目示例1.简述函的适用范围与写作特点。解析：适用范围：平行机关或不相隶属机关之间商洽工作、询问答复问题、请求批准事项（如企业向教育局商洽校企合作）。写作特点：①格式灵活（可简化为“函件式”，省略“发文机关标志”等复杂格式）；②语言得体（平行文需礼貌平和，请求批准时避免命令语气）；③内容明确（一事一函，问题/请求清晰）。2.应用文的“凭证作用”体现在哪些场景？解析：应用文可作为事务处理的书面依据，例如：①合同（明确双方权利义务，纠纷时作为法律凭证）；②会议纪要（记录决策，后续工作的执行依据）；③请示批复（上级决策的书面留存，下级执行的依据）；④考勤记录、报销单（职场事务的凭证）。四、写作题（知识点：文体格式、内容逻辑）写作题是能力考察的核心，需牢记“格式模板+内容要素+语言风格”三要素。以下以两类高频文体为例，拆解写作要点。示例1：请示（上行文）材料：某中学因多媒体教室设备老化，需向区教育局申请10万元专项资金采购设备。写作要点：标题：发文机关+事由+文种（如《××中学关于申请多媒体设备采购专项资金的请示》）。主送机关：单一主送（“区教育局”，不得抄送下级）。正文：①缘由：设备老化的现状（如“现有设备使用超8年，故障率超40%，影响教学效率”）；②事项：明确资金金额、用途（“申请专项资金10万元，用于采购投影仪、电子白板等设备”）；③结语：谦语式结语（“妥否，请批示”或“以上请示，望批准为盼”）。落款：单位名称（加盖公章）、成文日期（阿拉伯数字，如2019年×月×日）。示例2：通知（下行文/平行文）材料：校学生会拟于5月20日组织“校园环保公益活动”，需通知各班级报名参与。写作要点：标题：事由+文种（如《关于开展“校园环保公益活动”的通知》，可加发文机关“校学生会”）。主送机关：各班级（或“全体同学”，根据受众调整）。正文：①目的：“为增强环保意识，营造绿色校园”；②内容：时间（5月20日9:00）、地点（校园操场）、活动形式（垃圾分类宣传、绿植领养）、报名方式（每班报3人，5月15日前交至学生会办公室）；③要求：“请各班级积极组织，确保参与度”（可根据需要补充奖惩、注意事项）。落款：校学生会、成文日期（如2019年5月10日）。五、复习建议：从“知识记忆”到“能力迁移”1.体系化梳理：按“法定公文—事务文书—专用文书”分类，整理每类文种的格式模板、内容逻辑、典型场景（如“请示”对应“资源申请”场景，“通知”对应“事务告知”场景）。2.真题溯源：结合2019年及近年考试真题，分析命题偏好（如公文改错、写作题的高频文种），总结“易错点”（如公文格式中的“附件说明”与“附件”的区别）。3.实操迭代：每周完成2-3篇不同文体的写作训练，邀请老师或从业者批改，重点关注“格式规范性”与“内容说服力”（如请示的“缘由是否充分”、通知的“信息是否明确”）。4.规范积累：背诵常用结语