小学英语学期教学计划示范

一、指导思想以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为引领，立足英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养，落实立德树人根本任务。结合四年级学生认知特点，通过创设真实语言情境、开展多元实践活动，激发英语学习兴趣，夯实语言基础，提升综合语言运用能力；同时渗透中外文化对比，培养学生国际视野与文化自信。二、学情分析四年级学生已具备两年英语学习基础，对课堂趣味性活动（如歌谣、游戏）保持较高兴趣，但随着知识难度提升（如较长对话、语法现象），部分学生出现畏难情绪。班级内呈现分层特征：约60%学生能主动参与课堂、完成基础任务；30%学生需教师督促才能掌握核心内容；10%学生在听说认读方面存在困难。此外，学生在语用表达准确性（如第三人称单数、介词运用）和文化理解深度（如中西方节日差异）上有待加强。三、教学目标（一）知识目标1.掌握80-100个核心词汇（如学科科目、方位介词、日常活动等），能准确听、说、读、写其中70%的四会词汇；2.熟练运用核心句型（如“Whatdoyouhaveon...?/Whereis...?”等）进行情景问答与短文写作；3.理解一般现在时（第三人称单数）、方位介词（in/on/under等）的基本用法，能在语境中辨别与运用。（二）能力目标1.听说：能听懂语速适中的课堂指令、简短对话，完成“听选图片”“听答问题”等练习；能清晰朗读课文，用正确语调、语速进行角色扮演，在日常情境中（如课堂交流、校园活动）运用英语简单交际；2.读写：能独立完成20-30词的看图写话或短文填空，书写规范、语句通顺；能读懂50词左右的短文，提取关键信息（如人物、事件、地点）；3.思维：通过对比中西方校园生活、节日习俗，培养逻辑思维（如分类整理词汇）与批判性思维（如讨论“中西方餐桌礼仪差异”）。（三）情感态度与文化目标1.保持英语学习兴趣，乐于参与英语角、英语短剧表演等活动；2.了解中外文化差异（如“Thanksgiving”与“中秋节”的内涵），尊重文化多样性，增强文化自信；3.培养团队合作意识，在小组活动中主动分享、倾听他人观点。四、教学内容与教材分析本学期使用人教版PEP四年级上册教材，共6个单元（含2个复习单元），主题涵盖“学校生活（*MySchool*）”“日常活动（*MyDays*）”“饮食健康（*Whatwouldyoulike?*）”“方位与物品（*Issheinthestudy?*）”“自然公园（*Thereisabigbed*）”“职业认知（*Meetmyfamily!*）”。教材编排遵循“话题-功能-结构-任务”原则，每个单元包含“*Let’stalk/learn*”（对话与词汇新授）、“*Let’sspell*”（语音学习）、“*Readandwrite*”（读写训练）等板块，注重语言实践性与文化融入性（如*Unit4*介绍中西方家居文化）。拓展内容：结合单元主题，补充英文动画（如《PeppaPig》片段）、英语绘本（如《TheVeryHungryCaterpillar》），设计跨学科任务（如科学课结合“自然公园”单元，用英语描述动植物特征）。五、教学措施（一）情境建构，激活语言运用1.微情境导入：如*Unit2“MyDays”*单元，以“校园一日Vlog”为线索，课前播放学生自制的英语日常视频，课中模拟“晨间问候-课程表讨论-课后活动”场景，让学生用目标语言（“Ihave...onMondays.”）交流；2.大情境任务：如*Unit6“Meetmyfamily!”*单元，开展“FamilyTreeProject”，学生分组制作家庭树海报，用英语介绍家人职业、爱好，最后举办“班级家庭展”，邀请其他班级参观并进行英语解说。（二）分层教学，兼顾个体差异1.目标分层：基础层（C层）学生完成“词汇听写+句型模仿造句”；进阶层（B层）完成“对话创编+短文填空”；拓展层（A层）完成“主题写作+文化对比分析”；2.活动分层：如“单词接龙”游戏，C层学生用学过的单词接龙，B层需结合新词汇，A层需用新句型串联单词（如“Apple-egg-girl-*Sheisateacher.*”）。（三）多模态资源，丰富学习体验1.视觉资源：利用希沃白板“课堂活动”功能，设计“词汇消消乐”“句型配对赛”等互动游戏；2.听觉资源：每日晨读播放教材配套歌谣（如“*DaysoftheWeekSong*”），课间播放英语儿歌（如“*BabyShark*”）磨耳朵；3.触觉资源：制作“单词魔法盒”，盒内放置学科卡片（如“*mathsbook*”）、方位道具（如“玩具车+*inthebox*”模型），让学生通过触摸、操作理解词汇与句型。（四）评价激励，促进持续发展1.过程性评价：采用“英语成长存折”，记录学生课堂发言（+2分/次）、作业完成（+3分/次）、小组合作（+5分/次）等表现，每周评选“英语之星”（存折积分前10名）；2.终结性评价：单元测试采用“听说读写”四维评价，听力占30%（听选、听答）、口语占20%（朗读、情景问答）、阅读占25%（短文理解）、写作占25%（看图写话），降低单一笔试比重。六、教学进度安排（共20周，含2周复习）周次教学内容课时安排教学重点------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1-2Unit1*MySchool*6课时词汇（*classroom,library*等）；句型“What’sin...?/Doyouhave...?”；语音“r-controlledvowels”3-4Unit2*MyDays*6课时词汇（*Monday,PE*等）；句型“Whatdoyouhaveon...?/Ioften...”；语音“oo”发音5-6复习单元1+单元检测4课时巩固Unit1-2知识，开展“校园生活英语秀”活动7-8Unit3*Whatwouldyoulike?*6课时词汇（*sandwich,healthy*等）；句型“Whatwouldyoulike?/I’dlike...”；语音“ow”发音9-10Unit4*Issheinthestudy?*6课时词汇（*study,bedroom*等）；句型“Isshe...?/Arethey...?”；语音“ar”发音11-12复习单元2+单元检测4课时巩固Unit3-4知识，举办“家庭饮食与家居”英语手抄报比赛13-14Unit5*Thereisabigbed*6课时词汇（*forest,bridge*等）；句型“Thereis/are...”；语音“or”发音15-16Unit6*Meetmyfamily!*6课时词汇（*cook,nurse*等）；句型“What’syour...’sjob?/He’sa...”；语音“er”发音17-18期末复习8课时分模块（词汇、句型、语法）梳理，开展“英语闯关游戏”（听力、口语、阅读、写作关卡）19-20期末测评+总结4课时期末测试，分析学情，颁发“英语成长勋章”七、教学资源准备1.教材教辅：人教版PEP四年级上册教材、《英语配套练习册》；2.多媒体资源：希沃白板课件、英语趣配音APP、BBCKids英语动画；3.教具学具：单词卡片、学科道具（如玩具书、玩具车）、家庭树模板；4.课外读物：《跟上兔子》四年级上册、《英语阅读100篇》（基础版）。八、家校协同策略1.每周推送“英语学习小贴士”（如“