甘肃省白银市2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷（含答案）

甘肃省白银市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题一、积累运用1．阅读下面语段，完成题目。白银的秋，是一幅铺展在戈壁与黄河之间的壮丽画卷。当秋风轻拂过铜城时，大自然便以最绚烂的笔触，勾勒出白银秋日的斑斓画卷。这里的秋，没有江南的婉约，亦无北疆的肃杀，却因独有的风情与厚重，成为丝绸古道上不容错过的篇章。登高远眺，层层叠叠的梯田顺着山势蜿蜒起伏，从山脚直至山顶，黄绿交织的色块在阳光下起伏，如大地亲手织就的chóuduàn，更似用岁月镌刻的壮美诗行，在广袤天地间诉说着农耕文明的厚重。驱车沿黄河而行，一侧是丰润的河岸绿洲，另一侧是辽阔的戈壁滩。芦花在风中摇曳，如雪如絮，与远处山峁上如火如荼的红叶相映成趣，构成了一幅浓墨重彩的白银秋色图。山间的沙棘果正迎来盛产期，灌木丛间缀满橙红的小灯笼，沉甸甸地压弯了枝条。________________________________漫游在这座因矿得名、因河而兴的城市里，沐浴着灿烂的阳光，你的心情一定充满了对这片土地的热爱和眷恋。(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。chóuduàn

摇曳(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（

）①当微风诉说着浪漫，轻轻拂过这片土地时，苹果园里奏响了丰收的旋律。②随手摘下一个，“咔嚓”咬上一口，汁水便在唇齿间蔓延开来，满口都是浓郁的苹果香。③如果说秋天有味道，在白银，那一定是苹果味儿。④在白银的田野里，一颗颗鲜艳欲滴的苹果挂满金秋的枝头，空气里充满了香甜的味道。A．④③①② B．③①④② C．①②③④ D．②①③④(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。2．下面是四幅关于“白银”的书法作品，赏析有误的一项是（

）A．图1为篆书作品，字体略长，笔画圆匀流畅，结构对称均衡，尽显古朴厚重之美。B．图2为隶书作品，蚕头燕尾特征鲜明，字形宽扁舒展，洋溢典雅庄重之韵。C．图3为楷书作品，笔画规整平直，结构端庄严谨，给人稳定、庄重的视觉效果。D．图4为行书作品，笔画连绵缠绕，笔势狂放不羁，每个字独立不相连，彰显自由奔放之态。3．下面是甘肃省A级旅游景区分布情况图，请根据你的发现，写出探究结论。4．小文的叔叔从陕西来白银出差，想给家里读初一的女儿带两件有白银地方特色的文创纪念品。根据下表信息，小文将如何向叔叔推荐？纪念品类型特色与寓意铜城徽章以矿山、井架为元素，诠释“铜城”工业精神黄河石林书签微缩石林奇观，激励攀登与探索雪花青瓷杯取材本地陶土，寓意品行如瓷般高洁丝路驼铃摆件再现古丝路商旅，寓意前程通达湿地候鸟木雕展现生态之美，寓意自由与和谐5．班级开展“走进白银”主题班会，下面是小逸写的开场白，请你帮她完善。尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！在这秋高气爽的美好时节，我们满怀热忱，迎来了“走进白银——探寻丝路工业文明”主题班会。让我们一起走进白银！白银，宛如一幅铺展在戈壁与黄河之间的壮丽画卷，一边描绘着工业文明的厚重底色，一边勾勒出绿色转型的（

）气象。作为丝绸之路上的一颗璀璨明珠，它更像一部深沉厚重的史书，默默（

）着这片土地上人民的坚韧品格。你看，矿山公园里井架高耸，见证着铜城开拓者的奋斗足迹；________________，________________；黄河石林奇峰耸立，诠释着大自然的鬼斧神工；水川湿地的芦苇丛中，鸟儿的（

）与黄河涛声合奏着生态和谐的动人乐章……这里的一山一水、一景一物，无不凝聚着建设者的智慧与汗水，沉淀着属于白银的独特记忆。当我们徐徐展开这幅工业与自然交织的画卷时，那些熠熠生辉的奋斗精神，如涓涓细流汇入心田，激励着我们赓续传承、砥砺前行。愿同学们在本次活动中，用脚步去丈量这片土地的厚重，用心灵去感受这座城市的脉动，一同见证白银的过去、现在与未来。(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是（

）A．蓬勃

濡养

呢喃 B．勃发

涵养

嘶哑 C．蓬勃

涵养

呢喃 D．勃发

濡养

嘶哑(2)仿照文中画线句子的句式，在横线上补写一句话。(3)小文认为，小逸的开场白还需充实，请你帮她补充相应内容。“一方水土养一方人”，在气势磅礴的黄河和黄土高原的孕育之下，白银人无疑是豪爽、粗犷的。他们虽然也会遇到“①，”（李白《行路难·其一》）的艰难和挑战，也会有“②？”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的迷茫与徘徊；但更多的是，有“③，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观向上，有“④，”（范仲淹《岳阳楼记》）的远大抱负。勇往直前定然有美好的远方！相信白银人的生活会更美好！6．在“诗句咏白银”环节，小逸对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮她选择恰当的一项（

）A．北国／风光，千里冰／封，万里雪／飘B．我说／你是／人间的四月天；笑响／点亮了／四面风C．为什么／我的眼里常含／泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……D．也许／远古的哲人／怀着热望，曾向你／舒出咏赞的／叹息二、现代文阅读阅读下面文章，完成题目。我家来了小斑鸠羊郎①端午节的早晨，北阳台又传来斑鸠的“咕咕”声，我蹑手蹑脚地轻轻移步到北阳台，只见一只俊俏的斑鸠驻足在窗台上，它昂着头向着天空叫唤着。②是它回家了吗？我端详着，思量着……③北阳台作为工作阳台比较宽敞，空调机组和热水器件都在那里。春节假期里，窗外还是一片春寒料峭的光景。偶然发现阳台地上有一段树枝，以为是北风吹进来的残枝败叶，没太在意。后来，又发现地上有鸟类的粪便，这才放眼四处巡视，竟然发现热水器的顶上有一堆树枝。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，难道鸟在这里筑巢了吗？怀着好奇心，我们一家人都静观其变，没有动这个简陋的巢穴。几天以后，发现有四只长相酷似鸽子的鸟“大模大样”地过来了，不像是造访，倒像是回家。是野鸽子吗？那脖子上一圈白色斑驳的花纹好似项链，真是挺漂亮的。邻居告诉我，那不是野鸽子，是斑鸠。听说斑鸠是吉祥鸟，那“咕咕”的叫声给人带来一种岁月静好的氛围，令人有回归自然的松弛感。④不知何时开始，起初的四只斑鸠，后来变成了固定的两只。一只蹲在枯枝筑成的巢穴上，一只则进进出出，貌似非常忙碌的模样。我小时候养过鸡，突然想到莫非斑鸠在孵蛋啦，我家热水器的顶上变成产房了。于是瞅准一个机会，趁着两只斑鸠都不在的时候，我站在高处举着手机拍了一张照。放大照片一看，果然发现枯枝下有两枚晶莹剔透的蛋。再后来，总有一只斑鸠整天整夜匍匐在树枝上，头对着墙，尾巴朝向窗外，好似在面壁思过。它目不转睛，全神贯注，仿佛任何外来的声响于它皆是身外事。我猜想兴许孵蛋已经进入冲刺阶段，可是它不吃不喝能行吗？我上网一查才恍然大悟，原来斑鸠孵蛋是公的和母的轮流值班，只是我没看到它们是如何交接班的。⑤时间一天天过去，我们期盼着的斑鸠娃娃就是没见出来，我担心是否热水器的温度太高，将斑鸠蛋烤熟了，而那对傻父母却浑然不知，当真这样就惨了。⑥忽然有一天，我看到两只斑鸠不见了，而热水器上那堆枯枝里隆起了两个小包。我又登高窥视，顺手拍了两张观察照。放大照片来看个究竟，哇，那隆起的、毛茸茸的小包居然是斑鸠娃娃的羽毛，原来小斑鸠已经降临人世，共有两只，它们低着小脑袋一动不动。原来它们的父母完成了孵育使命，外出觅食了，不知道它们将带回来什么美食投喂娃。才十几天的光景，那两个小家伙已经可以站立在空调主机上，时不时地扇动着不丰满的羽翼，开始跃跃欲试了，可见小家伙期待着一飞冲天的那一天。此后，大斑鸠回来的次数少了，而我看到从阳台飞进飞出的是那两只小斑鸠了，它们飞行的姿态轻盈优雅，俨然小主人一样。再后来两个小家伙回家的次数越来越少，甚至不再回家了。偶尔，大斑鸠还回来看看，孤独的一只或两只，对着窗外“咕咕”叫唤，似乎在呼唤它们的孩子。此时的它们，看着挺可怜的。⑦令人意想不到的是当我还在与大斑鸠共情时，却发现那大斑鸠俯卧到枯枝上了，难道无独有偶，老戏码又要上演了吗？上网再查，果然如此，斑鸠一年可以孵育两次，且都在春天。老规矩，顺其自然，乐见其成吧。可是偏偏那段日子天气反常，白天温度有时飙升到32摄氏度，家里应该要关地暖了，但是看着斑鸠还在那里专心致志的模样，我怕地暖一关，万一天气又转冷，影响孵育，于是就为它们再忍忍。过了几个星期，又有两只可爱的小斑鸠出世了。这次两个小家伙好像一强一弱，一只强壮的早几天就在阳台里练起了低空飞行，而另一只还趴在窝里。等到它一扑一闪地练习飞行时，它的兄弟已经展翅高飞了。此时的亲鸟还是每天回来看望，只见亲鸟站在阳台窗沿上，头冲着小斑鸠咕咕叫，好似在询问食物够不够，而小斑鸠则扑闪着稚嫩的翅膀，想飞又没自信的样子。此时它们一家三口六目相视，一派其乐融融的光景。⑧其实动物和人一样都是需要激励的，由于那只稚嫩的小斑鸠一直不敢起飞，我每天增加了探望的次数。多次频繁的探视，使得小斑鸠惊恐不安。终于有一次，出于本能的逃逸，它飞起来了，只是匆忙间翅膀刮到了窗框，随着“哐当”一声响，那小斑鸠终于完成了它的首次飞翔。⑨前后四只小斑鸠都到广阔天地里寻找自己的生活去了，只有大斑鸠还偶尔回来看看，听到“咕咕”声，我总要去阳台上看看，只见大斑鸠百无聊赖地用嘴啄着自己的羽毛和脚，也许看到自己的雏儿一去不复返，其内心少不了一份失落吧。其实大千世界，万类霜天竞自由，与其相濡以沫，不如相忘于江湖。⑩斑鸠属于鸽类，有很强的方位感。现在我凝视着眼前那只俊俏的斑鸠，心想，在我家阳台上出生的是你吗？（选自《新民晚报》2025年8月2日，有删改）7．小文想把本文改编成一部动画短片，已经设计了两个场景，请你根据文章内容再设计两个场景，并描述画面。场景画面描述场景一：阳台筑巢阳台热水器顶上枯枝堆成的简陋巢穴中，四只颈带白色斑驳花纹的斑鸠“大模大样”地过来了，仿佛在巡视自己的新家场景二：巢中孵蛋总有一只斑鸠整天整夜匍匐在树枝上孵蛋，头对着墙，尾巴朝向窗外，好似在面壁思过。它目不转睛，全神贯注，仿佛任何外来的声响于它皆是身外事场景三：①②场景四：③④8．作者对“斑鸠”的感情越来越深，从称呼的变化就可看出。请简要分析。9．文中多处运用了拟人的修辞手法，请找出一处并品析其表达效果。10．作者在描写斑鸠时，巧妙地融入了自己的生活感悟。结合文中画线内容，说说作者借此传达的生活感悟。阅读下面文章，完成题目。守护青少年成长，向网络烂梗说“不”王禹欣①近日，重庆一名初中班主任在社交媒体发布了一条以“抵制网络烂梗进校园”为主题的视频。视频中，老师发现学生用“唐人”嘲笑同学，在查明该词已演变为侮辱“唐氏综合征”的网络烂梗后，随即在班内严肃批评教育了使用该词的学生。②如何“好好说话”？在数字信息时代，这个命题有了许多新的延伸。互联网的使用早已成为我们日常生活的一部分，在此背景下，涌现出诸多富有创意、贴合时代的网络语言，丰富和活跃了我们的日常表达。然而，很多看似简单的“玩梗”“搞笑”背后，可能暗含着具有歧视性、落后性、攻击性的价值取向。一些网络用语、社交暗号一旦跨圈传播，极易变成破坏友善交流与和谐关系的语言利刃，造成的危害不容小觑。③其中，广大青少年尤其容易被网络烂梗影响。从语言习得规律看，良好的语言环境至关重要。孩子们尚处于世界观、人生观、价值观形成和人格培养的重要阶段，本身对语言应用及其背后的思想逻辑都缺乏辨别能力。当他们的日常交流被网络语言层层包裹时，词汇的大树便停止抽枝发芽；当形容词只剩“6”和“封神”，动词只剩“卷”和“躺”，情绪只剩“emo”和“破防”时，孩子们便失去了精准描绘自身感受的能力，只剩“搜梗一套梗一丢梗”的条件反射。④进一步讲，语言是思维的工具，词库的单一会直接带来认知的塌方。长期接触和使用语义模糊、内涵低俗、空洞单一的网络烂梗，会在无形中强化孩子们标签化和扁平化的思维习惯，让体察世界的童心、充满好奇的双眼都消解在可消费、可嘲弄、可丢弃的快消符号中。⑤从这个层面看，网络烂梗对校园的侵蚀，将言语的霸凌漂洗成了乐子、潮流。这不仅会在潜移默化中使得青少年形成情感冷漠、缺乏共情的态度，更可能诱发校园欺凌等不良行为，严重扭曲青少年的价值观，影响青少年的成长发展和心理健康。⑥青少年是祖国的未来、民族的希望。抵制网络烂梗、防止其侵蚀校园刻不容缓，社会各界都应投注足够的重视，做到家校社协同、多方面发力，在生活点滴中做好教育引导、共同筑牢“防火墙”。⑦一方面，学校、家长等可以利用日常交流、课堂教育等契机，帮助孩子提升思辨能力，明辨梗之优劣。家长当以身作则，戒掉自己嘴边的网络烂梗，给孩子营造良好的家庭环境。学校也应着力上好“网络语言素养”这门课程，通过经典读物的浸润，在诗词歌赋、名家著作的熏陶中开启青少年体味语言魅力的大门，提升文化审美，厚植文字素养，增强对烂梗的“免疫力”；还可以通过积极开展各类语文活动，如朗诵、写作比赛等，在丰富校园生活的同时引导学生养成良好的语言习惯，形成积极向上的校园文化氛围。⑧另一方面，相关部门应加强对网络环境的监管，从源头上遏制网络烂梗的滋生。相关平台也应当持续健全内容审核机制，在算法设计和技术优化层面，通过完善“青少年模式”等推送机制，实现精准化、定制化传播，为青少年推送积极健康的优质内容，引导公众树立正确的语言观念，实现“良币驱逐劣币”。⑨语言文字是人类最重要的交流工具，也是文化和文明传承最重要的载体。守护孩子们的纯真与美好，用规范、文明、优美的语言为广大青少年铺就健康成长之路，让他们“口中有光”“心里有爱”，真正学会尊重、理解与关爱他人，为未来发展奠定坚实基础。（选自《光明日报》2025年9月22日，有删改）11．读完全文，有的同学对“网络烂梗”不太了解，请根据文章第①②段内容，为其下个定义。12．网络烂梗对青少年的主要危害有哪些？请用简洁的语言概括。13．根据文章，下列说法不正确的一项是（

）A．文章开篇引用重庆一名初中班主任的案例，不仅自然引出论题，更起到了用真实事件强调“网络烂梗”危害严重性的作用。B．第③段中“词汇的大树便停止抽枝发芽”一句，运用比喻，生动地揭示了网络烂梗会扼杀青少年语言丰富性与创造力的危害。C．第⑦段列举了学校采用的经典读物熏陶和开展语文活动等教育方法，主要是为了论证“家长应当以身作则”这一观点。D．文章认为，抵制网络烂梗需要家校社协同发力，这体现了治理这一社会问题需要多方形成合力的系统性思维。14．下面是某市精神文明建设委员会办公室向全市发布的《净化语言环境行动指南》要点PPT截图。请你根据文章内容，补充空缺部分。净化语言环境行动指南①家庭层面：②学校层面：a.b.③政府层面：④社会层面：平台健全审核机制，优化“青少年模式”推送内容三、文言文阅读阅读下面文言文，完成题目。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】余使节过天柱①，时秋方熟，田禾丰稔，高者伏不见人，极目不知其际。朱君呼土人谕之曰：“城三隅业，有游观之乐矣。何独悭于南？吾为尔成亭于此。”②曰：“甚善！”令曰：“亭独计乐乎，春以勤播种，毋使农人委手而揄惰③焉。夏以占灌溉，毋使涧泉旁溢而偏润焉。秋以守禾黍，毋使绿林乘间而得濩焉④。”问名于余，余曰：“昔人亭以雨名，识喜也。兹曷⑤以稻香名，稻香名亭，志喜亦志思也。思尔民所以幸有今日，怙⑥侯之力也。思尔民所以永有今日，守侯之法，而勿失也。”令亟起拱手，曰：“命之矣。”遂援笔而记。（选自《天柱县志》，有删改）【注释】①使节：古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。天柱，天柱山。②土人：当地百姓。隅，角落。悭（qiān），欠缺，少。③揄（yú）惰：此处指宣扬懒惰。④绿林：强盗。濩（huò），同“获”。⑤兹曷（hé）：现在何不。⑥怙（hù）：依靠，依仗。15．解释下列句中加点的词。（1）有亭翼然临于泉上者（2）佳木秀而繁阴（3）毋使农人委手而揄惰焉（4）志喜亦志思也16．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A． B．C． D．17．用现代汉语翻译下列句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）何独悭于南？吾为尔成亭于此。18．【甲】【乙】两文都写了“乐”，两位主人公的“乐”有什么不同？两人的为官理念有什么共同特点？四、诗歌阅读阅读下面诗词，完成题目。【甲】春日思归李频春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑。壮志未酬三尺剑，故乡空隔万重山。音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间。却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还。【乙】水调歌头苏轼①明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。②转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。19．下列说法正确的一项是（

）A．【甲】诗首联“春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑”以春景起兴，直接抒发了诗人对春光易逝的惋惜之情。B．【甲】诗颈联“音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间”点明了战乱是导致诗人与亲友音信隔绝、有家难归的原因。C．【乙】词上片在从“我欲”到“又恐”再到“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏，表达了词人对超然物外的隐逸生活的向往。D．【乙】词下片“转朱阁，低绮户”运用动作描写，描绘了词人绕过朱红色的阁楼，对着雕花门窗思念亲人的情景。20．【甲】【乙】两首诗词表达的情感有什么相同之处？五、整本书阅读21．作为画家出身的诗人，艾青独特地兼备了诗人与画家交融的内涵与气质。在他的诗歌中，红、白、黄、蓝、绿、紫、黑……这些不同的颜色都被赋予了不同的生命和内涵。请你任选一种色彩，结合《艾青诗选》中的具体诗歌简要分析一下这种色彩所代表的含义。22．读了《艾青诗选》，结合《艾青诗选》中的具体篇目，谈谈你对下面这段话的理解。“在中国新诗发展的历史当中，艾青是一个大形象。这是因为他和他的诗凝聚着并形成了一种近似大自然的气象和氛围。这是因为他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的伟大时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连。从他的人和诗，我们能真实地感受到无比巨大的历史胸膛内创造生命的激情，这激情使人类的美好智慧和精神能不断繁衍下去。”——牛汉《艾青诗选·序》六、写作23．《我家来了小斑鸠》一文中，四只小斑鸠都离开了“我”家。请以其中一只小斑鸠的视角，发挥想象，续写它离开“我”家阳台后的故事。（120字左右）24．请以“没有一座高山不可逾越”为题目，完成作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。25．下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。一个人的觉醒，1％靠别人提醒，99％靠千刀万剐。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。参考答案1．(1)绸缎yè(2)A(3)删去“和眷恋”（或把“充满了”改为“饱含着”）2．D3．示例：甘肃省A级旅游景区分布不均，天水市数量最多（63个），嘉峪关市最少（8个），白银市数量较少（16个）。4．示例：叔叔，您可以选黄河石林书签和丝路驼铃摆件。黄河石林书签能激励妹妹攀登探索，丝路驼铃摆件寓意前程通达，都很有白银特色～5．(1)C(2)示例：水川湿地里芦苇摇曳，诉说着生态和谐的诗意(3)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前沉舟侧畔千帆过先天下之忧而忧后天下之乐而乐6．B7．场景三：①雏鸟学飞②两只小斑鸠站在空调主机上，扇动着羽翼跃跃欲试，一只先扑棱着飞了起来，另一只也跟着歪歪扭扭地冲向窗外场景四：③亲鸟守望④大斑鸠孤单地站在窗台沿上，对着窗外“咕咕”叫唤，时不时梳理着羽毛，眼神里满是失落（答案不唯一）8．作者对斑鸠的称呼从“它”“斑鸠”到“小家伙”“小斑鸠”，称呼越来越亲昵，体现出对斑鸠的喜爱与情感加深。9．示例：“那大斑鸠俯卧到枯枝上了，难道无独有偶，老戏码又要上演了吗？”品析：把斑鸠再次孵蛋比作“老戏码上演”，赋予斑鸠人的行为，生动形象地写出斑鸠的习性，也体现出作者对斑鸠的熟悉与趣味感。10．作者借斑鸠雏鸟离巢，传达出“万类霜天竞自由”的感悟：生命终究要走向广阔天地，与其过度牵挂，不如放手让其独立成长。11．网络烂梗是在网络中传播的、看似“玩梗”“搞笑”，实则暗含歧视性、落后性、攻击性价值取向，会破坏友善交流与和谐关系的网络用语或社交暗号。12．①扼杀语言丰富性与创造力；②导致认知褊狭，形成标签化思维；③引发情感冷漠、缺乏共情；④诱发校园欺凌，扭曲价值观。13．C14．家长以身作则，戒掉网络烂梗，营造良好家庭语言环境开设“网络语言素养”课，用经典读物熏陶开展语文活动，培养良好语言习惯加强网络环境监管，遏制烂梗滋生15．居高面下茂盛放下记16．C17．（1）醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色之间啊。（2）为什么唯独南边有欠缺呢？我为你们在这里建一座亭子吧。18．“乐”的不同：甲文欧阳修的乐是“与民同乐”（赏山水、与百姓同游之乐）；乙文朱君的乐是“以亭促事”（借亭提醒百姓勤劳、守护丰收之乐）。共同为官理念：都心系百姓，关注民生。19．B20．都表达了对亲友的思念之情。21．示例：选“红”。《大堰河——我的保姆》中“红漆雕花的家具”“红木的书桌”，红色象征着地主家庭的奢华，与大堰河的贫苦形成对比，突出阶级差异。22．示例：艾青的《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，“土地”“河流”“风”“黎明”等自然意象凝聚成深沉的自然气象，凝聚着对民族土地的忧虑与热爱，体现出他与时代、土地的血肉相连，彰显出悲壮的生命激情与精神传承。23．示例：我振翅飞向蓝天，风在羽间穿梭。起初还有些慌乱，想起爸妈的鼓励，便勇敢地朝着远方的山林飞去。那里有茂密的树、清甜的溪，我和伙伴们在枝头跳跃、在林间觅食。偶尔听到熟悉的“咕咕”声，会想起阳台的家，但广阔天地的自由，让我知道这才是属于我的远方。24．例文：没有一座高山不可逾越校运会800米赛道旁的呐喊声震耳欲聋，我站在起跑线前，指尖因紧张微微发颤。对别人而言，这或许只是一场普通的比赛，但对曾三次中途退赛的我来说，这条两百米一圈的跑道，就是一座横亘在面前的高山。三个月前的体育课，我再次因体力不支瘫倒在跑道上。体育老师扶我起来时，语气温和却坚定：“真正的困难不在赛道长度，而在你有没有勇气迈出下一步。”那天起，我下定决心要翻越这座“高山”。每天放学后，操场总能看到我的身影。起初，我连400米都跑不完整，跑到一半就胸闷气短，双腿像灌了铅。但我没再像从前那样放弃，而是放慢速度，按照老师教的“三步一呼吸”法调整节奏。一次练习时，天降小雨，跑道湿滑。我跑到弯道处脚下一滑，重重摔在塑胶跑道上，膝盖火辣辣地疼，渗出的血珠很快和雨水混在一起。我坐在地上，看着空荡荡的操场，心里满是委屈，萌生了放弃的念头。就在这时，身后传来熟悉的声音，是同桌小冉。她撑着伞跑过来，蹲下身帮我处理伤口：“你都坚持这么久了，现在放弃多可惜呀。”她的话像一束光，驱散了我心底的阴霾。从那以后，小冉每天都陪我练习，还帮我制定了分段训练计划，从400米到600米，再到完整的800米，我的成绩一点点进步。比赛当天，发令枪响后，我按照既定节奏奔跑。跑到600米时，熟悉的疲惫感如期而至，喉咙干涩得像要冒烟，双腿也开始发