幼儿园小班主题活动方案范本

幼儿园小班“可爱的小动物”主题活动方案一、活动背景小班幼儿对周围世界充满好奇，灵动可爱的小动物极易引发他们的关注与喜爱。基于幼儿“直观形象思维为主、喜爱模仿与游戏”的年龄特点，围绕“可爱的小动物”开展主题活动，既能满足幼儿探索自然生命的兴趣，又能在观察、模仿、互动中发展认知、动作与情感能力，帮助幼儿建立对生命的初步感知与关爱意识。二、主题活动目标（一）认知目标1.认识3-4种常见小动物（如小猫、小狗、小兔、小鸡），能说出其典型外形特征（如小兔长耳朵、小猫有胡须）与生活习性（如小狗爱吃骨头、小鸡吃米）。2.感知动物与人类生活的简单关联（如小狗看家、小猫捉老鼠）。（二）技能目标1.能模仿2-3种动物的典型动作（如小兔跳、小猫走、小鸡啄米），发展肢体协调性。2.尝试用简单材料（如彩纸、油画棒）表现小动物的外形，提升动手操作能力。（三）情感目标1.萌发对小动物的喜爱与关爱之情，愿意用语言、动作表达对动物的友好。2.在集体活动中体验合作游戏的快乐，初步建立规则意识。三、活动准备（一）物质准备1.教具类：常见小动物的高清图片、毛绒玩具（小猫、小狗、小兔、小鸡各1-2个）、动物叫声音频（如《动物狂欢曲》片段）、动物指偶（人手一个）。2.材料类：画有动物轮廓的涂色卡（每人一张）、彩泥（供幼儿捏制动物）、小道具（如胡萝卜、骨头、米粒模型，用于角色扮演）。3.环境创设：在教室一角布置“动物乐园”主题墙，张贴动物图片、幼儿作品；设置“动物之家”区角，投放动物玩偶、小窝、食物模型。（二）经验准备1.提前请家长利用周末带幼儿观察小区或动物园的小动物，用照片或视频记录，供班级分享。2.日常活动中渗透动物相关儿歌（如《两只老虎》《小兔子乖乖》），唤醒幼儿已有经验。四、活动内容与实施（一周活动安排）（一）周一：“猜猜我是谁”——认识小动物（语言+科学活动）1.神秘声音导入：播放动物叫声音频，邀请幼儿猜猜“这是谁的声音？”，结合图片揭示动物（如小狗“汪汪”叫、小猫“喵喵”叫）。2.特征大发现：出示毛绒玩具，引导幼儿观察“小猫的胡须有什么用？小兔的耳朵为什么长长的？”，鼓励用触摸、模仿动作感知特征（如摸小猫胡须、学小兔竖耳朵）。3.游戏巩固：开展“动物蹲”游戏（如“小猫蹲，小猫蹲，小猫蹲完小狗蹲”），强化动物名称与特征记忆。（二）周二：“小动物运动会”——模仿动物动作（体育+游戏活动）1.情境导入：创设“森林运动会”情境，告诉幼儿“小动物们要比赛啦，我们来当小选手吧！”。2.动作模仿赛：小兔组：在地上贴“胡萝卜”标记，幼儿学小兔跳，跳到标记处“拔萝卜”。小猫组：设置“毛线球”障碍，幼儿学小猫轻步走，绕障碍取“毛线球”。小鸡组：铺“草地”（软垫），幼儿学小鸡啄米（弯腰拾物），收集“米粒”（纸团）。3.颁奖时刻：为每位“小选手”颁发“动物小健将”贴纸，强化参与感与成就感。（三）周三：“给小动物穿花衣”——艺术创作（美工活动）1.故事启发：讲述《小花猫的新衣服》，引导幼儿关注“小花猫的衣服上有什么颜色、图案？”。2.创作环节：提供涂色卡、彩泥、贴纸，幼儿自由选择材料装饰动物（如用彩泥捏小兔的尾巴、用贴纸贴小猫的胡须）。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆配色（如“你的小狗衣服是彩虹色的，真特别！”）。3.作品展示：将幼儿作品张贴在“动物乐园”主题墙，邀请幼儿介绍“我的小动物穿了什么颜色的衣服”。（四）周四：“动物宝宝的一天”——角色扮演（区角+生活活动）1.区角联动：娃娃家：投放动物玩偶、小床、奶瓶，幼儿扮演“动物妈妈”，照顾“动物宝宝”（如喂食物、哄睡觉）。建构区：用积木搭建“动物家园”，为小动物设计“房子”“围栏”，学习合作建构。阅读区：投放动物绘本（如《猜猜我有多爱你》《小熊宝宝》系列），幼儿自主翻阅，教师适时讲述。2.生活渗透：午餐后，引导幼儿模仿“小鸡吃米”的动作散步，巩固动物动作经验，同时培养良好餐后习惯。（五）周五：“和小动物说再见”——总结与延伸（综合活动）1.回忆分享：围坐成圈，邀请幼儿用一句话总结“这周你最喜欢和哪个小动物玩？为什么？”（如“我喜欢小兔，因为它会跳，我也会跳！”）。2.儿歌表演：全体幼儿表演《我爱我的小动物》，边唱边模仿动物动作（“我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵……”）。3.延伸建议：发放“动物观察卡”，请家长周末带幼儿再次观察小动物，记录“它今天做了什么有趣的事”，周一回园分享。五、家园共育建议1.亲子任务：家长陪同幼儿完成“动物观察卡”，用绘画、拍照或文字记录（如幼儿口述，家长代写），鼓励幼儿用语言描述观察发现。2.家庭游戏：在家开展“动物模仿秀”，家长和幼儿轮流模仿动物，对方猜“这是什么动物”，增强亲子互动与经验巩固。3.实践体验：条件允许时，带幼儿参观动物园或农场，近距离观察更多动物，拓展认知边界。六、活动评价（一）过程性评价1.观察记录：关注幼儿在活动中的参与度（如是否主动模仿动物、参与创作）、语言表达（如能否清晰说出动物特征、需求）、合作行为（如区角活动中是否愿意分享材料、帮助同伴）。2.作品分析：通过美工作品、建构成果，分析幼儿对动物特征的感知（如是否准确表现小兔长耳朵、小猫胡须）与动手能力发展。（二）成果性评价1.能力展现：在周五的总结活动中，观察幼儿能否熟练模仿动物动作、说出至少2种动物的习性，判断认知与技能目标达成度。2.情感表达：通过“照顾动物宝宝”的角色扮演，观察幼儿是否表现出关爱、耐心的态度，评估情感目标的实现情况。七、注意事项1.安全第一：体育活动中检查场地无尖锐物品，彩泥、贴纸等材料确保无毒、易操作；角色扮演道具避免过小，防止误吞。2.分层指导：针对动手能力较弱的幼儿，提供更简单的材料（如预剪好的动物贴纸）；对语言表达积极的幼儿，鼓励其多分享观察发现。