信息技术六年级上册 浙江摄影版 （三起）11语音识别-《让机器听懂你的话》说课 课件_第1页
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文档简介

创设多样学习场景乐享语音智能生活——《让机器听懂你的话》说课目录说教材说学情说教学目标说教法学法说教学过程一、说教材教材（一）人工智能通识（二）人工智能应用（三）人工智能编程《让机器听懂你的话》人工智能学习的第一节应用课语音识别技术走进人工智能感受课程乐趣奠定理论基础培养学习兴趣《让电脑听话》一、说教材体验语音识别技术学习语音识别原理一、说教材了解生活中的语音识别，分析它的便利与不足一、说教材应用语音识别解决生活中的问题一、说教材学生学习特点体验与应用语音识别原理（简化）《让机器听懂你的话》（重点）二、说学情知识掌握学习能力思维特点不知道概念，更不了解原理初步生活体验具备一定的自学能力简单地提出解决问题的思路思维过渡期以形象思维为主，直观体验更有助学习三、说教学目标与教学重难点①②③了解语音识别技术的原理，掌握智能音箱、语音输入、siri、小德等语音识别软件或设备的使用方法。通过体验活动、视频学习、讨论辩论让学生对语音识别的认识由浅入深，帮助学生从了解原理到能够使用语音识别技术解决生活中的问题。让学生感受到语音识别技术在生活中的应用之广及它给我们的生活带来的便利，激发学生对人工智能技术的学习兴趣。三、说教学目标与教学重难点教学重点教学难点能够简单应用软件或设备中的语音识别技术，感受语音识别技术的优势，并

分析它的不足。了解语音识别的原理。四、说教法学法感知体验应用创新对比分析、体验探索、讨论碰撞、合作创新学法创设情景、学案导学、直观演示教法五、说教学过程为学生构建不同的学习场景，学生呈现出不同的学习样态：打造有思考的“中心化”课堂学习场景。感知环节打造有趣味的“合作化”课堂学习场景。体验环节打造有温度的“生活化”课堂学习场景。应用环节打造有品质的“未来化”课堂学习场景。创新环节五、说教学过程打造有思考的“中心化”课堂学习场景。(约10分钟)感知环节思考：“机器为什么可以听懂人说话？”亲身体验（人的语音识别过程）微课学习（机器语音识别过程）五、说教学过程打造有思考的“中心化”课堂学习场景。(约10分钟)感知环节写下来耳朵获取大脑处理(记忆搜索并匹配)获取声音信号提取声音特征模型匹配得出识别结果人识别声音机器识别声音五、说教学过程打造有趣味的“合作化”课堂学习场景。(约14分钟)体验环节个性化学习任务单6种语音识别设备及APP合作学习交流探讨语音识别准确度受多种因素影响五、说教学过程打造有温度的“生活化”课堂学习场景。(约8分钟)应用环节学生说（生活经验）生活中语音识别的应用①②3个具有代表性的生活应用场景猜看说生活中应用广泛方便、趣味、实用五、说教学过程打造有品质的“未来化”课堂学习场景。(约8分钟)创新环节设计未来的智能设备1发现问题、解决问题2创新思维能力提

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