《中职美育》项目四

中职美育主讲人项目一美和美育项目二自然之美项目三社会之美项目四表演艺术之美项目六语言艺术之美项目七书法艺术之美项目八综合艺术之美项目九科技之美目录项目五造型艺术之美表演艺术之美项目四表演艺术主要包括音乐和舞蹈。音乐因其独特的艺术魅力而被广泛传播并充实着人们的生活，人们通过听觉来接收和体验音乐这种声音艺术，并对其进行欣赏，从而获得音乐艺术所带来的审美享受。舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，具有造型美、流动美、情感美等美学价值，并以其生动优美的形象、传神灵动的姿态、精湛高超的动作技巧感染着每一位欣赏者。项目引言任务目标知识目标（1）了解声乐的演唱形式和声乐作品的体裁。（2）了解器乐的演奏形式和器乐作品的体裁。（3）熟悉音乐的欣赏方法。（4）了解舞蹈的分类和构成要素。（5）熟悉舞蹈的欣赏方法。任务目标素质目标（1）聆听经典音乐作品，了解作品背后的文化、思想内涵与历史积淀，体会不同音乐作品中的地域美、民俗美。（2）通过欣赏民族民间舞蹈，感受中华民族文化的深厚底蕴和独特魅力，立志当好中华民族文化的守护者和传播者。01/任务一

聆听音乐之美感受美

一、音乐的分类二、音乐的欣赏方法欣赏美实践美02/任务二欣赏舞蹈之美感受美一、舞蹈的分类二、舞蹈的构成要素三、舞蹈的欣赏方法欣赏美实践美项目四目录聆听音乐之美一感受美江苏民歌《茉莉花》是一首唱遍大江南北，大家耳熟能详的民间小调，也是一首享誉全球的中国名曲，被誉为“中国的第二国歌”。该曲起源于南京民间传唱百年的《鲜花调》，由国家一级作曲家何仿整理改编而成。婉转的旋律、含蓄的寓意、悠远的遐思，让人们仿佛从茉莉花的芬芳中嗅到了爱情的甜美，看到了少女的娇羞，更体会到了对生活的向往之情。在雅典奥运会闭幕式和北京奥运会开幕式上，《茉莉花》让世人领略了中华文化的魅力。点击欣赏《茉莉花》茉莉花一、音乐的分类音乐声乐器乐音乐是指通过一定形式的音响组合，表现人们的思想感情和生活情态的表演艺术，是人类文化艺术的重要组成部分。一、音乐的分类(一)声乐：声乐：是指由人按词曲乐谱歌唱表演，使人感受一定的艺术效果的音乐形式。声乐的演唱形式独唱合唱重唱齐唱领唱对唱轮唱一、音乐的分类独唱：是指由一个演唱者单独演唱的形式，可分为男声独唱、女声独唱和童声独唱等。独唱要求演唱者有较高的艺术素养并掌握良好的歌唱技巧。演唱时，一般用乐器伴奏，有时还可以加入人声伴唱。(一)声乐：合唱按人声的类型可分为男声合唱、女声合唱、童声合唱和混声合唱；按声部的多寡可分为女生二部合唱、男生三部合唱等。一、音乐的分类合唱：是指两组以上的演唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲的形式。(一)声乐：童声合唱合唱人声类型男声合唱女声合唱童声合唱混声合唱声部多寡女生二部合唱男生三部合唱一、音乐的分类合唱音域宽广、音色丰富，有着极强的表现力，常用于表现重大的音乐题材，表达复杂深刻的思想感情。演唱时，要求各声部之间既相互依托又相互独立，讲究整体的和谐。另外，合唱对各声部的音准、节奏、力度、速度也有较严格的要求。(一)声乐：大合唱一、音乐的分类(一)声乐：重唱是指在多声部歌曲中，每一声部单独由一个演唱者演唱的形式。重唱声部多寡二重唱三重唱四重唱一、音乐的分类(一)声乐：声乐作品的体裁民歌艺术歌曲通俗歌曲声乐套曲歌剧抒情歌曲叙述歌曲儿童歌曲一、音乐的分类(一)声乐：民歌：即民间歌曲，泛指人们在劳动、交往等社会活动中自发编唱的各种歌曲。民歌与人们的社会生活有着最直接、最紧密的联系，经过了广泛的、群众性的即兴编作、口头传唱，表达了劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望，是劳动人民智慧的结晶。一、音乐的分类(一)声乐：你的家乡有哪些有特色的民歌？请为大家演唱几句，并简单介绍一下这首民歌的类型、来源、特点等。美育活动民歌内容和功能劳动歌仪式歌时政歌讽刺歌情歌儿歌一、音乐的分类(一)声乐：18世纪末19世纪初，在浪漫主义音乐潮流的推动下，随着抒情诗的兴起和繁荣，具有浪漫主义风格的艺术歌曲诞生了。艺术歌曲的特点是歌词多来源于著名诗歌，采用钢琴或管弦乐队伴奏，音乐表现力较强，侧重于表现人的内心世界，作曲技法较为复杂。一、音乐的分类(一)声乐：我国的艺术歌曲创作始于20世纪初，具有代表性的作品有：萧友梅的《问》赵元任的《教我如何不想她》青主（原名廖尚果）的《我住长江头》等。点击收听《问》萧龙梅一、音乐的分类(一)声乐：通俗歌曲:泛指通俗易懂、形式活泼、易于流传、拥有广大听众和广阔市场的歌曲。通俗歌曲的特点有：旋律易记易唱，结构短小简练，歌词常常与社会生活紧密联系，多以平白如话、直抒情怀的方式呈现。具有代表性的通俗歌曲作品有《小城故事》《外婆的澎湖湾》《黄土高坡》《弯弯的月亮》《烛光里的妈妈》等。点击收听《小城故事》《小城故事》一、音乐的分类(一)声乐：声乐套曲：是一种大型的声乐作品，一般由若干首声乐曲组成，并配有统一标题。声乐套曲中的各首曲目既可以独立成曲，又互有联系，在内容和音乐表现上既统一，又有变化，共同组成一个和谐的整体。声乐套曲包括大合唱、清唱剧、组歌等，具有代表性的作品有《黄河大合唱》《长征组歌》等。点击收听《黄河大合唱》《黄河大合唱》《长征组歌》素质之窗《长征组歌》又称《红军不怕远征难》，是我国历史上最具有代表性的声乐套曲之一。《长征组歌》是萧华于1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，共包括12首形象鲜明、感情真挚的史诗。后来，作曲家晨耕、生茂、唐诃、遇秋选择其中的10首谱成组歌，描绘了10个环环相扣的战斗场面，并根据内容需要，巧妙地融汇了各地民间音乐和红军歌曲的音调，最终形成了这部主题鲜明、内容丰富、形式新颖、风格独特的作品。《长征组歌》以深刻凝练的词汇、清新动人的优美旋律、浓郁的民族风格和群众喜闻乐见的表演艺术形式，讴歌了中国工农红军历尽艰险、不屈不挠、英勇作战、无私无畏的革命精神，颂扬了中国革命史上具有传奇色彩的两万五千里长征，气势磅礴，感人肺腑。一、音乐的分类(二)器乐：器乐：是指用乐器演奏乐曲，使人感受一定的艺术效果的音乐形式。器乐的演奏形式独奏合奏重奏伴奏齐奏一、音乐的分类(二)器乐：独奏：是指由一人演奏某一乐器的演奏形式，如二胡独奏、笛子独奏、小提琴独奏、钢琴独奏等，常用其他乐器或乐队伴奏。独奏往往需要演奏者有较高的演奏技巧和音乐素养，演奏者演奏的乐曲不仅要有完整的音乐形象和细致的感情表达，还应当充分展示出所奏乐器的特性。小提琴独奏一、音乐的分类(二)器乐：合奏形式弦乐合奏管乐合奏打击乐合奏管弦乐合奏合奏：是指使用多种乐器进行演奏的形式。由于不同的乐器有着不同的音域、音色和音量，合奏时，人们常常会按照演奏者所使用的乐器的种类对其进行分组，各组分别担任乐曲中的某些声部，从而增强乐曲的音响效果和表现力。一、音乐的分类(二)器乐：重奏：是指多声部乐曲的每个声部分别由一种乐器演奏的形式。弦乐四重奏一般来说，重奏强调整体的匀称、均衡和统一，因此对演奏者的音乐素养和彼此之间的配合度要求较高。重奏乐曲声部数量二重奏三重奏演奏乐器钢琴三重奏弦乐四重奏管乐五重奏一、音乐的分类(二)器乐：器乐作品的体裁独奏曲协奏曲序曲交响曲室内乐舞曲进行曲交响诗一、音乐的分类(二)器乐：独奏曲：是指用某一件乐器单独演奏的乐曲。独奏曲二胡独奏曲笛子独奏曲小提琴独奏曲钢琴独奏曲一、音乐的分类(二)器乐：协奏曲：是用一件或多件独奏乐器与管弦乐队协同演奏，以显示独奏乐器个性、技巧的大型器乐曲。在演奏协奏曲时，独奏乐器与管弦乐队常常轮流演奏，相互呼应、竞奏。具有代表性的协奏曲有门德尔松的《e小调小提琴协奏曲》，殷承宗、储望华等人改编的《黄河钢琴协奏曲》等。点击收听《e小调小提琴协奏曲》门德尔松一、音乐的分类(二)器乐：序曲：是指歌剧、清唱剧、舞剧、戏剧等剧情开始前的一段器乐合奏曲，或者音乐会上的声乐套曲和器乐套曲的开始曲目，一般由管弦乐队演奏。序曲一般有暗示全剧梗概、介绍故事发生环境和勾勒主要人物音乐形象的作用，如莫扎特的《费加罗的婚礼序曲》。点击收听《费加罗的婚礼序曲》莫扎特一、音乐的分类(二)器乐：不附在任何作品之前的、专为音乐会而作的序曲一般是单乐章，内容比较自由，如柴可夫斯基的《1812序曲》等。点击收听《1812序曲》柴可夫斯基一、音乐的分类(二)器乐：交响曲：是一种大型管弦乐套曲，一般由四个乐章组成。交响曲规模庞大、音响丰富、色彩绚丽、富于戏剧性和表现力，能够通过各种音乐形象的刻画和对比来展示矛盾冲突和人们的思想感情，是音乐表现力最强、组织最庞大、结构最复杂且最完整的器乐体裁。教师播放器乐作品《二泉映月》《黄河》《红旗颂》《即兴幻想曲》，学生进行欣赏，并分别判断各器乐作品的体裁。美育活动(一)了解音乐作品的创作背景：二、音乐的欣赏方法音乐作品表现了创作者对现实生活的感受，只有了解音乐作品的创作背景，才能深入地体会和理解它所表达的思想感情。由黄自作曲、韦瀚章作词的《旗正飘飘》创作于抗日战争时期，反映了当时危急的民族现状，表达了创作者强烈的爱国之情。点击此处播放微课

《野玫瑰》创作背景（二）了解音乐作品的民族特征：二、音乐的欣赏方法正如俄国作曲家格林卡所说：“真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。”大多数音乐作品都取材于民间音乐，体现了民族特征。有些音乐作品只是概括性地体现了民间音乐的某些特点，有些音乐作品则与民间音乐的旋律有着密切的联系。电影《白毛女》的插曲《扎红头绳》，就使用了山西秧歌《捡麦根》的基本旋律。（三）掌握音乐语言：二、音乐的欣赏方法音乐作为一种独特的艺术形式，有其独特的表达语言。音乐语言包含很多要素，如旋律、节奏、和声、音色等。一部音乐作品的思想内容，需要通过音乐语言要素来表现。因此，掌握音乐语言，对于正确、深入地欣赏音乐作品大有裨益。二、音乐的欣赏方法旋律又称曲调，是指由若干高低起伏的乐音，经过艺术构思，按一定的节奏有秩序地横向组织起来的音的序列。旋律是音乐的灵魂，可以反映音乐作品的内容、风格、体裁等。节奏是指各种音响有一定规律的长短强弱的交替组合。节奏是构成音乐的骨架，赋予音乐鲜明的性格和蓬勃的生气。和声是指由两个或两个以上的音按一定规律同时发响的音响组合。和声可以使音乐具有结构感、色彩感和立体感。此外，和声还有构成分句、分乐段和终止乐曲的作用。音色是指声音的个性和特色。不同的音色有着不同的艺术表现力和艺术效果，能给人以不同的听觉感受。小提示欣赏美1959年，何占豪、陈钢根据越剧《梁山伯与祝英台》的主要情节和优美曲段，将中国戏曲与交响乐的表现手法相结合，谱写了《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲。该协奏曲深受国内外群众的欢迎，在国内被誉为“民族化的交响乐”，在国外被称为“《蝴蝶的爱情》协奏曲”。欣赏美《梁山伯与祝英台》全曲分为三个部分：第一部分（相爱）：乐曲开始，在轻柔的弦乐震音背景中传来秀丽婉转的笛声，接下来是由双簧管乐队奏出的优美旋律，描绘出一幅风和日丽、鸟语花香的江南春色图。在竖琴的伴奏下，小提琴奏出淳朴、优美的爱情主题。随后，小提琴与乐队交替演奏回旋曲，描写梁山伯与祝英台三载同窗、共读共玩的纯洁友谊。最后，小提琴与大提琴以“对话”的形式，诉说“长堤惜别”的依依不舍之情。欣赏美第二部分（抗婚）：大锣、大提琴和大管的沉重音响仿佛不祥的征兆，铜管乐奏出残暴的封建势力主题。接着，小提琴先后奏出祝英台得知父亲将她许配给豪门公子马文才后的惶惶不安和悲痛哀伤之情，以及她的愤慨和抗议。抗婚的音调与封建势力主题交替出现，逐渐形成矛盾冲突的高潮。再接着，小提琴与大提琴以“对话”的形式，奏出如泣如诉的旋律，描绘了梁祝楼台相会的情景。音乐急转直下，以闪板、快板表现出梁山伯悲愤致死、祝英台哭坟时痛不欲生的场景。最后，锣鼓管弦齐鸣，来表现祝英台毅然纵身投坟的场景，全曲达到最高潮。欣赏美第三部分（化蝶）：长笛和竖琴奏出了轻盈缥缈的旋律，将人们引入神话般的仙境；小提琴重新奏出爱情主题，表现了人们的美好愿望——梁山伯与祝英台化成蝴蝶，翩翩起舞。蝴蝶点击收听《梁祝》小提琴协奏曲实践美以小组为单位，查找相关资料，选择一部具有代表性的音乐作品，从演唱/演奏形式、体裁、创作背景、民族特征、音乐语言等方面对其进行赏析。课堂小结聆听音乐之美感受美音乐的分类声乐声乐的演唱形式声乐作品的体裁器乐器乐的演奏形式器乐作品的体裁音乐的欣赏方法创作背景民族特征音乐语言欣赏美《梁祝》小提琴协奏曲实践美欣赏舞蹈之美二感受美2022年1月31日，舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台春节联欢晚会的舞台。舞者以绚烂之身，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。整个舞蹈诗剧以今人视角切入、溯源中华优秀传统文化，观众跟随一位当代故宫研究员——“展卷人”，循着“展卷”“问篆”“唱丝”“寻石”“习笔”“淬墨”“入画”的篇章纲目，徜徉在富有传奇色彩的中国传统美学意趣之中，“窥见”画家王希孟创作《千里江山图》的故事，逐渐“走入”这幅以舞蹈绘制的中式美学画卷。感受美乐声悠扬，晕染绚烂色彩；舞步翩跹，绘就千里江山……《只此青绿》采用时空交错式的叙事结构，用舞台重现大宋美学，连线千年静与动，为现场观众开启了沉浸式“赏画”体验。《只此青绿》点击收看《只此青绿》一、舞蹈的分类舞蹈：是指以经过提炼、组织和美化的人体动作为主要表现手段，运用舞蹈动作、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，来表达人们的思想感情、反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈风格特点不同古典舞蹈民间舞蹈芭蕾舞蹈现代舞蹈一、舞蹈的分类古典舞蹈：即具有古典风格的传统舞蹈，由历代艺术家在民族传统舞蹈的基础上提炼、整理、加工、创造而成。世界上许多民族都有各具独特风格的古典舞蹈，这里主要介绍中国古典舞。中国古典舞是在中国古代舞蹈审美资源的基础上产生的舞蹈种类。中国古典舞的独特魅力在于：它脱胎于浸透着深厚传统文化和艺术精神的戏曲，以民族精神为情结，承载了中华文化悠久深厚的美学传统。中国古典舞可分为身韵派、汉唐舞蹈、敦煌舞蹈、昆舞等流派，代表作品有《爱莲说》《踏歌》《丝路花雨》《虞美人》等。(一)古典舞蹈：一、舞蹈的分类民间舞蹈：泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。受历史文化、风俗习惯和自然条件的影响，不同民族和地区的民间舞蹈呈现出不同的风格和特色。(二)民间舞蹈：点击此处播放微课

陕西民间舞—安塞腰鼓一、舞蹈的分类(二)民间舞蹈：腰鼓舞狮子舞民间舞蹈汉族民间舞蹈秧歌、腰鼓舞龙舞、狮子舞花鼓舞、高跷采茶舞、跑旱船绸舞、扇子舞一、舞蹈的分类(二)民间舞蹈：孔雀舞民间舞蹈汉族民间舞蹈少数民族民间舞蹈蒙古族的安代舞藏族的弦子舞维吾尔族的赛乃姆苗族的芦笙舞傣族的孔雀舞美之漫谈你了解哪些民间舞蹈？请选择一种进行简单介绍。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________展现民族民间舞蹈的魅力素质之窗2021年10月27日，第十三届中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞评奖活动在济南落幕。在本次活动中，来自全国各地的创作者将民族民间舞蹈从广袤大地搬上舞台，赋予其时代内涵，为其注入当代审美价值。扎根人民，植根乡土，放飞艺术想象，才能引发情感共鸣，升华思想表达。例如，由22名来自新疆艺术学院舞蹈学院的学生表演的男子群舞《阳光下的麦盖提》，以热烈奔放、活力四射的动人表达，将非物质文化遗产刀郎舞与山东鼓子秧歌巧妙融合，展现了新疆人民在中国共产党的关怀下沐浴幸福阳光的美好生活。又如，长春人文学院原创作品《姥姥的田》将新农村建设的时代背景与吉林省的袖头秧歌素材紧密结合，不仅展现了新农村建设的现实图景，更表达出人民心中满满的获得感、幸福感。此外，呼和浩特市歌剧舞剧院有限公司选送的舞蹈《浪漫草原》将蒙古大草原的景色美与草原人民的生活美相结合，尽显天地辽阔，抒发了草原人民的率真性情与浪漫情怀。展现民族民间舞蹈的魅力素质之窗舞蹈是追求美、表现美和创造美的艺术，体现着创作者对世界的认识、对文化的态度。创作者应将中华优秀传统文化“种”在心里，通过作品让更多人了解中华民族文化的深厚底蕴和独特魅力。例如，浙江音乐学院创排的舞蹈《一条大河》用安徽花鼓灯动作语汇转译出大河奔涌不息的滔滔盛景，抒发家国情怀。在“大河”这一意象中，舞者通过扇子与身体的延伸对“大河”进行比拟，通过“三道弯”的塑造、角度的变换与舞者身体的旋转，营造出“大河”生生不息的流动感。此外，舞蹈还提取花鼓灯中“颤、颠、抖、梗”四大动作，对传统舞蹈进行创新性表达。蒙古大草原一、舞蹈的分类芭蕾是法语“ballet”的音译，是欧洲的一种古典舞蹈，素有“舞蹈艺术皇冠之珠”的称谓。芭蕾舞蹈:是西方人审美理想在舞蹈艺术中的完美体现，具有典范性和礼仪性。芭蕾舞蹈的重要特征就是女舞者要穿足尖鞋，所以芭蕾舞蹈又称足尖舞。(三)芭蕾舞蹈：足尖舞一、舞蹈的分类芭蕾舞蹈的足迹遍及全球，成为可以跨越国界、超越民族、超越语言的全球性艺术。在形成过程中，经历了早期芭蕾、浪漫主义芭蕾、古典芭蕾、现代芭蕾、当代芭蕾等几个重要的发展阶段，产生了席间芭蕾、情节芭蕾、戏剧芭蕾、交响芭蕾、爵士芭蕾、摇滚芭蕾等多种形式。(三)芭蕾舞蹈：芭蕾舞一、舞蹈的分类现代舞蹈：又称现代派舞蹈，是20世纪初由美国舞蹈家邓肯首创并流行于欧美地区的一种舞蹈。它主张摆脱古典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感。(四)现代舞蹈：现代舞一、舞蹈的分类现代舞蹈在发展过程中产生了诸多流派，各有其美学主张：有的主张舞蹈应有自己的灵魂，要突出人体动作的流畅性，把舞蹈从烦琐的舞姿和服饰中解放出来，归于质朴和自然；有的主张打破传统的束缚，使舞蹈无故事情节和中心主题，让舞者自然表演；有的主张舞蹈应如实反映当代社会人们的精神状态。(四)现代舞蹈：点击此处播放微课

现代舞《大河之舞》二、舞蹈的构成要素舞蹈动作：是一种经过提炼、组织和美化的人体动作，它是舞蹈艺术最基本的要素，也是构成舞蹈的最基本单位和舞蹈语言的最基本成分。舞蹈动作是对一般动作和非动作性物态进行艺术加工的结果，具有一定的造型性、节奏感、动律美和形象表现力。(一)舞蹈动作：舞蹈动作二、舞蹈的构成要素舞蹈动作（如扑蝴蝶、捕鱼、射雁等）大多来源于生活实践，所不同的是经过了夸张、变形和美化。(一)舞蹈动作：舞蹈动作具象性舞蹈动作抽象性舞蹈动作具象性舞蹈动作在优秀舞蹈作品中屡见不鲜，如《摘葡萄》中的摘葡萄动作、《追鱼》中的鱼儿游动动作等。抽象性舞蹈动作仅仅用于表达人的内心情感，没有具体所指，如表达欢快情绪的快速旋转动作和挥动红绸动作。二、舞蹈的构成要素舞蹈节奏：是舞蹈动作组织调整的依据，合乎节奏动律的舞蹈动作可以发挥舞蹈艺术特有的韵律美。舞蹈节奏一般表现为舞蹈动作力度的强弱、速度的快慢和幅度的大小。相同的舞蹈动作由于舞蹈节奏的变化，可以表现出不同的情绪和人物性格。沉重、慢速的顿足跳跃可以表现人物的气愤情绪或凶恶、暴躁的性格；而轻巧、快速的顿足跳跃则可以表现人物的喜悦情绪或善良、温顺的性格。(二)舞蹈节奏：点击此处播放微课

舞蹈中的节奏美二、舞蹈的构成要素舞蹈表情：对于揭示人物的内在心理活动、表现多种情绪的变化具有重要的作用。我国汉族民间舞蹈十分注重表情的运用，尤其讲究眼神的运用，要求舞者在舞蹈表演中通过眼神表露特定心理状态。(三)舞蹈表情：舞蹈表情二、舞蹈的构成要素(三)舞蹈表情：舞者的眼神训练方法也多种多样，如通过观察鱼的游动来练习转睛，通过凝视点燃的香烛来增加眼的光彩，等等。眼神喜眼嗔眼怨眼爱眼怒眼哀眼二、舞蹈的构成要素舞蹈构图：是指舞蹈在一定空间与时间内的动态结构。(四)舞蹈构图：舞蹈构图动态的舞蹈空间运动线静态的舞蹈画面造型二、舞蹈的构成要素(四)舞蹈构图：舞蹈空间运动线斜线（对角线）坚线（纵线）横线（平行线）圆线（弧形）曲折线（迂回线）舞蹈空间运动线是指不断变换的舞蹈路线或队形。二、舞蹈的构成要素(四)舞蹈构图：类型特点实例斜线具有延续感和纵深感，长于表现开放、奔驰、有力的推进和勇往直前、明朗乐观的性格舞蹈史诗《东方红》第三场中的舞蹈《雪山草地》和第五场中的舞蹈《进军舞》《百万雄师过大江》，就多处采用了斜线；女子群舞《小溪·江河·大海》也采用了斜线，以表现缓缓流淌的小溪和奔流不息的江河竖线动势强劲，具有紧迫感和压力感，长于表现正面前进芭蕾舞剧《红色娘子军》终场结尾，娘子军连战士和群众一起排成三排横队，在“向前进，向前进……”的歌声中面向观众径直走来，展现了一种不可阻挡的磅礴气势不同类型舞蹈空间运动线的特点和实例二、舞蹈的构成要素(四)舞蹈构图：类型特点实例圆线一般给人以柔和、流畅、匀称和绵延不断的感觉《荷花舞》中大量采用了这种空间运动线曲折线一般给人以活泼、跳荡和流动不定的感觉《行军路上》中，表现部队经过崎岖山路的场景时，便采用了这种空间运动线横线一般表现缓和、稳定、平静的情绪《鄂尔多斯》的开场、《草原女民兵》的开场和结尾等就采用了这种空间运动线不同类型舞蹈空间运动线的特点和实例二、舞蹈的构成要素(四)舞蹈构图：舞蹈画面造型方形稳定感三角形力量感圆弧形柔和、流畅感菱形、梯形开阔感二、舞蹈的构成要素(四)舞蹈构图：有些舞蹈中，舞者利用舞蹈道具和各种基本图形结构，可组成具有一定象征意义的队形。《东方红》第四场的《游击战》中，舞者们三人一组，采用三角形的图形结构，在芦苇道具前移动，以表现游击队员埋伏和出没芦苇荡的景象。《喜送粮》中，几位黎族少女手持草笠，采用圆形和直线的图形结构，组合成一台“吹谷机”，通过草笠的转动，展示出“吹谷机”不停运转的生动景象。三、舞蹈的欣赏方法舞蹈欣赏是欣赏者欣赏舞蹈演出时所产生的一种精神活动，是对观赏对象——舞蹈作品的感受、体验和理解过程。欣赏舞蹈，首先应从对舞蹈形象的感知开始，通过舞者在舞台上的动作及其所表现的思想感情，感受舞蹈作品所反映的生活内容和主题。欣赏者应联系自己的生活经历，唤起有关的记忆，并通过一系列的想象、联想等形象思维活动，来丰富和补充舞蹈作品的舞蹈形象，使其更加完整、生动和鲜明，从而体会到更为深刻的思想含义。舞者美之漫谈《毛诗序》中写道：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”你是如何理解这句话的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________欣赏美《黄河》是根据《黄河钢琴协奏曲》编创的舞蹈。整个作品场面恢宏，气势磅礴，以独舞、双人舞、三人舞、四人舞、群舞等舞蹈形式，表现了黄河儿女在面对灾难时不屈不挠、英勇斗争的大无畏精神。《黄河》欣赏美在第一乐章《黄河船夫曲》中，舞者们蜷缩低伏，后背拱起，似黄河纤夫艰难前行，几个依次挺身立起的身躯似黄河的浪花，暗示着纤夫正在与激流险滩奋勇抗争。黄河的浪花欣赏美在第二乐章《黄河颂》的双人舞表演中，舞者用充满深情的肢体语言倾诉了黄河儿女对黄河母亲纯洁、神圣的感情。一组组生动的舞蹈造型，既象征了黄河对黄河儿女的哺育之恩，也象征了中华民族刚柔相济、宽厚博大的精神。在第三乐章《黄河愤》中，舞者通过时而慷慨激昂，时而优美抒情的情绪表达，展示了生活在列强压迫下，处于水深火热之中的中国人民的痛苦与期盼。在第四乐章《保卫黄河》中，“保卫黄河”的号角吹响后，无数手臂相继举起，展现出黄河儿女的无声誓言和战斗豪情，象征着中华民族必定崛起、势不可挡的恢宏气势。欣赏美最后，全体舞者如泻闸狂涌的河水快速集结在舞台后区，随着《东方红》旋律的出现，舞台上笼罩着一片红色光芒，使观众热血沸腾，精神、感官受到强烈冲击，为伟大的中华民族而骄傲，为中华儿女的凝聚力而自豪。欣赏美《再见吧，妈妈》是根据张乃诚作曲、陈克正作词的同名歌曲创作的双人舞。它以感人的艺术形象，表现了自卫反击战中，新一代青年战士的崇高理想和丰富的精神世界。舞蹈把战士的纯真、勇敢，母亲的慈祥、豁达，以及他们对袓国的热爱、对社会主义革命事业的忠诚，表现得淋漓尽致。《再见吧，妈妈》点击收看《再见吧，妈妈》欣赏美舞蹈中运用了时空自由转换的手法，在硝烟弥漫的战场与母子分别的场景中来回跳跃，细腻地刻画出人物的内心世界。时而是战场上儿子思念妈妈，想象自己把一束鲜红的山茶花献给妈妈的场景；时而是母亲挂念儿子，想象