云南省昆明市昆明第十中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页云南省昆明市昆明第十中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题一、基础知识综合阅读下面的语段，完成下面小题百余载弦歌不辍（chuò），105载（zài）薪火相传。昆明市第十中学自创办以来，前辈先贤惮精竭虑，在教育之路上步履不停，克服重重困难为育人事业筑牢根基；一代又一代师者秉持仁慈初心，以娴熟教艺深耕（gēng）课堂，凭宽厚胸怀包容学子的成长点滴，更用的教诲点亮学子心灯。从这里走出的无数学子，或在科研领域技术壁垒，或在社会岗位创下亮眼建树，皆以心怀热忱（chén）与担当的姿态践行校训，不负母校多年栽培。如今校园里新秀辈出，师生们在学术探索中，学校始终铭记办学初衷，承未来新程、启过往荣光，于教育沃土上再续华章。愿昆十中永葆活力，培育更多担当时代使命的栋梁之材！1．下列加点字的读音，不正确的一项是（

）A．载（zài） B．辍（chuò） C．耕（gēng） D．忱（chén）2．下列词语的书写，错误的一项是（

）A．步履 B．惮精竭虑 C．秉持 D．新秀辈出3．文中四处横线依次应填入的词语，最恰当的一项是（

）A．拓荒循循善诱打破一丝不苟B．开荒循循善诱突破一板一眼C．拓荒春风化雨突破一丝不苟D．开荒春风化雨打破一板一眼4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（

）A．学校始终铭记办学初衷，承过往荣光、启未来新程，于教育沃土上再续写华章。B．学校始终铭记办学初衷，承过往荣光、启未来新程，于教育沃土上续写华章。C．学校始终铭记办学初衷，承未来新程、启过往荣光，于教育沃土上再续写华章。D．学校始终铭记办学初衷，承未来新程、启过往荣光，于教育沃土上续写华章。二、选择题5．昆明市第十中学校友会筹备组在集团公众号上发布了校友会理事会成员招募公告，请你选出语序最恰当的一项（

）①无论您毕业于何年何月，身处何方，昆十中的一砖一瓦、一草一木，始终是您温暖的港湾。②为搭建校友情感联结与资源共享的平台，传承“求实”校训精神，昆明市第十中学校友会正式启动筹建。③现招募理事会成员，诚邀您的加入，共叙校友情、共话母校发展！④时光流转，情谊绵长。A．④①②③ B．④①③② C．②④①③ D．②④③①三、默写6．从求实小学到昆明市第十中学教育集团，105年来，经典名句一直滋养着十中人的灵魂，请根据内容提示进行默写。（1）《黄鹤楼》中运用对偶手法，描写在黄鹤楼上所见之景，描绘出一幅晴空下草木茂盛的美丽画面，却又以荣景衬伤情，反衬作者内心惆怅与伤感的句子是，。（2）《使至塞上》中表现边塞将士紧张的战斗生活，暗示战事频繁的句子是，。（3）《三峡》中描写三峡夏季江水洪大凶险的句子是：，。四、综合性学习八年级少先队宣传委员求小实，要担任此次校庆校史馆的讲解员，请帮助他更好地完成任务。7．校史馆中陈列着一枚电子管，那是1954届杰出校友、我国核潜艇研制领域专家姚增华，在20世纪60年代投身科研工作时使用过的。为了更好地讲解校训，求小实连线了姚增华老先生进行采访，请你补全求小实的采访内容。求小实：（1）当我们看到校史馆里您捐赠的这枚电子管时，内心充满了敬意。它不仅是历史的见证，更像一位无声的老师。我们知道那个年代的科研工作者常常需要隐姓埋名。当个人对组织的承诺，与对家人的思念产生矛盾时，您是如何平衡这种矛盾的？这与我们校训中的“言语求信实”又有怎样的联系呢？姚增华老先生：孩子，我们虽愧对小家，但对国家却无愧，个人的那点苦楚，就变得可以承受了。这份对组织的承诺，其重量，远超千斤。你问这和校训“言语求信实”的联系，我认为，校训是“根”，对组织的承诺是“果”。求小实：（2）姚增华老先生：把今天的功课今天做实、答应的事说到做到，遇到不会就问、能办就办好。不说谎，不作假，做一个言行一致、值得信赖的人。8．对联创作昆十中自建校以来，始终以“诚信、求实、上进”为育人导向，始终坚守“培育人才”的核心使命，为社会输送了一批批栋梁之材。请根据上联为校史馆拟写下联。上联：时光荏苒百五年，求实立信铸丰碑下联：五、整本书阅读昆十中自建校以来，涌现了无数为中华民族伟大复兴而奋斗终身的仁人志士，本学期求小实认真阅读了《红星照耀中国》，回溯历史，探寻红色基因。【语段一】司令部是一个有防御轰炸设备的茅屋，四面围着同样的茅屋，农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了本线的红军司令是居住在他们的中间。为了A（填人名）的脑袋，蒋介石曾悬赏八万元，可是，在A的司令部门前，却只有一个卫兵。他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，南开大学是天津得到美国教会支持的一所大学。……二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，现在是苏联远东红军司令。对当时担任黄埔军校校长蒋介石来说，这个年轻的共产党员是个克星。但是蒋介石还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任。【语段二】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单……虽然他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。9．《红星照耀中国》的作者是美国记者（1）。选段中A指的是（2）10．请你根据选段内容，分析红军历经磨难，最终能够带领中国人民走向新社会的原因是什么？六、诗歌阅读阅读下面两首古诗，完成下面小题【甲】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。11．下列对甲诗理解和赏析有误的一项是（

）A．全诗紧扣“春”字写景，选取了“早莺”“新燕”等意象以体现西湖春天的勃勃生机。B．颔联画面由静转动，“几处”二字勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。C．颈联用“没马蹄”写出了西湖春草深密、绿色醉人的景象。D．全诗结构严密、安排巧妙，犹如游记一般，将诗人游西湖时的所行之处、所观之景、所感之情融于一体。12．甲乙两首诗画线句都提到了“花”，诗人借此表达的情感有何异同？七、文言文阅读阅读下列文段，完成下面小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）【乙】东南一里，抵螳螂川①之北，西望海口，有渡可往茶埠，而东眺濒川，石崖耸削。先从茶埠隔川北望，于攒屼②嵌突中，见白垣一方，若有新茅架其上者；今虽崖石掩映，不露其影，而水石交错，高深嵌空，其中当有奇胜，遂东向从之。抵崖下，崖根插水，乱石蒙汜③，遂攀跻水石间。沿崖南再东，忽见石上有痕，蹑崖直上，势甚峻，挂石悬崖之迹，俱倒影水中。（徐霞客《徐霞客游记·滇游日记》）【注】①螳螂川：滇池唯一天然出水通道，最终注入金沙江。②攒屼（cuánwù）：山势高耸而尖锐的形态。③蒙汜（méngsì）：水流回旋的样子。13．解释下列句子中加点词的意思。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃（3）西望海口（4）遂东向从之14．用现代汉语翻译下列句子。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）蹑崖直上，势甚峻。15．甲文中，“山川之美，古来共谈”八个字看似平平叙说，实则意蕴丰富。请结合内容简要分析其作用。16．同样描写山水，甲乙两文画波浪线句在描写角度上有何不同？八、现代文阅读阅读下列文段，完成下面小题“九·三阅兵”受阅的三型舰载机早在半年前已先后划过福建舰电磁轨道冲天而起，完成了中国海军历史上划时代的弹射起飞，标志着福建舰具备了电磁弹射和回收能力。消息一经披露，举国振奋。俊发城校区模拟飞行竞速赛获奖同学心生敬仰，一起研读《骋马朝天疾》，立志向这位从云南走出来的歼-10之父学习，不负母校培养，成为国家栋梁之材。骋马朝天疾——记“歼-10之父”宋文骢院士张天南杨元超①1930年3月，宋文骢出生在云南。他的童年是在防空警报和战火硝烟中度过的，印象最深的是日军战机对昆明的连续轰炸。“我们一定要有很好的飞机。“梦想如同种子在他心底萌发。②在抗美援朝的战场上，年轻的宋文骢成为一名空军机械师。回国后第二年，他考入哈尔滨军事工程学院，开始了飞机设计生涯。当时，中国航空工业还在蹒跚学步。有一幕场景深深地刺痛了他的心。他说：“一位外国专家发言时掏出一个小本子，我们一位同志无意地凑过头去，结果这位专家睨了他一眼，然后小题大做地提出了抗议。“这件事让他明白，跟在别人后面走，永远要仰人鼻息过日子，要走出一条独立自主研制飞机的道路。不久后，宋文骢带领团队成员进行前沿技术研究，大胆提出了一种新的飞机改型方案。③“骧马朝天疾，台乌向日飞。“他是飞机总设计师中少数上过战场的人，总想着要将战术要求和飞机设计结合，总想着研制新飞机，让中国航空工业快速向前走。他牵头成立了战术性能和工程发展组，专门讨论飞机使用分析等问题，还自己联系其他科研单位和空军部队推动超视距作战的研究，在地面进行拦射武器系统的动态模拟试验，也为后面歼-10战机的研制埋下了伏笔。④起初，歼-10项目并不被看好。有人说，这是“五分钱想上长城，车票都买不起”。还有人说，新技术超过了60%，肯定是要失败的。在歼-10设计研制的过程中，起落架对于数控加工水平要求极高，成为一块难啃的硬骨头。歼-10项目原行政副总指挥晏翔后来回忆：“宋文骢反复告诫大家，不要等，不要靠，也不要指望外国人会帮我们，通过自己的努力让歼-10的起落架流着我们自己的‘血液’。”⑤歼-10渐渐成型了，离试飞的日子越来越近，就在这时，有工作人员发现机身底下出现了三滴油。普通人眼中可以忽略不计的三滴油，歼-10的技术人员却花了12天检查排故。宋文骢一直在现场，与有关人员一起分析原因，查找故障。⑥歼-10首飞成功，中国终于有了自主研制、可媲美国外先进水平的第三代战机。《鹰击长空》一书记录了这激动人心的时刻：飞起来了，飞起来了！全场的人们欢呼、跳跃、鼓掌，有人把手中的鲜花抛向天空，向飞机和飞行员致敬。此时，宋文骢神态非常平静。他把手放在前额上，注视着飞机平稳地抬头飞向天空，冲入云层，爬升到更高的天空……⑦一次，有人问宋文骢：“搞一个型号少则8年、10年，多则20年，你已经50多岁了，歼-10能在你手里定型吗？”他回答：“这架飞机能不能在我手里定型，我说了不算。但有一点可以肯定的是，通过这架飞机的研制，中国一大批现代飞机设计研制人才会成长起来，我们只要为他们铺好了路，到时候我在不在没关系。”⑧如今，在他的影响下，一大批飞机设计师、航电专家、飞控专家等优秀人才，已成长为各个领域的骨干。⑨广袤的蓝天，留下了他执着求索、无悔追梦的航迹。正如那年他与青年人同登龙泉山后，慷慨赋诗“老马信步小众山，青骥奋蹄白云端。深幽奇骏通天路，同心无畏任我攀！”17．学习《邓稼先》之后，有同学觉得用《宋文骢》来做文章标题就挺好，请你结合全文说说“骋马朝天疾”这个题目妙在哪里？18．研读文本时，有同学理解不了第④段画线句中的“血液”是何意，请说说其在文中的含义？19．有同学作文干瘪乏味，第⑤段“三滴油”这一细节给他很大启发，请你结合教材链接说说这一细节好在何处？教材链接：作家沙汀认为，写作时“抓故事容易，找零件困难”，他所说的“零件”就是细节。想要生动传神地表现人物，就要呈现精彩的细节。——八上二单元“阅读综合实践”阅读下列文段，完成下面小题。聂耳是我校最杰出的校友，在母校105周年华诞之际，让我们从《回荡在中华大地上的不朽旋律》中汲取成长的力量。回荡在中华大地上的不朽旋律郭旭初①芒种前后的春城，几天都是淅淅沥沥的小雨。甬道街还是一派热闹景象，人们都不在意飘着的雨和地上的水，打着伞逛店购物，不时有人在“成春堂”铺面前和“聂耳故居”门旁避雨。②“成春堂”在甬道街中段，聂耳的童年时光就是在甬道街上度过的。③我想，聂耳的成长首先得益于家庭的教育熏陶。在聂耳4岁时，父亲就去世了，是坚韧、豁达的母亲彭寂宽支撑起这个家。彭寂宽深得民族民间艺术的滋养，常唱民歌哼小调自娱、教子。给儿时的聂耳讲故事也是一面讲一面唱，让孩子从小就接受民族传统音乐的影响。鼓励和支持孩子的爱好，把几个孩子都送进洞经音乐组织“宏文学”学习音乐。母亲艰辛劳作，让孩子们接受了比较完整的教育。聂耳6岁就读于昆明师范附属小学（初小），10岁就读于求实小学（高小），13岁就读于云南省第一联合中学，15岁考取省立第一师范学校，18岁毕业。12年的学习教育，培养了他对音乐的爱好，还学会了吹笛子、拉二胡、弹三弦，接触了钢琴、小提琴等多种乐器。④聂耳的成长得益于在党的领导下自觉投身于火热的革命斗争。1928年，聂耳加入了中国共产主义青年团，参加党领导的革命活动，秘密刻印资料、张贴传单等等。1930年到上海，积极投身中国共产党领导下的革命文艺活动。1931年聂耳考入明月歌剧社，正式开始了他的艺术生涯。⑤1932年，聂耳结识了共产党员、戏剧家田汉。在党组织的培养和教育下，思想觉悟不断提高。在给母亲的回信中表示：“我一向总是抱着一个正当的宗旨：‘我是为社会而生的，我不要有任何的障碍物阻止或妨害我对社会的改造，我要在这个人类社会里做出伟大的事业。’”从信中可以看出，聂耳已成长为一个胸怀宽广、信念坚定的共产主义战士。1933年，由田汉介绍加入中国共产党、成为正式党员的聂耳，获得了新的政治生命，艺术才华也得到了进一步的发挥，逐渐成为中国新音乐的开路先锋和反法西斯的勇士。⑥聂耳的成长还得益于他自己与人民大众的深切感情。青少年的聂耳生活在基层的劳动者、民间艺人之中，到上海、北平后也时常去当地的演艺场、贫民区搜集素材、观看演奏，为写好歌而奔走街头、码头、工厂，对劳苦大众的悲惨生活有深刻的体验。聂耳未进过音乐院校，因为有了对人民劳苦大众的悲悯情怀、对社会的责任感、对敌人的仇恨、对党的忠诚和信任，使他自身的音乐禀赋得到充分发挥，在短暂的23年中，创作了几十首大众化的、为群众所喜爱又具有高度艺术水平和鲜明时代精神的艺术作品，留下了丰富的精神财富。⑦聂耳为电影《风云儿女》主题歌《义勇军进行曲》谱曲是在1935年初，国内形势十分严峻，这更激发了聂耳的豪情和斗志。心潮澎湃、激情燃烧的聂耳构思了两个月，将成之际，党组织安排他借道日本赴欧洲和苏联学习考察。《义勇军进行曲》曲谱在日本修改完成后，于5月初寄回上海，随即在报纸上发表歌谱、灌好唱片，随着电影《风云儿女》上映正式问世。⑧“起来，不愿做奴隶的人们……”“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！““啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”过去，多少仁人志士就是唱着这些歌曲，冲上战场，战胜苦难；今天，我们唱着这些歌曲，踏上中华民族伟大复兴的征程。⑨贺敬之的《献给聂耳》说出了我们的心声：“无产阶级音乐的前驱不朽，中国人民大众的歌声永生。你的歌，是唤醒民族的号角，你的歌，筑成人民心的长城。中华腾飞，永远需要聂耳——永远需要这样的热血，这样的心灵，这样的步伐，这样的歌声！”20．有同学觉得文章开头可以删除，请谈谈你的看法？21．请根据文章内容填空，了解聂耳的成长史。4岁时，受母亲音乐启蒙—6至18岁()—1931年()—1935年()22．用诗人贺敬之的诗句结尾有何妙处？23．结合文本和两则材料，谈谈你对“个人理想与社会责任”的理解。材料一：我是为社会而生的……我要在这人类社会里做出伟大的事业。——聂耳材料二：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。——鲁迅九、写作24．作文十中，像一把钥匙，打开了一整个青春。少年们，请记录下你的点滴成长。请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：《我》题目二：同学们，你是否曾在某个夜晚仰望星空，寻找最亮的那一颗？其实在我们生命的长河里，总有那样一个人如星辰般照亮我们的世界。可能是无声守候的亲人，是耐心指引的师长，是低谷时拥抱的朋友。也可能是历史长河中某个与你灵魂相契的身影，甚至是一种信念、一种品质……请用你的笔，让这颗星的光芒流淌在纸上，照亮更多人的心灵。请以《你是我眼中最亮的星》为题写一篇作文。要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。

参考答案【答案】1．A2．B3．C4．B【详解】1．本题考查汉字字音的正确使用。A.载（zài）——zǎi；故选A。2．本题考查汉字字形的正确使用。B.惮精竭虑——殚精竭虑；故选B。3．本题考查近义词辨析。第一空，拓荒：指开拓新领域、新事业；开荒：指开垦荒地。此处表示昆明市第十中学再教育事业上的开拓精神，应选“拓荒”；第二空，循循善诱：善于有步骤地引导别人；春风化雨：良好的教育像春风和雨水一样滋润万物。此处突出教诲的滋养作用，应选“春风化雨”；第三空，打破：突破原有的限制、束缚；突破：攻克难关、超越极限。此处表示科研领域的攻坚克难，应选“突破”；第四空，一丝不苟：做事认真细致，连细微处也不马虎；一板一眼：做事死板，不知变通。此处表示师生们的学术探索精神十分细致，应选“一丝不苟”；故选C。4．本题考查病句修改。画线句语序不当，应先承载“过往荣光”，再开启“未来新程”；同时画线句语义重复，“再”和“续”的语义相近，所以应该删掉“再”；故选B。5．【答案】A【详解】本题考查衔接排序。④时光流转，情谊绵长——作为开篇，以抒情语句奠定情感基调，自然引出对母校的怀念；①无论您毕业于何年何月……始终是您温暖的港湾——承接④的“情谊”，具体阐释母校与校友的情感纽带，强调归属感；②为搭建校友平台……校友会正式启动筹建——在情感铺垫后，明确告知校友会筹建的目的和行动，过渡到实际事务；③现招募理事会成员……诚邀您的加入——最后提出具体招募呼吁，符合公告“由情入事、结尾呼告”的逻辑顺序。故排序为：④①②③；故选A。6．【答案】晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；萧关逢候骑；都护在燕然；至于夏水襄陵；沿溯阻绝【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“历、鹦鹉、候、襄陵”等字词容易写错。【答案】7．姚爷爷您好！我是昆十中校庆校史馆的讲解员求小实，非常荣幸能连线到您。那在日常学习和生活中，我们该如何践行“言语求信实”的校训呢？8．岁月峥嵘千代梦，育才上进续辉煌【详解】7．本题考查采访词。补全八年级少先队宣传委员求小实对杰出校友姚增华老先生的采访对话，需贴合身份、场景，紧扣“电子管”“科研经历”“校训‘言语求信实’”核心要素，保证对话逻辑连贯、语言得体。第一空：需先礼貌开场，引出电子管，自然过渡到“承诺与家人思念的矛盾”“与校训的联系”的提问；示例：姚爷爷您好！我是学校八年级的少先队宣传委员求小实，特别感谢您能接受我的采访。第二空：承接老先生“校训是根、承诺是果”的回答，追问青少年如何践行“言语求信实”。示例：姚爷爷，谢谢您的解答！您说校训是“根”，承诺是“果”，那在您看来，我们青少年该怎么在日常中践行“言语求信实”这个校训呢？8．本题考查对联。为昆十中校史馆拟写下联，需贴合学校“诚信、求实、上进”的育人导向和“培育人才”的核心使命，与上联在句式、结构、意境上匹配，符合校园对联庄重、正向的风格。内容：必须紧扣核心要素——校史呼应“百五年”的时间维度，校训（诚信、求实、上进）、办学使命（培育人才、输送栋梁），下联需体现这些内容，与上联“求实立信”对应诚信、求实）形成呼应，补充“上进”和“育人”的内核。句式：上联结构为“四字短语（时光荏苒）+数量短语（百五年），四字短语（求实立信）+动宾短语（铸丰碑）”，下联需严格匹配此结构，保证对仗工整。风格：语言需庄重、大气，契合校史馆的文化氛围，同时体现校园育人的温度，避免过于口语化或晦涩。示例：岁月峥嵘万千士，笃行向上育栋梁。【答案】9．埃德加·斯诺；周恩来10．①军民关系紧密，获得群众支持。语段一中提到红军司令部就设在农民的茅屋中间，农民“若无其事”，说明红军与百姓融为一体，没有距离感，能得到人民的信任和拥护，这是革命的群众基础。②领导人作风亲民、以身作则。语段一里周恩来的司令部只有一个卫兵，生活在农民中间，体现了领导人与群众同处、不搞特殊；语段二中的将领（贺龙）生活和部下一样简单，长征中背受伤的部下，说明领导人能与士兵同甘共苦，凝聚了队伍的向心力。③领导人具备优秀品质，引领队伍方向。周恩来有学识、有能力（南开学习、黄埔任职），是革命的核心引领者；语段二中的将领（贺龙）忠诚于党、虚心接受批评，既保证了队伍的纪律性，也能在反思中进步。【详解】9．本题考查文学常识。《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，他是美国著名记者。20世纪30年代，他突破重重封锁进入陕北革命根据地，实地采访了红军将领、战士及普通群众，以客观真实的笔触记录了中国共产党和红军的情况，这部作品也成为西方世界了解中国革命的重要著作。【语段一】的内容，出自《红星照耀中国》中第二篇“前往红都的路上”这一章节。斯诺详细记录了与周恩来的初次相遇：当时斯诺来到陕北根据地的百家坪，见到了周恩来——蒋介石正悬赏八万元要他的脑袋，但他的司令部只是一间“有防御轰炸设备的茅屋”，四面围着普通农民的茅屋，农民们甚至“若无其事”，完全不觉得身处战场、与红军司令为邻是危险的事；而司令部门前也只有一个卫兵，没有任何特殊戒备。这种场景恰恰体现出周恩来与群众的紧密联结：他不搞特权、与农民生活融为一体，既让百姓放下了对“军队”的戒备，也让革命获得了最坚实的群众根基。在《红星照耀中国》中，周恩来是一位极具魅力与卓越才能的共产党人领袖。斯诺初次见到周恩来时，他态度温和，讲英语有点迟缓但相当准确，这与国民党宣传中污蔑共产党人是“无知土匪”等形象形成了鲜明对照。周恩来是一个世家子弟，受过高水平教育，曾在南开中学、南开大学学习，还赴法国、英国、德国留学。周恩来26岁（1924年）时，正值第一次国共合作时期，广州是当时革命运动的中心。他凭借出色的组织能力与政治素养，成为广州革命阵营的核心人物之一。而当时担任黄埔军校校长的是蒋介石，他虽忌惮周恩来的共产党身份（称其为“克星”），但因周恩来的才能在革命青年中极具号召力，且黄埔军校需要懂政治工作的人才来凝聚学员，蒋介石最终不得不任命周恩来为黄埔军校政治部主任。10．本题考查对作品内容的理解与人物形象的把握。①军民关系紧密，获得群众支持。【语段一】中提到“司令部是一个有防御轰炸设备的茅屋，四面围着同样的茅屋，农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了本线的红军司令是居住在他们的中间”出自《红星照耀中国》中“前往红都的路上”里的“起义者”章节。斯诺在前往陕北根据地的途中，亲眼见到周恩来的司令部是“一个有防御轰炸设备的茅屋”，而茅屋四周都是普通农民的住处，“农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了本线的红军司令是居住在他们的中间”。在战争环境下，农民能对身处身边的红军司令毫无戒备，恰恰说明红军从没有将自己与群众割裂，而是真正和百姓生活在一起、打成一片。这种“军民同住”的状态，让百姓感受到红军是自己的队伍，自然愿意信任、拥护红军，这也成为红军能在艰难处境中站稳脚跟、持续发展的群众根基。②领导人作风亲民、以身作则。关于周恩来的部分，出自《红星照耀中国》“起义者”章节。【语段一】中“为了A的脑袋，蒋介石曾悬赏八万元，可是，在A的司令部门前，却只有一个卫兵”，这正是斯诺见到的场景。作为被国民党重金悬赏的红军核心领导人，周恩来的司令部没有森严的守卫，仅安排了一个卫兵，且就设在农民茅屋中，和普通群众的住处毫无区别。关于贺龙的部分，出自《红星照耀中国》“贺龙轶事”章节。【语段二】中“他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军……他生活也跟他的部下一样简单”，这是斯诺从红军战士口中听到的细节，贺龙虽已是高级将领，但生活标准和普通士兵完全一致，长征时还亲自照料、背负受伤的部下。可见，周恩来司令部门前仅一个卫兵，是不搞特殊、与群众平等相处的体现；贺龙与部下同生活、背部下长征，是与士兵同甘共苦的表现。领导人的这些做法，让普通战士和群众感受到领导和我们一样，既拉近了与群众的距离，也让队伍内部更团结，即便面对磨难，也能凝聚成一股力量。③领导人具备优秀品质，引领队伍方向。【语段一】中“他先在南开中学，后在南开大学学会了英语……二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物……蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任”，这是周恩来的成长与革命经历，他受过南开的新式教育，又有出色的组织能力，26岁就在广州革命阵营中崭露头角，连对手蒋介石都认可他的才华，不得不任命他为黄埔军校政治部主任。【语段二】中“他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见”，这是斯诺了解到的贺龙的品质。加入共产党后，贺龙始终严守党纪，还主动希望他人给自己提意见，哪怕是批评也会认真听取。可见，周恩来的学识与能力，让他能在复杂的革命环境中把握方向、引领队伍发展；贺龙的“忠于党”“虚心纳谏”，既维护了队伍的纪律性，也能让队伍及时修正不足、不断进步。正是这些优秀品质，让领导人成为革命的“主心骨”，带领红军和人民在磨难中走向新社会。【答案】11．C12．相同点：两首诗均通过“花”的意象表达了对美好事物的珍视与留恋。白居易以“乱花渐欲迷人眼”展现西湖春色的绚烂，引发对自然之美的陶醉；《庭中有奇树》则以“攀条折其荣”寄托对所思之人的深情，借花传递思念。不同点：《钱塘湖春行》借“乱花”描绘西湖早春的蓬勃生机，抒发了诗人对自然美景的纯粹热爱与游览时的闲适愉悦之情，情感基调明快昂扬。《庭中有奇树》以“折花遗所思”为核心，通过“馨香盈怀袖”与“路远莫致之”的对比，凸显了相思无法传递的怅惘，表达了深切的离愁别绪与人生憾恨。【分析】漫步春日诗境，白居易的《钱塘湖春行》以行云流水的笔触，勾勒出西湖早春的生机画卷——莺争暖树，燕啄新泥，乱花浅草间马蹄轻踏，绿杨荫里流淌着踏青的悠然。而《古诗十九首》中的《庭中有奇树》，则将目光转向深庭院落，一树繁花触动了相思心绪，攀枝赠远的渴望与“路远莫致”的怅惘，道尽了中国古典诗歌中“以物寄情”的永恒母题。两首诗一外一内，一欢欣一婉转，共同编织成春日里千回百转的情感宇宙。【详解】11．本题考查诗歌内容理解与赏析。C.颈联“浅草才能没马蹄”中的“才能”指刚刚能够，说明春草尚浅，仅能没过马蹄，而非“深密”之景。此处突出的是早春草木的柔嫩稀疏，而非茂盛醉人。故选C。12．本题考查对比赏析。甲诗《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼”中，“乱”字写出野花纷繁绽放、色彩斑斓的景象，“渐欲迷人眼”既表现了花的繁盛，也侧面体现了诗人漫步湖边时，被早春美景吸引、目不暇接的愉悦心境。这里的“花”是西湖春景的重要组成部分，诗人借花抒发对大自然生机与活力的热爱，情感基调明快、昂扬。乙诗《庭中有奇树》“攀条折其荣，将以遗所思”中，诗人折下奇树的花枝，本想送给远方的思念之人，但“路远莫致之”（路途遥远无法送达），花的“馨香盈怀袖”反而更反衬出无法传递思念的遗憾与惆怅。这里的“花”是思念的象征，诗人借花表达离别后的孤独与牵挂，情感基调含蓄、深沉。两者都是以“花”为意象，表达对美好事物的珍视，但甲诗的“花”是“乐景”，承载的是“乐情”，核心是“赏春之喜”；乙诗的“花”是“情物”，承载的是“悲情”，核心是“思亲之苦”。【答案】13．（1）散去，消散（2）坠落（3）向西（4）于是14．（1）自从南朝诗人谢灵运（康乐公）以来，再没有人能真正领略并欣赏这种奇绝的美景了。（2）于是踩着石痕径直向上攀登，山势极为陡峭。15．①总领全文，点明描写对象为“山川之美”；②引出下文对自然景色的具体描绘；③借“古来共谈”强调山水之美的普遍认同与永恒价值，奠定全文赞美、向往的情感基调。16．①甲文多角度、全景式地描绘山水，兼顾仰视（高峰入云）、俯视（清流见底）、平视（两岸石壁）及时间维度（四时俱备），呈现和谐、静谧、绚丽的整体意境；

②乙文侧重于行进中的动态观察，以游踪为线索，聚焦局部险峻奇崛之景，突出空间的高深、交错与攀登的艰险，体现纪实性与探险感。【分析】这篇阅读材料选取了陶弘景和徐霞客的两篇山水游记，展现了古代文人对自然山水的审美情趣和独特表达。【甲】文以简练雅致的语言勾勒出山川的灵秀之美，通过四时景色的变化和动静结合的手法，营造出空灵悠远的意境；【乙】文则以细腻的笔触记录实地考察的见闻，运用精准的空间方位词和生动的动词，展现了探险家眼中雄奇险峻的山水风貌。两文风格迥异却相得益彰，体现了中国古代山水文学“文人审美”与“科学考察”两种传统。【详解】13．本题考查文言词语解释。（1）句意：清晨的薄雾即将散去时，猿猴与飞鸟此起彼伏地鸣叫。歇：散去，消散。（2）句意：夕阳将要落山之际，水中潜游的鱼儿竞相跃出水面。颓：坠落。（3）句意：向西眺望海口方向。西：向西。（4）句意：于是我便向东朝着那片崖壁走去。遂：于是。14．本题考查文言翻译。重点词有：（1）自：从；与：参与，这里指领略，欣赏；奇：奇绝的美景。（2）蹑：踩；直：径直；势：山势；峻：陡峭。15．本题考查句子的作用。①“山川之美，古来共谈”意思是：山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的话题。作者开篇即以高度凝练的语言确立了全文的核心主题——自然山水的审美价值。此句虽仅八字，却起到提纲挈领的作用。②“山川之美”直接点明本文所写对象，后文“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉”等具体景物描写皆由此生发，形成总—分结构，使文章脉络清晰。③“古来共谈”四字赋予山水之美以历史纵深感和文化共识性，暗示这种美并非个人主观感受，而是历代文人雅士共同推崇的精神寄托，从而为后文“实是欲界之仙都”的强烈赞叹埋下伏笔。正因“古来共谈”，才更显当下亲历其境的珍贵，也自然引出结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”的孤高感慨。因此，这一起句看似平淡，实则兼具结构统领、情感铺垫与文化意蕴三重功能。16．本题考查描写角度。由甲文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”可知，作者并非站在单一视角，而是通过多维空间与时间的交织构建理想化的山水图景：“高峰入云”需仰视，展现山势之高；“清流见底”需俯瞰，突出水之澄澈；“两岸石壁”为平视所见，色彩斑斓；而“四时俱备”更将画面从瞬时延展至全年，体现自然生态的恒常之美。这种描写不依赖具体行踪，而是以心灵之眼统摄全局，营造出如画仙境般的静态美感。相比之下，由乙文“东眺濒川，石崖耸削”“水石交错，高深嵌空”“崖根插水，乱石蒙汜”可知，徐霞客的描写始终紧扣实地考察的移动过程。“东眺”表明方向性观察，“抵崖下”“攀跻水石间”“蹑崖直上”等动作贯穿始终，所见之景皆随脚步推进而变化。他关注的是“耸削”“嵌空”“插水”“蒙汜”等具有地质特征与空间压迫感的细节，强调地形的险峻、结构的复杂与亲历的艰难。这种描写源于真实踏勘，具有强烈的现场感与动态性，与甲文的理想化、审美化全景描写形成鲜明对比。【参考译文】【甲】山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流可以一眼望见水底。两岸陡峭的石壁，在阳光照耀下呈现出五彩斑斓、交相辉映的景象。青葱的树林和苍翠的竹林，四季常在，从不凋零。清晨的薄雾即将散去时，猿猴与飞鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳将要落山之际，水中潜游的鱼儿竞相跃出水面。这里实在是人间仙境啊！自从南朝诗人谢灵运（康乐公）以来，再没有人能真正领略并欣赏这种奇绝的美景了。【乙】向东行一里，到达螳螂川北岸。向西眺望海口方向，那里有渡口可通往茶埠；而向东俯瞰靠近江边的地方，只见石崖陡峭如削。之前从茶埠隔江向北望去，在群峰耸立、山势突兀之中，曾看到一方白色的围墙，上面似乎新搭了几间茅屋；如今虽然被崖石遮蔽，看不见那处房舍的影子，但此处水与岩石交错，高峻幽深，岩穴空灵，其中必定藏有奇特壮丽的景观，于是我便向东朝着那片崖壁走去。抵达崖下，只见崖脚插入江水之中，乱石散布在回旋的水流之间。我于是攀爬于水石交错之处，沿着崖壁向南再往东走，忽然发现石上有踩踏的痕迹。于是踩着石痕径直向上攀登，山势极为陡峭，人悬挂在石壁上的身影，连同攀附的痕迹，全都倒映在水中。【答案】17．“骋马朝天疾”这个题目妙在运用比喻的修辞手法，将宋文骢比作“骋马”，形象生动地展现了他勇往直前、积极进取的精神，同时“朝天疾”也体现了他致力于中国航空事业，让中国航空工业快速向前发展的追求，更能吸引读者阅读兴趣，且富有文采。18．“血液”在文中指依靠我们自己的技术、能力制造出的属于我们自己的起落架，强调了自主研制、不依赖外国帮助的重要性。19．“三滴油”这一细节好在生动形象地体现了歼—10技术人员对待工作认真负责、严谨细致的态度，从侧面衬托出宋文骢对研制工作的严格要求，使人物形象更加丰满，也使文章内容更加具体可感，增强了文章的感染力。【分析】这篇人物传记以“骋马朝天疾”为题，巧妙运用比喻手法，将宋文骢院士比作奔腾的骏马，生动展现了他为中国航空事业奋蹄疾驰的一生。文章通过童年经历、科研细节（如“三滴油”事件）、诗词引用等多维度刻画，塑造了一位既有家国情怀又具科学精神的航空专家形象。结尾处“老马信步”的诗句与标题呼应，升华了主题。全文细节丰富，语言凝练，展现了人物执着追梦的精神品质。【详解】17．本题考查标题赏析。“骋马朝天疾”这个题目妙在运用比喻的修辞手法，将宋文骢比作“骋马”。如文中第⑨段“老马信步小众山，青骥奋蹄白云端。深幽奇骏通天路，同心无畏任我攀”，宋文骢如同骏马一般，在航空事业这条“通天路”上奋蹄前行，形象生动地展现了他勇往直前、积极进取的精神。同时“朝天疾”一词，既体现了他致力于中国航空事业，朝着天空不断探索、不断突破，让中国航空工业快速向前发展的追求，又富有一种勇往直前、势不可挡的气势。而且这个题目相较于《宋文骢》更加新颖独特，更能吸引读者阅读兴趣，富有文采。据此概括作答即可。18．本题考查内容理解。第④段画线句“宋文骢反复告诫大家，不要等，不要靠，也不要指望外国人会帮我们，通过自己的努力让歼—10的起落架流着我们自己的‘血液’”中，“血液”在文中指依靠我们自己的技术、能力制造出的属于我们自己的起落架。这里运用比喻的修辞手法，将起落架自主研发制造所具备的自主技术、能力等关键要素比作“血液”，强调了自主研制、不依赖外国帮助对于歼—10项目以及中国航空工业发展的重要性，突出了宋文骢等人坚定走独立自主研制道路的决心。19．本题考查内容理解。第⑤段中“三滴油”这一细节好在生动形象地体现了歼—10技术人员对待工作认真负责、严谨细致的态度。文中提到“普通人眼中可以忽略不计的三滴油，歼—10的技术人员却花了12天检查排故”，在常人看来微不足道的三滴油，技术人员却如此重视，不惜花费大量时间去排查故障，这一细节将他们对工作一丝不苟的精神展现得淋漓尽致。同时，也从侧面衬托出宋文骢对研制工作的严格要求，因为正是他这种对工作的高标准、严要求，才使得技术人员如此严谨对待每一个细节。这一细节描写使宋文骢以及歼—10技术人员的形象更加丰满立体，也让文章内容更加具体可感，增强了文章的感染力，让读者更能深刻体会到中国航空事业发展背后的艰辛与不易，以及科研人员们的执着与付出。【答案】20．不可删除。开头交代聂耳故居所处环境，自然引出下文对聂耳成长的追溯，为全文奠定怀旧、崇敬的基调，且与“校友”身份相呼应，使行文更自然。21．接受完整教育，培养音乐爱好，学会多种乐器；考入明月歌剧社，正式开启艺术生涯；为《义勇军进行曲》谱曲，曲谱在日本修改完成并寄回上海22．点明聂耳音乐的历史地位与精神价值，升华主题；呼应文章标题，增强文学性与感染力；表达对聂耳的崇敬之情，引发读者共鸣。23．个人理想应与社会责任紧密结合。聂耳以“为社会而生”为理想，投身革命文艺，用音乐唤醒民众；鲁迅以笔为刃，抨击黑暗，践行社会责任。二者皆将个人追求融入时代需求，既实现自我价值，又为社会进步贡献力量。【分析】本文以母校视角切入，聚焦聂耳成长与创作，脉络清晰且情感厚重。文章从家庭熏陶、革命历练、民众情怀三维度，剖析聂耳音乐才华与思想境界的养成，重点详述《义勇军进行曲》创作历程，凸显其“为社会而生”的使命担当。引用聂耳书信与贺敬之诗句，兼具纪实性与感染力，既还原音乐家成长轨迹，更彰显其作品跨越时代的精神力量，是对不朽旋律与崇高人格的深情礼赞。【详解】20．本题考查文章开头作用的分析。根据第①段“芒种前后的春城，几天都是淅淅沥沥的小雨。甬道街还是一派热闹景象……不时有人在‘成春堂’铺面前和‘聂耳故居’门旁避雨”可知，开头描绘了聂耳故居所在的甬道街实景，让读者对聂耳童年生活的环境有直观感知，自然引出下文对聂耳成长经历的叙述。根据第②段“‘成春堂’在甬道街中段，聂耳的童年时光就是在甬道街上度过的”可知，开头提及的“成春堂”“聂耳故居”与第②段直接衔接，形成紧密的逻辑关联，若删除会使下文对聂耳童年及成长的引入显得突兀。同时，开头的场景描写带有怀旧氛围，与对杰出校友聂耳的崇敬之情相契合，奠定了全文的情感基调，故不可删除。21．本题考查内容分析与概括。第一空，根据第③段“聂耳6岁就读于昆明师范附属小学（初小），10岁就读于求实小学（高小），13岁就读于云南省第一联合中学，15岁考取省立第一师范学校，18岁毕业。12年的学习教育，培养了他对音乐的爱好，还学会了吹笛子、拉二胡、弹三弦，接触了钢琴、小提琴等多种乐器”可知，6至18岁的聂耳完成了从初小到师范的完整学业，在学习期间培养了音乐爱好，掌握了多种乐器演奏技能。第二空，根据第④段“1931年聂耳考入明月歌剧社，正式开始了他的艺术生涯”可知，1931年聂耳通过考入明月歌剧社，迈出了艺术道路的关键一步。第三空，根据第⑦段“聂耳为电影《风云儿女》主题歌《义勇军进行曲》谱曲是在1935年初……《义勇军进行曲》曲谱在日本修改完成后，于5月初寄回上海”可知，1935年聂耳的核心创作成果是为《义勇军进行曲》谱曲，并在日本完成修改后寄回国内。22．本题考查文章结尾作用的分析。根据第⑨段“无产阶级音乐的前驱不朽，中国人民大众的歌声永生”可知，诗句直接点明了聂耳作为无产阶级音乐前驱的历史地位，高度肯定其作品的永恒价值，与文章标题“回荡在中华大地上的不朽旋律”形成呼应，让主题更鲜明。根据第⑨段“你的歌，是唤醒民族的号角，你的歌，筑成人民心的长城”可知，诗句以生动的比喻赞美聂耳歌曲的精神力量，既总结了前文聂耳作品唤醒民众、凝聚抗敌信念的内容，又升华了“不朽旋律”承载的民族精神，增强了文章的感染力。根据第⑨段“中华腾飞，永远需要聂耳——永远需要这样的热血，这样的心灵，这样的步伐，这样的歌声”可知，诗句表达了对聂耳的深切崇敬，同时引发读者对新时代传承聂耳精神的思考，让文章情感更厚重，余味悠长。23．本题考查内容分析与理解。根据第⑤段“我一向总是抱着一个正当的宗旨：‘我是为社会而生的，我不要有任何的障碍物阻止或妨害我对社会的改造，我要在这个人类社会里做出伟大的事业。’”可知，聂耳将“为社会而生”作为个人理想，其理想核心是承担社会责任，他投身革命文艺创作，谱《义勇军进行曲》等作品唤醒民众，让个人音乐才华服务于抗敌救亡的时代需求，实现了理想与责任的统一。根据材料二“于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知，鲁迅以“抨击黑暗、唤醒民众”为社会责任，将个人写作追求融入其中，即便疲倦也坚持创作，以笔为武器践行责任，其个人理想与社会使命深度契合。综上，个人理想与社会责任相辅相成，将理想植根于社会需求，既能让个人价值彰显，更能为社会进步注入力量。24．【答案】例文1：我踏入十中校门的那天，阳光穿过香樟树的枝叶，在地上投下斑驳的光影。我攥着书包带，站在教学楼前，心里满是忐忑与茫然——那时的我，是个习惯把自己藏在人群里的女孩，不爱说话，害怕陌生的目光，更不敢尝试任何没把握的事。而十中，这把神奇的钥匙，不仅打开了我的青春，更让我在日复一日的点滴中，遇见了不一样的自己。初一时的班级自我介绍，我低着头，声音小得几乎听不见，脸颊却烫得厉害。坐下后，我把头埋进课本，不敢看同学们的眼睛，心里默默想着：就这样安安静静地度过三年就好。可十中的校园，总有太多让我不得不“走出舒适区”的时刻。第一次改变，源于班主任李老师的语文课。那天，她让我们分组朗诵课文，我所在的小组抽到了《黄河颂》。看着组员们兴奋地讨论分工，我却只想往后退——我怕自己读得不好，拖大家后腿。组长看出了我的犹豫，拍了拍我的肩膀：“一起试试吧，我们可以慢慢练。”放学后，我们在教室排练，我每一次开口，声音都带着颤抖。李老师恰好路过，静静地听了一会儿，走到我身边说：“你的声音很有力量，只是少了点自信。试着抬起头，把心里的情感放出来。”她的话像一束光，照进了我封闭的内心。接下来的几天，我对着镜子反复练习，从咬字清晰到情感饱满，组员们也一直鼓励我。朗诵比赛那天，站在讲台前，看着台下熟悉的同学和老师，我深吸一口气，抬起头，大声地读出了属于我的段落。当最后一个字落下，教室里响起了掌声，李老师向我投来赞许的目光。那一刻，我心里涌起一股从未有过的成就感——原来，我也可以勇敢一次。这次经历像一颗种子，在我心里生根发芽。我开始试着主动和同学说话，课间会和他们讨论难题，周末会一起参加校园活动。记得初二那年，学校举办运动会，班长鼓励我报名参加800米长跑。我下意识地想拒绝，可想起朗诵时的勇气，便点了点头。训练的日子里，我常常跑到一半就想放弃，是同学们陪着我一起跑，为我加油打气。比赛那天，跑到最后一圈时，我的腿像灌了铅一样沉重，耳边却传来此起彼伏的呐喊：“加油！坚持住！”我咬紧牙关，奋力冲向终点。虽然没有拿到名次，但当同学们冲过来抱住我时，我知道，我又突破了自己。如今的我，早已不是那个怯懦内向的女孩。课堂上，我会主动举手回答问题，分享自己的见解；社团活动中，我和伙伴们一起策划活动，忙得不亦乐乎；遇到困难时，我不再逃避，而是学着冷静面对。这些变化，藏在十中校园的每一个角落：藏在教室后排的热烈讨论里，藏在操场跑道的汗水里，藏在老师温柔的鼓励里，藏在同学真诚的笑容里。十中像一把钥匙，打开了我的青春，也打开了我内心的枷锁。在这里，我学会了勇敢，懂得了坚持，收获了友谊。我知道，成长从来不是一蹴而就的，而是由无数个微小的进步组成。现在的我，依然在成长的路上，带着十中给予我的勇气和力量，坚定地往前走。我相信，在未来的日子里，我会成为更好的自己，不负这段在十中绽