2025教师资格证考试中学《综合素质》真题库及参考答案

2025教师资格证考试中学《综合素质》练习题库及参考答案一、单项选择题（每题2分，共58分。下列各题给出的四个备选项中，只有一项最符合题意）1.某中学在“劳动教育周”安排学生轮流打扫厕所，部分家长认为“孩子不是清洁工”，强烈抗议。校方坚持“劳动无贵贱”，并引用《中小学德育工作指南》中“树立劳动最光荣观念”作为依据。下列判断正确的是A.家长诉求体现教育民主，学校应尊重并取消该任务B.学校做法违背《未成年人学校保护规定》中“避免过重劳动”条款C.劳动教育需考虑学生年龄可承受性，但打扫厕所属于正常教育范围D.只要学生自愿，学校可安排任何劳动，无需家长知情2.依据《中华人民共和国教师法》，对教师考核不包括A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.家庭经济状况3.课堂上，两名学生因“饭圈”偶像互相辱骂，教师当场让双方“面壁”十分钟。该教师行为主要违反A.教育人道主义原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则4.某校规定“学生迟到一次扣班级量化分2分，并罚站早读”。下列法律文件最先被该校规触碰“红线”A.《教育法》第二十九条B.《义务教育法》第二十七条C.《未成年人保护法》第二十七条D.《中小学教育惩戒规则（试行）》第十条5.下列成语最能体现教师良心特点的是A.好谋善断B.扪心自问C.见贤思齐D.审时度势6.张老师在班会上播放自己剪辑的“网红搞笑视频”活跃气氛，其中一段涉及未成年人低俗语言。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，张老师违反了A.坚持言行雅正B.关心爱护学生C.传播优秀文化D.坚守廉洁自律7.关于“终身教育”理念，下列说法错误的是A.终身教育强调正规、非正规、非正式教育的整合B.终身教育突破“学龄期”限制，倡导“学习化社会”C.终身教育最早由联合国教科文组织在《学会生存》中系统阐述D.终身教育只面向成人，因此基础教育阶段无需渗透8.某中学将“考入清北人数”作为教师职称评聘前置条件，此做法主要违背教师专业伦理的A.教育性原则B.公平性原则C.公益性原则D.发展性原则9.下列关于信息伦理的表述，正确的是A.教师为备课下载盗版电影片段属于“合理使用”B.教师将学生获奖名单发至班级群无需匿名化处理C.教师未经学生允许在抖音发布其朗诵视频，侵犯肖像权D.教师使用网络图片只要注明“来源网络”就不构成侵权10.某校“学农基地”发生学生锄地划伤事件，学校第一时间启动应急预案，安排校医、通知家长、上报教育局。该校做法体现的学生伤害事故处理程序是A.报告—救治—调查—协商—处理B.救治—报告—协商—处理—结案C.救治—报告—调查—协商—处理D.报告—调查—救治—协商—处理11.下列关于墨子教育思想表述正确的是A.主张“有教无类”，提倡“因材施教”B.提出“兼士”人格，强调“述而不作”C.重视科技与逻辑，主张“以法为教”D.倡导“素丝说”，认为人性本善12.依据科尔伯格道德发展理论，中学生小明认为“考试作弊如果被抓住会记过，所以不作弊”，其水平处于A.前习俗水平—惩罚与服从定向B.前习俗水平—相对功利定向C.习俗水平—好孩子定向D.习俗水平—法律秩序定向13.教师对学习成绩暂时落后的学生说：“你画画好，运动会也有贡献，学习我们一起想办法。”该教师使用的德育方法是A.实践锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.长善救失法14.下列著作与作者对应正确的是A.《民主主义与教育》—赫尔巴特B.《给教师的建议》—马卡连柯C.《教育漫话》—洛克D.《人是教育的对象》—斯宾塞15.关于“双减”政策，下列说法错误的是A.压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担B.规范校外培训，不再审批新的面向义务教育阶段的学科类校外培训机构C.鼓励教师“弹性上下班”，保障教师休息权D.为了提升成绩，学校可在周末组织初三学生自愿集中辅导16.教师王某因醉驾被判处拘役3个月，根据《事业单位工作人员处分暂行规定》，可给予A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除17.某校推行“AI智能笔”实时采集学生书写轨迹，分析注意力。家长质疑侵犯隐私，学校称“数据匿名”。下列判断正确的是A.学校行为属于教学管理，家长无权干涉B.采集学生生物特征信息需监护人明示同意C.只要数据不上传云端，就不存在隐私风险D.匿名化处理后无需遵循《个人信息保护法》18.下列关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》表述正确的是A.警告期限为12个月B.记过期限为6个月C.降低岗位等级期限为24个月D.撤职期限为12个月19.教师在家长会结束后，将PPT发到家长群，PPT中含学生成绩排名。该行为主要违反A.《教育法》第三十条B.《未成年人保护法》第六十三条C.《义务教育法》第三十六条D.《个人信息保护法》第十三条20.下列关于“最近发展区”理论的教学启示，表述错误的是A.教学应走在儿童发展前面B.教师应提供“脚手架”支持C.教学应着眼于学生潜在发展水平D.教学难度应低于学生现有水平21.某校规定“学生不得带手机入校，教师可当场摔毁”。该校规A.合法，学校有管理自主权B.不合法，侵犯学生财产权C.合法，只要提前告知即视为契约D.不合法，但教师可暂扣并交家长22.下列关于“班级平行管理”理论，说法正确的是A.由马卡连柯提出，强调集体与个人相互影响B.由赞科夫提出，强调高速度高难度C.由凯洛夫提出，强调教师中心D.由杜威提出，强调做中学23.教师李某因“课堂发表错误言论”被家长举报，学校当即停职调查。学校在调查期间暂停发放李某绩效工资，必须依据A.《教师法》第三十七条B.《事业单位人事管理条例》第二十八条C.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第十条D.《劳动法》第五十条24.下列诗句体现“隐性课程”意蕴的是A.纸上得来终觉浅B.随风潜入夜，润物细无声C.问渠那得清如许D.少年辛苦终身事25.某中学组织学生到社区开展“垃圾分类”宣传，活动后撰写调查报告并计入学分。该做法体现的综合实践活动特点不包括A.开放性B.生成性C.强制性D.实践性26.教师对犯错学生说：“我相信你会改正，全班也期待你的进步。”该教师使用的谈话策略是A.面质策略B.共情策略C.暗示策略D.惩戒策略27.下列关于“教育叙事研究”表述正确的是A.以实验控制为核心，追求普适性B.以故事为载体，强调教师个人经验意义建构C.以问卷调查为主，强调大样本D.以统计分析为手段，追求因果解释28.某校推行“学生校长助理”制度，定期召开“校长午餐会”。该做法体现的现代学校管理趋势是A.科层化B.市场化C.民主化D.集权化29.下列关于“学习强国”平台与教师专业发展关系，表述错误的是A.属于教师正式继续教育渠道，可认定学时B.平台资源可支持教师非正式学习C.教师学习积分可作为职称评聘唯一依据D.平台提供政策解读，提升教师政治素养30.某校在厕所安装“计时器”显示学生如厕时长，引发热议。该校做法主要违背教育伦理的A.尊重原则B.公正原则C.发展性原则D.系统性原则二、材料分析题（每题14分，共42分）31.阅读材料，回答问题：初二（3）班班主任王老师发现，班级“学霸”小睿近期成绩下滑，上课常偷偷刷“二次元”手游。王老师多次批评无果，一气之下在家长群公开小睿的月考分数并@全体家长：“看看所谓学霸的真面目！”小睿母亲倍感羞辱，与小睿发生激烈冲突，小睿当晚离家出走，被民警找回。问题：（1）结合教育法规与教师职业道德，评析王老师的教育行为。（8分）（2）作为班主任，请提出改进策略。（6分）32.阅读材料，回答问题：某校开展“AI精准教学”实验，引入“人脸识别+情绪捕捉”系统，实时扫描学生面部表情，生成“专注度报告”发送教师端。一周后，学生发现课堂被“监控”，纷纷举手抗议：“我不想被读脸！”部分家长质疑学校侵犯隐私，要求拆除设备。校方认为系统提升课堂效率，且数据保存在本地服务器，未对外泄露。问题：（1）从教育伦理与法律角度，分析校方的做法是否恰当。（8分）（2）请就“技术进校园”给出合理建议。（6分）33.阅读材料，回答问题：历史教师刘老师将“西安事变”改编为剧本杀，学生分角色扮演张学良、杨虎城、蒋介石等。课堂上，学生小豪饰演蒋介石，为“活命”极力辩解，甚至说出“攘外必先安内”等历史原话。部分学生认为小豪“洗白”蒋介石，课后举报刘老师“歪曲历史”。刘老师很委屈：“剧本依据史料，学生自由发挥，为何上纲上线？”问题：（1）结合学科德育与课程标准，评析刘老师的教学设计。（8分）（2）若你是教研组长，如何指导刘老师优化？（6分）三、写作题（本大题1题，50分）34.阅读下面材料，按要求作文：“双减”政策落地后，某中学推出“作业熔断”机制：晚上9:30，无论作业是否完成，学生必须休息，家长签字确认。此举引发两极评价：一方点赞“把童年还给孩子”，另一方担忧“成绩滑坡”。要求：结合材料，联系教育实际，自拟题目，写一篇议论文；观点明确，论据充实，语言流畅；不少于1000字；不得抄袭、套作。【参考答案】1.C2.D3.A4.D5.B6.A7.D8.C9.C10.C11.C12.B13.D14.C15.D16.D17.B18.C19.D20.D21.B22.A23.C24.B25.C26.C27.B28.C29.C30.A31.（1）王老师行为违反：①《未成年人保护法》第三十条“尊重未成年人人格尊严”；（2分）②《中小学教师职业道德规范》“关心爱护学生，不讽刺、挖苦、歧视学生”；（2分）③《个人信息保护法》第十三条，公开学生成绩需取得监护人同意；（2分）④导致学生人身安全风险，未尽到教育保护职责。（2分）（2）改进策略：①私下沟通，了解小睿沉迷原因，制定阶梯改进契约；（2分）②联合心理教师、家长建立支持系统，减少标签效应；（2分）③在班级开展媒介素养主题班会，引导同伴互助；（2分）32.（1）校方做法不恰当：①违反《个人信息保护法》第十三条，采集生物特征信息需“充分告知+单独同意”；（2分）②违反《未成年人保护法》第七十二条，处理未成年人信息需监护人同意；（2分）③教育伦理层面，过度监控破坏师生信任，异化教育目的；（2分）④“本地保存”不能成为免责理由，存在泄露与滥用风险。（2分）（2）合理建议：①建立“技术进校园”伦理审查委员会，教师、家长、学生代表共同参与；（2分）②坚持“最小够用”原则，采用不识别个人身份的模糊数据；（2分）③赋予学生“一键退出”权利，技术使用需透明可监督。（2分）33.（1）评析：①教学设计符合新课标“创设历史情境，培养历史解释”核心素养；（2分）②角色扮演激发学