2025年大学大一（心理学基础）发展心理学试题及参考答案

2025年大学大一（心理学基础）发展心理学试题及参考答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括2.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。这是（）。A.兴奋B.抑制C.定势D.习惯化3.儿童心理发展的关键期现象主要表现在（）。A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上4.幼儿期儿童的主导活动是（）。A.饮食B.睡眠C.游戏D.学习5.幼儿思维的主要形式是（）。A.直观行动思维B.具体形象思维C.形式运算思维D.抽象逻辑思维6.儿童自我意识发展的第一个飞跃的基本标志是（）。A.能用适当的人称代词（如我、你）称呼自己和他人B.能将自己与他人分开C.能意识到自己的存在D.能准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望7.童年期儿童思维的本质特征是（）。A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.依赖具体内容的逻辑思维C.思维主导类型发生质变的过程D.思维类型变化的转折期在小学中年级8.青春期的思维发展水平处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.第二反抗期的独立自主要求主要在于（）。A.争取人格的独立B.争取行为动作的自主性C.争取全面性的、从外部因素到内部因素，从行为表现到人格独立的全面独立D.争取学习的自主性10.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。A.实践B.反应C.反射D.学习11.提出“最近发展区”概念的是（）。A.维果茨基B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德12.婴儿最初掌握语言是通过（）学会的。A.强化B.模仿C.辨音D.思维13.幼儿期儿童的记忆策略不包括（）。A.复述B.组织C.元记忆D.特征定位14.童年期儿童间接推理能力的发展表现在（）的发展。A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.以上都是15.青春期心理发展的矛盾性表现不包括（）。A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾C.心理闭锁性与开放性之间的矛盾D.成就感与挫折感的交替16.个体对自身性别的认识属于（）。A.性别认同B.性别角色认同C.性别角色偏爱D.性别刻板印象17.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。A.一般的、典型的、本质的心理特征B.一般的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D.一般的、稳定的、本质的心理特征18.婴儿动作发展的规律不包括（）。A.从整体动作到分化动作B.从上部动作到下部动作C.从大肌肉动作到小肌肉动作D.从有意动作到无意动作19.幼儿期儿童口语表达能力的发展趋势是（）。A.从对话语向独白语发展B.从情境语向连贯语发展C.A和B都是D.A和B都不是20.童年期儿童的学习特征不包括（）。A.学习是儿童的主导活动B.教和学是师生双向互动的过程C.逐渐转向以掌握间接经验为主D.学习促进儿童心理积极发展第II卷（非选择题，共60分）（一）名词解释（每题4分，共20分）1.遗传决定论2.关键期3.自我中心4.元认知5.性别角色认同（二）简答题（每题6分，共18分）1.简述婴儿动作发展的意义。2.简述幼儿思维发展的一般特点。3.简述青春期心理发展的主要特点。（三）论述题（每题12分，共24分）1.试论述影响儿童心理发展的因素及其相互关系。2.结合实际谈谈如何培养儿童的良好记忆品质。（四）材料分析题（18分）材料：小明是一名小学三年级的学生，在学习上一直表现得比较吃力。他上课注意力不集中，经常开小差，做作业也拖拖拉拉，错误较多。老师和家长都很着急，不知道该如何帮助他提高学习成绩。问题：请根据儿童学习的相关理论，分析小明学习困难的可能原因，并提出相应的解决措施。（五）案例分析题（18分）案例：小丽是一名15岁的初中女生，最近她觉得自己很苦恼。她觉得父母不理解她，总是对她管得太多，她渴望独立，希望能够按照自己的想法做事。同时，她又觉得自己在学校里和同学相处也不融洽，觉得同学们都很幼稚，不愿意和他们交流。她经常一个人发呆，情绪也变得很不稳定。问题：请根据青春期心理发展的特点，分析小丽出现这些问题的原因，并提出帮助她解决问题的建议。答案：1.B2.D3.C4.C5.B6.D7.B8.D9.C10.D11.A12.B13.C14.D15.D16.A17.A18.D19.C20.D名词解释答案：1.遗传决定论认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传所决定的，儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程，与外界影响、教育无关。2.关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。3.自我中心是指幼儿只能从自己的角度去解释世界，很难从别人的观点看事物。4.元认知是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。5.性别角色认同是指个体对自己性别角色的认识和接受，包括对自己生理性别、心理性别和社会性别角色的认同。简答题答案：1.婴儿动作发展的意义：动作发展是婴儿心理发展的源泉或前提；动作是婴儿心理发展水平的指标；动作的发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权；动作的发展促进婴儿认知和社会交往能力的发展。2.幼儿思维发展的一般特点：以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽；思维的具体形象性表现在：思维的具体性、思维的形象性、思维的经验性、思维的拟人性、思维的表面性、思维的片面性、思维的固定性、思维的近视性；抽象逻辑思维开始萌芽表现在：幼儿开始获得可逆性思维、幼儿开始能够去自我中心、幼儿开始能够同时将注意集中于某一物体的几个属性，并开始认识到这些属性之间的关系、幼儿开始使用逻辑原则。3.青春期心理发展的主要特点：心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；心理断乳与精神依赖之间的矛盾；心理闭锁性与开放性之间的矛盾；成就感与挫折感的交替。论述题答案：1.影响儿童心理发展的因素主要有遗传、环境和教育。遗传是儿童心理发展的生物前提，为儿童心理发展提供了可能性；环境和教育是儿童心理发展的决定因素，其中教育在儿童心理发展中起主导作用。遗传与环境、教育相互作用、相互影响，共同促进儿童心理发展。2.培养儿童良好记忆品质的方法：培养儿童有意识记的能力，让儿童明确记忆的目的和任务；教给儿童记忆的方法，如复述、组织、联想等；合理组织复习，及时复习、分散复习、多样化复习等；培养儿童对学习的兴趣，提高记忆的积极性；培养儿童的元记忆能力，让儿童学会自我监控和调节记忆过程。材料分析题答案：小明学习困难的可能原因：注意力不集中，可能是由于学习兴趣缺乏、学习动机不足、学习环境干扰等原因；做作业拖拖拉拉，可能是由于学习习惯不好、学习方法不当、缺乏时间管理能力等原因；错误较多，可能是由于对知识的理解和掌握不够、缺乏复习和巩固等原因。解决措施：培养小明的学习兴趣，激发他的学习动机；帮助小明养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等；教给小明正确的学习方法，如预习、复习、做笔记等；帮助小明提高时间管理能力，合理安排学习时间；针对小明知识掌握的薄弱环节，进行有针对性的辅导和强化训练。案例分析题答案：小丽出现问题的原因：青春期心理发展的矛盾性，她渴望独立，但又觉得