小学一年级语文拼音基础夯实专项讲义【演示文档课件】

20XX/XX/XX小学一年级语文拼音基础夯实专项讲义汇报人:XXXCONTENTS目录01

汉语拼音概览与学习准备02

声母系统学习与训练03

韵母系统学习与训练04

整体认读音节专项突破CONTENTS目录05

声调与标调规则详解06

拼读方法与技巧训练07

书写规范与综合练习01汉语拼音概览与学习准备拼音的重要性与学习目标拼音是识字的基础工具拼音帮助一年级学生准确认读汉字，通过拼读音节掌握生字读音，是独立识字的前提。助力普通话发音规范学习拼音能纠正方言发音，掌握声母、韵母的标准读法，培养良好的普通话语音习惯。提升阅读能力的阶梯借助拼音阅读注音读物，扩大识字量和阅读范围，为早期阅读和理解能力打下基础。明确的知识与技能目标掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能正确拼读、书写音节，准确标调。培养学习兴趣与习惯通过趣味练习激发学习主动性，养成认真倾听、规范书写、勤于拼读的学习习惯。拼音组成要素解析声母：音节的“领头兵”声母是音节开头的辅音，共23个，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。发音轻短，是拼音拼读的起点，如“爸（bà）”中的“b”。韵母：音节的“主体音”韵母是音节中声母后的部分，共24个，分三类：单韵母6个（a、o、e、i、u、ü），发音口形不变；复韵母9个（ai、ei、ui等），由单韵母滑动组成；鼻韵母9个（an、en等前鼻韵母，ang、eng等后鼻韵母），以鼻音结尾。整体认读音节：“直接认读”的特殊音节整体认读音节共16个，无需拼读可直接读出，包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。如“衣（yī）”“五（wǔ）”，需整体记忆。声调：音节的“高低起伏”声调有四声和轻声，标注在韵母上，区分字义：一声平（ˉ）如“妈（mā）”，二声扬（ˊ）如“麻（má）”，三声拐弯（ˇ）如“马（mǎ）”，四声降（ˋ）如“骂（mà）”。标调规则：有a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。学习工具与习惯培养

必备学习工具清单拼音卡片：包含23个声母、24个韵母及16个整体认读音节，用于认读与拼读练习。四线三格练习本：规范书写拼音字母，掌握占格规则。拼音转盘/挂图：直观展示声母、韵母组合规律，辅助拼读训练。

高效学习习惯养成每日晨读10分钟：跟读标准拼音音频，纠正发音。书写姿势三要求：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。错题整理本：记录易混淆声母（如b-d、p-q）、韵母（an-ang），定期复习。

趣味学习方法推荐拼音儿歌记忆法：通过“张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo”等口诀强化单韵母记忆。情境游戏法：开展“拼音摘苹果”“声母找朋友”等课堂游戏，提升学习兴趣。生活应用法：标注生活用品拼音（如“桌-zhuō”“椅-yǐ”），实现学以致用。02声母系统学习与训练声母表与分类特征

01声母总表（23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

02发音部位分类唇音：bpmf；舌尖音：dtnl；舌根音：gkh；舌面音：jqx；舌尖后音（翘舌音）：zhchshr；舌尖前音（平舌音）：zcs；零声母：yw

03发音方法特征清辅音：发音时声带不振动；送气与不送气对立：如b（不送气）-p（送气）、d（不送气）-t（送气）；摩擦音：fhxshrs；塞擦音：jqzhchzc唇音与舌尖音发音技巧

唇音（b、p、m、f）发音要领b：双唇紧闭，突然张开送气，如“广播”的“播”；p：发音同b，送气更强，如“泼水”的“泼”；m：双唇闭合，气流从鼻腔出，如“妈妈”的“妈”；f：上齿轻触下唇，摩擦发声，如“大佛”的“佛”。

舌尖音（d、t、n、l）发音方法d：舌尖抵上齿龈，突然离开，如“弟弟”的“弟”；t：发音同d，送气更强，如“兔子”的“兔”；n：舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔出，如“牛奶”的“牛”；l：舌尖抵上齿龈，气流从舌边出，如“月亮”的“亮”。

易混声母对比练习b与p：通过薄纸片测试送气（p纸片振动）；d与t：体会舌尖力度差异；n与l：n是鼻音，l是边音，可手摸鼻梁感受n的振动；f与t：f是唇齿音，t是舌尖音，口型不同。

趣味记忆与实践技巧编顺口溜：“右下半圆bbb，像个反6ppp，一根拐棍fff；伞柄朝下ttt，马蹄声声ddd，一个门洞nnn，小棍赶猪lll”。结合手势模仿字母形状，如双手比“6”代表b，增强记忆。舌根音与舌面音辨识01舌根音（g、k、h）发音规则舌根音发音时舌根隆起抵住软腭，气流冲破阻碍发声。g（哥）：舌根不送气清塞音，如“哥哥”；k（科）：舌根送气清塞音，可用纸片测试送气；h（喝）：舌根清擦音，如“喝水”。02舌面音（j、q、x）发音规则舌面音发音时舌面前部抵住硬腭。j（鸡）：舌面不送气清塞擦音，如“小鸡”；q（期）：舌面送气清塞擦音，送气强于j；x（西）：舌面清擦音，如“西瓜”。03易混淆声母对比练习对比读准：gā（嘎）-jiā（家）、kē（科）-qī（期）、hú（湖）-xū（须）。通过“鸽子（gē）-小鸡（jī）”“蝌蚪（kē）-气球（qì）”“荷花（hé）-西瓜（xī）”等词语强化差异。04j、q、x与ü相拼规则小ü见j、q、x，去掉两点还读ü，如jū（居）、qǔ（取）、xǔ（许）。口诀记忆：“j、q、x真淘气，见了ü眼就挖去”，注意ü单独成音节写成yu（鱼）。平翘舌音对比练习

01平舌音声母（z、c、s）平舌音发音时舌尖平伸抵住上齿背，包括z（滋）、c（刺）、s（丝）。例词：zǔ（组）、cā（擦）、sī（丝）。

02翘舌音声母（zh、ch、sh、r）翘舌音发音时舌尖上翘抵住硬腭前部，包括zh（知）、ch（吃）、sh（师）、r（日）。例词：zhī（知）、chī（吃）、shū（书）、rì（日）。

03对比辨音练习通过最小对比词强化区分：zǎo（早）-zhǎo（找）、cā（擦）-chā（插）、sù（诉）-shù（树）、rén（人）-rèn（认）。可结合口型图或手势辅助记忆。

04趣味练习方法1.绕口令："四是四，十是十，十四是十四，四十是四十"；2.分类游戏：将字词卡片按平翘舌音分组；3.听音辨字：听老师发音，举起对应声母卡片。易混淆声母区分方法平翘舌声母对比

平舌音z、c、s：舌尖抵上齿背发音，如"zǐ（子）、cǐ（此）、sī（丝）"；翘舌音zh、ch、sh、r：舌尖翘起抵硬腭前部发音，如"zhī（知）、chī（吃）、shī（师）、rì（日）"。可通过"字词句"练习区分，如zǔ（组）-zhǔ（主）、cā（擦）-chā（插）。送气与不送气声母区分

不送气声母b、d、g：发音时气流较弱，如"bō（波）、dē（得）、gē（哥）"；送气声母p、t、k：发音时气流较强，可将纸片放在嘴前，发音时纸片飘动，如"pō（坡）、tē（特）、kē（科）"。口诀："右下半圆bbb，像个反6ppp；伞柄朝下ttt，左下半圆ddd"。鼻音与边音辨别

鼻音n：舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔出，如"nán（南）、niú（牛）"；边音l：舌尖抵上齿龈，气流从舌边出，如"lán（兰）、liú（流）"。可通过捏鼻法练习：发n时捏鼻会感到震动，发l时无震动。例词对比：nǎo（脑）-lǎo（老）、nǚ（女）-lǚ（旅）。形近声母记忆技巧

b-d："像个6字bbb，反写6字ddd"；p-q："像个反9ppp，像个9字qqq"；f-t："一根拐棍fff，伞柄朝上ttt"。通过手势辅助记忆：双手比6代表b，反6代表d；掌心向内为p，向外为q，帮助直观区分字形。03韵母系统学习与训练单韵母发音与书写规范单韵母发音要领单韵母共6个：a、o、e、i、u、ü。发音时口形保持不变，声音响亮。a（张大嘴巴）、o（嘴巴圆圆）、e（嘴巴扁扁）、i（牙齿对齐）、u（嘴巴突出）、ü（嘴吹口哨）。单韵母四声练习掌握声调标调规则：一声平（ˉ）、二声扬（ˊ）、三声拐弯（ˇ）、四声降（ˋ）。例：āáǎà，ōóǒò，ēéěè等，通过对比练习加深记忆。单韵母书写格式在四线三格中规范书写：a、o、e占中格，i、ü占上中格（i的点在上格），u占中格。注意笔画顺序，字母要写饱满、匀称，保持正确书写姿势。易混单韵母辨析区分形似韵母，如u和ü（ü带两点）。通过口诀记忆：小ü见j、q、x，去掉两点还念ü；ü拼n和l，两点不去掉。结合具体音节练习，如nǚ、lǜ、jū。复韵母口型滑动技巧

复韵母发音特点：口型动态变化复韵母由两个或三个单韵母组合而成，发音时口型需从第一个字母平滑过渡到最后一个字母，形成连贯的"动程"。例如"ai"从"a"的口型（张大）滑向"i"的口型（牙齿对齐），全程保持发音连贯。

前响复韵母：前音重后音轻包括ai、ei、ui、ao、ou、iu，发音时前面的韵母发音响亮清晰，后面的韵母轻短模糊。如"ai"（爱）：先发a音，迅速滑向i音；"ou"（欧）：从o音自然过渡到u音，可联想"海鸥飞翔"的口型变化。

后响复韵母：后音重前音轻包括ie、üe，发音时后面的韵母发音响亮，前面的韵母轻短。如"ie"（叶）：先发i音（轻短），接着滑向e音（响亮）；"üe"（月）：从ü音快速过渡到e音，注意ü遇到j、q、x时需去掉两点（jué、què、xuè）。

特殊韵母er：卷舌独立发音er是唯一独立成音节的复韵母，发音时舌尖翘起轻触硬腭，同时声带振动，如"儿子"的"儿"。注意er不与任何声母相拼，可单独作为音节，也可构成儿化音（如"花儿huār"）。

手势辅助法：直观感受滑动过程用手模拟口型变化轨迹：发ai时，左手掌张开放胸前（代表a），右手掌逐渐收拢至嘴前（代表i）；发ui时，双手从u的圆形逐渐变为i的扁平形，帮助学生理解"滑动"要领。前鼻韵母与后鼻韵母差异

前鼻韵母特点及例字前鼻韵母以-n结尾，发音时舌尖抵住上齿龈，包含an（安）、en（恩）、in（因）、un（温）、ün（晕）5个，如“班（bān）”“森（sēn）”。

后鼻韵母特点及例字后鼻韵母以-ng结尾，发音时舌根后缩抵住软腭，包含ang（昂）、eng（亨）、ing（英）、ong（轰）4个，如“方（fāng）”“灯（dēng）”。

发音区别与记忆口诀前鼻韵母：“舌尖抵上齿背，鼻音轻轻收”；后鼻韵母：“舌根抬向软腭，鼻音往后走”。口诀：“前鼻n收尾，后鼻ng拖长音”。

易混音节对比练习对比练习：an-ang（班-帮）、en-eng（分-风）、in-ing（心-星），通过“蓝天（lán）白云（yún）”“广场（guǎng）红灯（dēng）”等词语强化区分。特殊韵母er的用法

er的发音特点er是特殊复韵母，发音时舌尖翘起，向硬腭卷起，声带振动，如"耳朵"的"耳"。它只能独立成音节，不和任何声母相拼。

er的书写规范在四线三格中，er占中格。先写e，再写r，两个字母要写紧凑，注意r的写法是先竖后弯。

er的声调练习er有四个声调：ēr（ēr儿化音前缀）、ér（ér儿童）、ěr（ěr耳朵）、èr（èr一二）。可通过"érzi（儿子）、ěrduo（耳朵）、èrshí（二十）"等词语练习。

er的儿化音用法er作儿化音时，读轻声，附在其他音节后，使音节发音更口语化，如"huāer（花儿）、xiǎoniǎoer（小鸟儿）"。注意儿化音不单独书写，需和前一音节连写。韵母分类记忆口诀单韵母口诀嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。复韵母口诀ɑiɑiɑi阿姨和我比高矮，eieiei白鹅穿衣天上飞，uiuiui我穿大衣要喝水，ɑoɑoɑo阿姨爱穿花棉袄，ououou大海上空飞海鸥，iuiuiu邮筒前面把信邮，ieieie野鹅早餐吃树叶，üeüeüe小鱼骑鹅去访月，ererer野鹅有个小小耳。鼻韵母口诀前鼻韵母：ɑnɑnɑn阿姨登上天安门，enenen白鹅门前把铃摁，ininin穿衣出门笑吟吟，ununun乌鸦门前修车轮，ününün小鱼撞门头发晕；后鼻韵母：ɑnɡɑnɡɑnɡ阿姨走路头高昂，enɡenɡenɡ白鹅唱歌哼哼哼，inɡinɡinɡ一件花衣送老鹰，onɡonɡonɡ公鸡喔喔要捉虫。04整体认读音节专项突破16个整体认读音节表整体认读音节概念整体认读音节是无需拼读、直接认读的音节，共16个，是拼音学习的重点内容。声母衍生类（7个）zhi、chi、shi、ri（翘舌音+i）；zi、ci、si（平舌音+i）。例：zhi对应"知"，chi对应"吃"。韵母独立类（9个）yi、wu、yu（单韵母i、u、ü衍生）；ye、yue、yuan（复韵母ie、üe、üan衍生）；yin、yun、ying（鼻韵母in、ün、ing衍生）。记忆口诀zhchshrzcs，自成音节后加i；yiwuyu一无雨；yeyueyuan夜月圆；yinyunying隐云影。书写易错点注意"ye"不可写作"yie"，"yue"由"üe"加y组成（ü上两点省略），"yuan"是整体认读最长音节。声母衍生类整体认读音节

翘舌音声母衍生整体认读音节由舌尖后音声母zh、ch、sh、r分别与韵母i组合而成，共4个：zhi（知）、chi（吃）、shi（师）、ri（日）。发音时舌尖上翘，直接整体认读，无需拼读。

平舌音声母衍生整体认读音节由舌尖前音声母z、c、s分别与韵母i组合而成，共3个：zi（资）、ci（次）、si（丝）。发音时舌尖平伸，直接整体认读，无需拼读。

声母衍生类整体认读音节记忆口诀zh、ch、sh、r、z、c、s，自成音节后加i；翘舌平舌要分清，整体认读不分离。韵母衍生类整体认读音节单韵母衍生整体认读音节由单韵母i、u、ü直接构成，共3个：yi（衣）、wu（乌）、yu（鱼）。特点是无需拼读，直接认读，其中yu对应ü，遵循ü遇y去掉两点的规则。复韵母衍生整体认读音节由复韵母ie、üe转化而来，共2个：ye（夜）、yue（月）。注意ye对应ie，去掉i加y；yue对应üe，ü去掉两点加y，均为整体认读，不可拆分拼读。鼻韵母衍生整体认读音节由鼻韵母in、ün、ing转化而来，共3个：yin（音）、yun（云）、ying（鹰）。yin对应in，yun对应ün（ü去两点加y），ying对应ing，发音与原韵母一致，整体认读。特殊韵母衍生整体认读音节无此类整体认读音节。特殊韵母er自成音节，不与声母相拼，也不属于整体认读音节范畴，需单独记忆其发音和书写。整体认读音节书写易错点

易混淆字母组合常见错误：将“ye”误写为“yie”，“yue”误写为“yüe”。正确写法：ye（整体认读，无需加i）、yue（ü遇y去掉两点）。

ü上两点省略规则错误示例：“yu”写成“yü”，“ju”写成“jü”。规则：小ü见j、q、x、y，去掉两点仍读ü，如yu（鱼）、ju（居）。

音节结构完整性易错情况：漏写“yuan”中的“ü”（正确：yuán），“yin”误写为“in”（需加y构成整体认读）。注意：16个整体认读音节需完整书写，不可拆分或增减字母。

标调位置错误错误案例：“shí”标调为“sí”，“wǔ”标调为“wǚ”。规则：声调标在韵母上，如shí（标i）、wǔ（标u），i标调时去点。05声调与标调规则详解四声发音要领与练习声调符号与发音规则汉语普通话有四个基本声调，分别是：一声平（ˉ）、二声扬（ˊ）、三声拐弯（ˇ）、四声降（ˋ）。声调是音节的重要组成部分，不同声调代表不同意义，如“mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂）”。四声发音口型图解一声：发音平稳，声调从5度到5度（高平调），如“飞机（fēijī）”；二声：声调从3度升到5度（高升调），如“红旗（hóngqí）”；三声：声调从2度降到1度再升到4度（降升调），如“雨伞（yǔsǎn）”；四声：声调从5度降到1度（全降调），如“汽车（qìchē）”。标调规则口诀标调位置要记牢，有ɑ不放过，没ɑ找o、e；i、u并列标在后，单个韵母不用说。例如：“hǎo（好）”标在ɑ上，“shuǐ（水）”标在i上，“jiǔ（九）”标在u上。四声练习方法1.跟读练习：跟随标准音频朗读带调单韵母、复韵母及音节；2.手势辅助：用手比划声调走向（平、升、拐弯、降）加深记忆；3.组词练习：用同一音节的不同声调组词，如“bā（八）、bá（拔）、bǎ（把）、bà（爸）”；4.儿歌朗读：通过朗读带调儿歌巩固发音，如“小花猫，喵喵叫，爱吃鱼，爱睡觉（jiào、miào、chī、shuì）”。标调位置规则与口诀

标调基本规则声调符号应标在韵母上，遵循"有a找a，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说"的原则。例如："老（lǎo）"标在a上，"水（shuǐ）"标在i上，"求（qiú）"标在u上。

标调口诀巧记一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。标调先找a，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母直接标。

特殊情况处理i上标调时要去掉点，如"起（qǐ）"；ü和j、q、x、y相拼时去掉两点，标调仍标在ü上，如"雨（yǔ）"；轻声不标调，如"妈妈（māma）"中的第二个"ma"。轻声与变调现象初探

轻声的特点与发音规则轻声是汉语中一种特殊的变调现象，发音轻而短，没有固定声调。通常出现在词语末尾，如“爸爸（ba）”“妈妈（ma）”“星星（xing）”等叠词后一音节，以及“的、地、得”等助词中。

常见轻声词语积累需重点掌握的轻声词语：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、星星、月亮、太阳、石头、头发、耳朵、眼睛、衣服、袜子、帽子、桌子、椅子、刀子、尺子。

变调规则：上声变调两个上声相连，前一个上声变阳平（二声），如“水果（shuǐguǒ→shuíguǒ）”“友好（yǒuhǎo→yóuhǎo）”；三个上声相连，前两个变阳平，如“展览馆（zhǎnlǎnguǎn→zhánlánguǎn）”。

变调规则：“一”“不”的变调“一”单念或在词句末尾读阴平（一声），如“第一（dìyī）”；在去声前变阳平（二声），如“一个（yígè）”；在非去声前变去声（四声），如“一天（yìtiān）”。“不”在去声前变阳平（二声），如“不是（búshì）”，其他情况读去声（四声）。ü的标调与省写规则

ü的标调位置规则ü单独成音节或作为韵母时，声调标在ü的上面，如ǖ（第一声）、ǘ（第二声）、ǚ（第三声）、ǜ（第四声）。

j、q、x与ü相拼的省写规则小ü见j、q、x，去掉两点还读ü。例如：j—ǖ→jū（居）、q—ǘ→qú（渠）、x—ǚ→xǔ（许）。

y与ü相拼的省写规则ü自成音节前加y时，去掉两点，写作yu，读音不变。例如：ǖ→yū（迂）、ǘ→yú（鱼）、ǚ→yǔ（雨）、ǜ→yù（育）。

n、l与ü相拼的规则ü与n、l相拼时，ü上两点保留，如nǚ（女）、lǜ（绿）。06拼读方法与技巧训练两拼法步骤与实例

两拼法核心步骤两拼法是将声母和韵母直接相拼的方法，口诀为：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。具体步骤：1.读准声母（轻短）；2.读准韵母（响亮）；3.快速连读成音节。

声母+单韵母拼读实例以"bā（八）"为例：声母"b"（玻，轻短）+韵母"ā"（啊，响亮）→快速连读"bā"。其他例子：pō（坡）、mō（摸）、fā（发）、dī（低）、tǔ（土）。

声母+复韵母拼读实例以"bái（白）"为例：声母"b"（玻）+复韵母"ái"（爱）→连读"bái"。其他例子：péi（陪）、mèi（妹）、huái（怀）、dào（到）、táo（桃）。

带调音节拼读练习声调标注规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后。实例：mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂）；hǎo（好）、hào（号）；shū（书）、shú（熟）、shù（树）。三拼法"声轻介快韵母响"

三拼音节的构成要素三拼音节由声母、介母（i/u/ü）和韵母三部分组成，例如"guā（g-u-ā）"中，g是声母，u是介母，ā是韵母。

拼读口诀与发音要领遵循"声轻介快韵母响"原则：声母发音轻短，介母快速过渡，韵母读得响亮饱满。如"xiǎo（x-i-ǎo）"需快速连读三部分。

常见三拼音节练习示例包含动物类（huángjīnshǔ）、水果类（xīguā）、日常物品类（qiānbǐ）等场景词汇，通过实物联想强化拼读记忆。

易混淆介母辨析区分i/u/ü作为介母的情况，如"j-i-ā（jiā）"用i，"g-u-ā（guā）"用u，"j-ü-é（jué）"中ü遇j需去两点。整体认读音节直呼训练

整体认读音节表（16个）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying

直呼技巧：声母韵母"手拉手"整体认读音节无需拼读，直接读出。如"zhi"读"知"，"wu"读"乌"，可结合口诀记忆："zhchshrzcs，自成音节后加i；yiwuyu一无雨，yeyueyuan夜月圆，yinyunying隐云影"

易混淆音节对比练习区分"ye"（夜）与"yie"（错误）、"yue"（月）与"üe"（需加y）。重点强化"yuan"（圆）、"ying"（鹰）等复杂音节的认读

情境应用：看图识音节结合图片练习：如"月亮"对应"yueliang"，"白云"对应"baiyun"，通过实物联想巩固直呼能力音节连读与停顿技巧两拼音节连读方法两拼音节由声母和韵母组成，连读时遵循"前音轻短后音重，两音相连猛一碰"的原则。例如：b-ā→bā（巴）、p-ō→pō（坡），声母发音轻短，韵母发音响亮，快速连读形成音节。三拼音节连读规则三拼音节包含声母、介母和韵母，连读要做到"声轻介快韵母响，三音连读很顺当"。如：g-u-ā→guā（瓜）、j-i-ǎo→jiǎo（脚），介母i、u、ü读得轻而快，快速过渡到韵母。整体认读音节直接呼读16个整体认读音节（如zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu等）无需拼读，直接呼读。例如："shi"直接读"师"，"yue"直接读"月"，要牢记音节的固定发音，避免拆分拼读。句子中的自然停顿规律朗读句子时，按词语意思划分停顿，主谓之间、动宾之间稍作停顿。例如："wǒ/ài/dàjiā"（我爱大家）、"tā/hé/tāde/māma/zài/wán"（他和他的妈妈在玩），停顿时间约为一个音节的时长，保持语句流畅。07书写规范与综合练习四线三格书写规则基本占位原则四线三格分为上格、中格、下格。字母书写需遵循"中格饱满，上格、下格留空隙"原则，所有字母均需紧贴底线书写。声母书写规范b、p、m、f、d、t、n、l、k、h、z、c、s、w占中格；i、t、f、r占上中格；g、q、y占中下格；j占三格。韵母书写规范单韵母a、o、e、u、ü占中格；i、ü占上中格（i的点在上格）；er占中格；复韵母ai、ei、ui等由单韵母组合，按各自占位书写。声调与隔音符号位置声调标在韵母上，一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，均写在上格；隔音符号（'）标在两音节中间，占中格上方。书写注意事项字母间距约半个字母宽，音节内字母紧凑；笔画顺序要正确（如b先写竖后写半圆）；避免出格或压线，保持卷面整洁。字母笔顺与占格示范

单韵母书写规则单韵母a、o、e占中格，笔顺分别为左半圆加竖右弯、左上起笔的圆、横折左半圆；i占上中格先写竖再写点，u占中格竖右弯加竖，ü占上中格竖右弯加竖再写两点。声