统计分析期末复习题

山东外国语职业技术大学高等学历继续教育统计分析2025学年第二学期期末考试普通用卷学习方式:业余/函授时间：120分钟考试科目:《统计分析》（总分）100分集中闭卷考试特别提醒：1、所有答案均须填写在答题卷上，否则无效。2、每份答卷上均须准确填写专业、身份证号码、所属学习中心名称、学号、姓名等。一单选题(共10题，总分值40分)1.关于无偏估计值，下列说法正确的是（）。（4分）A.B.C.D.2.关于标准差描述不正确的是（）。（4分）A.它是度量资料变异程度的量B.它度量了资料抽样误差的大小C.它与总体标准误成正比D.一个资料各变数越分散，它的标准差就越大3.下列有关试验设计的阐述中不正确的是（）。（4分）A.随机排列的试验设计较顺序排列的试验设计具有较高的精确度且对误差的估计是无偏的B.在进行区组与小区的设置时，区组间可以有地力差异，而区组内小区间则应该保持地力一致C.两因素试验中，若因素A边际影响较大，因素B基本没有边际影响，则可采用裂区设计，且B作为主区D.为了提高试验精度，应尽可能设置较多的重复数4.方差分析时，进行数据转换的目的不包括（）。（4分）A.使误差方差具有正态性B.使处理效应与环境效应线性可加C.为了使误差方差同质D.为了使数据更加整齐5.以下哪个分布与自由度无关？（）（4分）A.卡方分布B.t分布C.F分布D.正态分布6.有关方差分析的区组显著性，下列说法中正确的是（）。（4分）A.区组项显著，说明试验设置不合理、结果不可信B.区组项不显著，说明试验设置合理、结果可信C.区组项显著，说明区组间有效应差异D.区组项显著，说明试验精度高7.为研究三种增产菌（因素A）和两种耕作方法（因素B）的联合使用效果，采用3次重复的随机区组设计，增产菌处理的期望均方可能为（）。（4分）A.B.C.D.8.已知，则x在区间的概率为（）。（4分）A.0.025B.0.975C.0.95D.0.059.发芽率为0.8的小麦种子，每穴播3粒，现已查出每亩需补苗的穴数（无一颗苗）为32穴，那么每亩播种的穴数估计为（）。（4分）A.4000B.1000C.625D.625010.算术平均数的两个特性是（）。（4分）A.B.C.D.二判断题(共10题，总分值40分)11.（4分）（

）12.相关系数的取值范围为[-1,1]，而决定系数的取值范围为（0,1）。（）（4分）（

）13.在裂区试验设计中，将要求估计精度高的因素置于主区。（）（4分）（

）14.随机区组设计的方差分析，当对区组效应作F测验不显著，表明区组划分的效果好。（）（4分）（

）15.农作物产量、株高、病斑长度、土壤中营养元素的含量都属于连续性质量性状。（）（4分）（

）16.多边形图适用于表示连续性变数的次数分布。（）（4分）（

）17.试验结果的重演性是指，在相同的条件下，再次进行试验或实验，应能获得与原试验相同的结果。（）（4分）（

）18.通常情况下，采用方形区组和狭长形小区能提高试验精确度。（）（4分）（

）19.标准差是衡量个体间的差异，平均数标准误是衡量样本平均数与总体平均数间差异的统计数。（）（4分）（

）20.试验方案是根据试验目的和要求所拟进行比较的一组试验处理的总称。（）（4分）（

）三简答题(共1题，总分值10分)21.田间试验设计的基本原则有哪些？分别有什么作用？（10分）四名词解释(共2题，总分值10分)22.系统误差与随机误差（5分）23.质量性状与数量性状（5分）一单选题(共10题，总分值40分)1.答案：A解析过程：2.答案：B解析过程：3.答案：C解析过程：4.答案：D解析过程：5.答案：D解析过程：6.答案：C解析过程：7.答案：D解析过程：8.答案：B解析过程：9.答案：A解析过程：10.答案：C解析过程：二判断题(共10题，总分值40分)11.答案：F解析过程：12.答案：F解析过程：13.答案：F解析过程：14.答案：F解析过程：15.答案：F解析过程：16.答案：T解析过程：17.答案：T解析过程：18.答案：T解析过程：19.答案：T解析过程：三简答题(共1题，总分值10分)21.答案：答：田间试验设计的基本原则有3条，其定义（/内容）和作用分别如下：（1）重复原则：是指试验中设置的处理要实施2次及2次以上，或者试验因素的各水平能被观察或测量得到2个及2个以上观测值。作用：可以估计试验误差、降低试验误差。（2）随机原则：是指将试验方案所有处理完整编号或试验因素的所有水平完整编号后，将其完全随机地安排于各试验单元中的操作过程。作用：无偏估计误差。（3）局部控制原则：是指分范围、分地段或分空间的控制非处理因素，使之对各处理的影响一致。作用：降低试验误差。解析过程：四名词解释(共2题，总分值10